小学卓越课堂心得体会.docx

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1、小学卓越课堂心得体会小学卓越课堂心得体会 导读：我依据大家的须要整理了一份关于小学卓越课堂心得体会的内容，详细内容：卓越课堂是以老师的导和学生的学为主的教学方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，下面我为你整理了几篇，希望对你有帮助。篇一一：做华蜜.卓越课堂是以老师的导和学生的学为主的教学方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，下面我为你整理了几篇，希望对你有帮助。篇一一：做华蜜的老师要做华蜜的老师，我们就该像书上说的那样：学会接受生命中的缺口。首先要先接受工作上的缺口。每个人都希望自己的工作自由安逸没压力。虽说老师这份职业跟这样的希望无法沾边，但换位思索一下它可是天底下最光荣

2、的职业。此外，还要接受学生思想上的缺口。老师很常常因为孩子们的不听话、上课捣蛋，作业马虎等行为影响心情，导致对工作产生厌倦感。何不学会放下?正所谓大人不计小人过，更何况他们还是小人中的小人呢?二：做会上课的老师随着基础教化课程改革的不断深化，原本师本的课堂，慢慢走向生本。要创建出精彩的课堂，老师就要创建以生为本的课堂。将眼睛、大脑、嘴巴、双手全部还给学生，让其自己去视察、思索、表达、操作。利用自主、合作、探究的学习方式，让学生在乐中学，在学中乐。三：做会培训的老师老师的成长离不开专家的引领。通过参与不同的培训，不断更新自己的教学方法以及理念。那么要在培训中学有所得，我们就该学会选择，懂得放弃。

3、选择重要、独到且精彩的部分具体记录，反之则放弃。正如书上说的：放弃有时也是一种明智的选择，放弃是为了更好地突出。四：优越性和特性化超越性。正如海明威所言：优于别人并不名贵，真正的名贵应当是优于过去的自己。卓越的课堂是师生共同创建的不断超越自我的课堂。(7)特性化。卓越的课堂必定深刻地打上老师本人独特的特性与风格。越是张扬老师特性的课堂，越是老师才智潜能发挥到极致的课堂，越是具有卓越品质的课堂。教化永无止境，老师的成长更是永无止境。老师的成长须要一步一个脚印，对于我来说，到达卓越这一境界还须要一段路，但我还是会努力先从做一个称职的做起，努力的做一个优秀的老师，向卓越看齐。篇二有幸读了彭兴顺老师的

4、做卓越的老师，畅游于该书的字里行间，如同品尝精致的精神盛宴。有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。仁者见仁，智者见智，一样清爽的文字、一样精致的构思，不同的人对文本的解读各有不同。在做卓越的老师中，彭兴顺老师运用演讲学的原理，以鲜活的事例、深厚的思索，让生动流畅的文字诠释得淋漓尽致。行文伸展潇洒地叙述的八项专题，涵盖了老师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、研修组织、家庭教化、魅力师训等，细细捧读，更是受益匪浅。下面是我的三点体会。第一，丰富自己的教学阅历。作为老师，传道授业方为根本。闻名特级老师于漪曾说：一堂好课，是专心上出来的。亲其师信其道，要让学生因你的魅力而喜爱你的课堂，因

5、你的课堂而爱上你的风采。这就须要老师静心阅读文本、潜心钻研教材、细心设计课堂，创设学生喜闻乐见的教学情境，让学生亲身经验学问的形成过程，充分调动他们学习的主动性与主动性。在平常，我们要虚心学习，借助专家的引领、同伴的互助、自身的勤奋，打造自己独特的魅力课堂。观赏名师课堂、探讨教学艺术、反思自身素养，是我始终坚持不懈的奋斗历程。唯有情感撞击、方有心灵对话，才能把学生紧紧吸引在自己四周，用自身的魅力感染学生，抚育心灵。其次，深厚的文化底蕴。老师要给学生一碗水，自己须有一桶源源不断的活水。活水的源头，则是老师深厚的文化底蕴。而读书，则是提高老师素养的最重要的途径，也是老师专业成长的生命状态。因为读书

6、，让我们开阔视野、增长才气、激活灵气。我们只有不停地读书，才能拥有源头活水滋润学生求知若渴的心田;只有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精神境界。虽然，我们平常忙于上课、忙于学生，可能无大量的时间投身书海，但是只要挤，时间总会有的，利用边角料的时间，角角落落、点点滴滴，都是我们读书的好时机。读读经典名著，倾听古今中外教化大师不朽的声音;看看学术前沿，了解教化同行对前沿问题的思索与探究;翻翻文学作品，徜徉于人类精神文明的长廊，在叩问心灵的同时，沐浴才智、遨游寰宇、充溢自我。第三，剧烈的科研意识。教而不研则浅，研而不教则浮。作为老师，不仅仅满意做一名教书匠，要把教学实践与科学探讨相

7、结合，让实践助力理论的提升，让理论检验实践的正确。目前，科研已经成为一种自觉自愿的教化精神，是老师成长发展的同义词。我原来以为，每天备课上课、批改作业、管理班级，这些零碎而繁琐的平凡事务都是忙劳碌碌，谈何探讨?其实，我们工作的每一个细微环节都可以作为课题，都值得探讨。把教化教学不能看成是简洁的完成任务的过程，而是探究教化规律的探讨过程，则我们的工作就显得平凡而宏大，大有文章可做。不仅如此，我们还应当养成记录自己平常思想火花的习惯，与习作牵手，与思索为伴，一次联想、一回顿悟、一缕思绪、一个念头.都是我们记录的好材料，以随笔的形式整理与提升，大胆提炼自己的一家之言，成就自身发展。追求卓越是老师专业

