模范班主任事迹材料(6页).doc
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1、-模范班主任事迹材料-第 6 页模范班主任事迹材料 我自参加工作至今,一直担任班主任工作。农村小学的班主任,工作琐细而繁重,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。 从事教学工作整十二年,担任班主任工作十二年。我始终以“实”和“爱”作为自己行事待人准则,以实实在在、扎扎实实的严谨作风和热忱、细腻之心实践着一个普通教育工作者对教育事业的崇高责任。 一、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友 班级管理中,我和学生
2、共同拟订以“制度明、学风浓、人心齐、环境美”作为班训,以之作为我们的行动准则和奋斗宗旨。制度明就是制定合理的规章制度,做到纪律严明,奖惩分明。我较好地处理了管理中严与宽、管与放的关系,做到严而不冷面铁心,宽而不迁就纵容,严宽适度,严慈相济,收到了良好的教育效果。我不满足于做一个出色的“管家”或“保姆”,而是着重培养学生的创造性、独立性,抓好班干部队伍的建设,充分发挥学生在教育管理中的主体作用,授权负责,分层管理,树立“我是班级一员,我为班级作贡献”的观念。这样管放结合发展了班级,发展了自己,也发展了学生。工作中努力做到事先预防,及时找自己不放心的学生谈话,与其家长联系取得配合;与学生探讨该如何
3、处理好学习与爱好的关系。所带班的学生多次取得了优异的成绩,而且在日常行为规范中表现出色。 在班主任工作中,我以女教师特有的细心,不只做个班级管理者,还是一个“气象预报员”,“用具保管员”,“学具代购员”,不仅做到细心、耐心,更融入了爱心与公平心。尊重、关心每一个学生,特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导,又注重心理的辅导,安排了成绩优秀的同学结对帮助,;对学习上自控能力弱的学生则是常谈心,常叮咛,抓住契机多激励,并牺牲自己的业余时间将他们召集在一起做作业、复习。对家庭经济困难的学生,既关注他们的学习,更关心他们的生活。在学生的两操、大扫除、课外
4、活动等方面,凡是要求学生做到的,我自己首先做到,身先士卒,以自己的人格去影响、感染每一个学生。我的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象。 我以为作为一名班主任首先得以自身优良的品德修养、广博的学识折服学生,现实中我也是那么做的。每接一班学生我总是很快地去熟悉他们,了解他们,劳动时,最脏最累的地方总有我的身影;运动场上与学生一同摇旗呐喊,同欣喜同惋惜;文艺演出时忙着借衣,面对着一张张脸细心装扮,俨然是一位化妆师积极将自己融入到学生之中,不知不觉中拉近了学生与班主任的距离,也握紧了班级的凝聚力。为了更好地了解学生,密切与家庭的联系,取得家长的配合,不仅定期召开家长会,更是主动走出去进行家访。
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