8、发展的志向境界，做魅力老师，是每一个老师的心愿。愿我们经过专业成长的种种历练，能逐步形成魅力、走向卓越、创建辉煌!篇三我们一行四人有幸在重庆参与了小学数学卓越课堂教学研讨活动。两天半的学习虽然很短暂，但每天的感觉充溢的，因为每天面对闻名的专家讲座和不同风格的老师专场，随时能感受到思想火花的冲击，耳闻目睹的东西许多。但要采他人之长为我所用须要一个消化的过程，这个过程或许会很漫长，或许会走的很累，但作为一线老师的我会努力尝试坚持着走下去。以下是结合自己的理解总结的几点学习体会。一、从有效教学到高效教学，再到卓越课堂。闻名数学教化专家郑毓信教授引领老师学习了数学老师的基本功：谈到课改十年的总结与反思

9、，探讨了 10 年课改的启示和今日老师应有的思索，应当建立模式，而老师应具备三种数学基本功擅长举例、擅长提问、擅长比较与优化。闻名数学教化专家、中心民族高校教授、新课标研制组之一孙晓天教授与老师研讨探究式教学-必要与可能：提出何谓卓越、卓越课堂的特征，探究式教学在卓越课堂上的作用与表现以及探究式教学应留意些什么。重庆的几位老师培训学校的几位专家宋乃庆、李常明、龚雄飞则从卓越课堂与有效教学、走向卓越，突破口在哪学本式课堂：走向卓越的教化改革行动谈到卓越课堂与有效课堂、高效课堂的比较，优越;卓越课堂的实效、特色、风格，重点在于同课异构以及卓越课堂的策略。我对卓越课堂的理解为:相当丰富的课堂、精彩的

10、老师风格、上佳的学生学习状态、充溢魅力的引导、充分的学生思索空间、有效的学生创建和再创建过程、学生的主体地位为第一位、每天有一点进步、每天有一点收获、每天有一点思索，这样长期的进步与发展才能达到卓越。课改以提高教学质量为核心，培育学生的实力为重点。在教学中不仅要注意学生对学问技能的理解和驾驭，还重要是关注到学生思维的发展。二.从探讨课中理解卓越课堂的意义两天的时间，仔细听了以下几节课：1、四川省眉山一小的李竹筠老师的四则混合运算(三年级)，这位老师的引入、探究、尝试较好，但在时间把握、学生理解和反思、学生的探究过程上照旧值得商榷。2、重庆市沙坪坝区树人小学的章光虎的小数的加法和减法(四年级)，

11、这节课比较优秀，学习方式定位先学后教，重视学生的课堂发展和学问的生成过程，擅长引领和深度延展，更因为老师诙谐、幽默的风格、简洁的语言、丰富的课堂驾驭实力，整堂课教学比较胜利，不足为联系不足，学生还要在进一步挖掘。3、河北省张家界市宣化区新华小学的胡智勇的整十、整百数乘一位数的口算乘法(三年级)，重点你的想法是什么，学问内化、生成策略较好，但探究不够，敬重学生本位思维方面不足。4、山东省青岛市胶州试验小学的张静的小数的加、减法，情景式教学，有效性和优化特点明显，但时间把握不足，学生的主体作用有待加强。4、江苏省江阴市试验小学的华旦玲的两位数乘一位数，有序、理性思维贯穿全科，联系少了一些，学生动起

12、来须要加强，空间不足，但很有个人想法。5、浙江省杭州市天长小学的吴玉兰的余数的奇妙，课堂呈现一般，缺少思想，缺失顿悟。6、北京市石油小学的邵钦的小数除法，课堂沉闷，一个内容，三两学生参加活动。7、重庆市北碚区朝阳小学的牟文娟的两位数减一位数的退位减法，探究过程丰富，设计教优化，注意情感和价值观培育，学生参加度有较好。但对于问题的深究不足，问题过于简洁化，学生未能吃饱。综合个人学习观点：重点突出、应用到位、学习方式转变、师生互动、主体地位、问题限制、学位定位、设计优化、风格自主、学生创建性发展思维、反思课堂、方法优化、策略得当、巧用迁移、课堂落实等值得学习。作为一名一线老师，我们肯定要在教学中不

13、断增加发展的意识，乐于探讨，日渐完善，形成自己独特的风格。三.创建性地运用教材多位专家在报告中提出深化理解教材与创建性运用教材，并用案例向我们阐述了如何创建性的运用教材。听专家的报告是一种享受，他们谆谆教导，列举大量的案例，贴近我们的日常教学，为我们的教学指明方向。一节课要上得有深度，有广度，有灵性，恰当地运用教材，创建性地开发新的教学资源，必需要深化地探讨教材。在示范教学过程中，也看到了上课老师基于教材，探讨教材，又不能拘泥与教材，受教材的过渡束缚。因此，我们要充分发挥自身的主导作用，在敬重教材的基础上活用教材，创新教材，只有这样，我们的课堂才会从有效走向高效，从高效走向卓越。四.老师要不断

14、进行学问更新作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时的掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于一个老师来说，这种学习培训是很有必要的，是很有价值的。老师都应主动的参加到课程改革中去，不做旁观者，而要推动它向正确的方向发展，做一个课改的实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，卓越课堂就会遍地生根，遍地开花，遍地结果。经过这次培训，充溢着对卓越课堂的深刻诠释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟，身为老师，要把握新课改的动态，要了解新理念的内涵，要在教学实践中不断学习，不断地反思，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。我觉得要想成为一名合格的老师，须要付出时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获、有所提高的。每天有一点进步、每天有一点收获、每天有一点思索，这样长期的进步与发展就能达到卓越。