最新人教版初中物理《电学实验》复习专题试题(8页).doc

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1、-最新人教版初中物理电学实验复习专题试题-第 8 页电学实验复习专题一、基础知识考点梳理探究电流与电压电阻关系伏安法测电阻伏安法测电功率探究导体产生热量与哪些因素有关实验电路图或实物电路两种情形：测量小灯泡的RL测量定值电阻Rx两种情形：测量小灯泡P测量定值电阻P实验目的或原理实验目的：探究I与U的关系（最后得出结论： ）探究I与R的关系（最后得出结论： ） 实验目的：测量小灯泡和定值电阻的阻阻值实验原理： 实验目的：测量小灯泡或定值电阻的电功率实验原理： 实验目的：探究电流产生的热量与哪些因素有关（最后得出Q=I2Rt，即与 三个因素有关）滑动变阻器的作用在中主要作用： 在中主要作用： 在中

2、主要作用： 在中主要作用： 主要作用： 主要作用： 思考：产生不同点的原因为什么唯有测量定值电阻时需要进行求平均值？共同点所有实验中开关闭合前，滑动变阻器的滑片要滑到最大值位置，目的均是保护电路；前三个实验中滑动变阻均有调节灯泡和R两端电压的作用。发现规律因为均是要测量U和I，所以前三个实验的电路图相似或相同。又因为实验目的不同，所以变阻器作用不尽相同、实验步骤和数据处理不一样。二、例题讲解例1 某同学用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为3V。（1）闭合开关后，电流表无示数，但电压表有示数，原因可能是_A.电流表断路B.电压表断路C.R1断路D.R2断路（2）

3、探究电流与电压的关系时，应保持_不变（R1/R2）；（3）探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2，电流表示数是1.0A；要使电流表示数是0.5A，R1的阻值是_；多次测量后，作出的IR1图像是图乙中的_；（4）该同学为研究可变电阻功率的变化规律，他将R1换成阻值为5的定值电阻，把R2换成阻值范围是010的电阻箱。实验中R2从1逐渐调大到10，实验数据如下表。当R2消耗的功率最大时，其电阻约为_ A.4 B.5 C.6 D.4和6次数123456R2/1246810I/A0.500.430.330.270.230.20P2/W0.250.370.440.440.420.40例2 如图1所示，小

4、明同学连接的测电阻R的电路（1）电路中有一根导线连接错了，请你在接错的导线上打一个叉，并画出正确的连线（2）请在图2方框内画出改正后的电路图（3）他做此实验的原理是（4）改正后当滑片P在某点时，电压表的示数是3.4V，电流表示数如图3所示，则被测电阻R的阻值是（5）若闭合开关后发现电流表指针偏转，电压表指针没有偏转，该故障的原因是（选填下列故障原因的字母代号）A电阻R接线短路B电阻R接线断路C电源接触不良D电流表接线短路（6）本实验中滑动变阻器的作用是 ，本实验测量多次实验数据的目的是 。例3 在测额定电压为2.5V的小灯泡电阻的实验中：（1）如图甲所示是没有连接完整的实验电路，请你用笔画线代

5、替导线将所缺的导线补上。（2）在连接电路时，开关必须断开，且应将滑动变阻器的滑片移至最端（填“左”或“右”）。（3）连接好电路后，闭合开关，发现电流表和电压表指针的转向情况如图乙所示，则可能的原因是：电流表 。电压表 。（4）当小灯泡正常工作，如图丙所示，电流表示数为 A，此时小灯泡灯丝的电阻为。（5）本实验中滑动变阻器的作用是 ；实验中测量多组数据后发现灯泡的电阻是变化的，其原因是 。例4 李明想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关。于是找来额定电流小于0.6 A，额定电压是3.8V的灯L，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究。（1）请你用笔画线代替导线，根据电路图，将实

6、物图连接完整。（2）若李明连接电路后闭合开关，灯L几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度。经检查后发现是他把滑动变阻器的_(选填“A、B”或“C、D”)接线柱接入了电路。（3）李明排除故障后，按图18所示的电路继续进行实验：闭合开关，滑片P向_(选填“左”或“右”)端移动，使灯L发光，测出灯L的相关物理量，记录和计算结果如下表：次数电压V电流/A实际功率W电阻/亮度13.0O.30O.90较暗23.80.361.3710.6正常34.50.3811.8很亮将上表格中未完成的数据填入的空格处。（4）李明注意到灯L的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。请结合表格中实验数据得出结论：

7、小灯泡亮度由决定。（5）若电压表015V量程损坏，在没有电压表和其他器材替代的情况下，如何设计电路也能达到测出额定功率的目标？ ，此时，电压表示数为 V时，小灯泡恰好正常发光。此时滑动变阻器阻值变大时，电流表 ，电压表 。（6）李明在实验结束后与同学们讨论：有同学认为“把灯L换成定值电阻，该实验可以用来探究导体中的电流与电压的关系”。你认为这种说法_(选填“正确”或“错误”)。例5 圆圆同学在探究电流流过导体产生的热的多少与什么因素有关时采用了如下图所示的实验装置。请仔细观察甲、乙两图（1）实验中通过观察 两个U形管中 的变化来比较电流通过导体产生的热量的多少。（2）你认为甲图所示的装置是用来

8、研究电流流过导体产生的热与的关系。其结论是在通过的电流相同、通电时间相同的情况下，导体的 ，电阻产生的热量越多。（3）由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的越大，电阻产生的热量越多。（4）该实验采取的探究方法是。（5）若利用该装置将5欧电阻和10欧电阻并联在同一电源中，二电阻丝通电相同时间，则哪段电阻丝产生的热量多？ 。三、练习巩固1.如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是（填“相同”或“不相同”）（2）下表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是。改正后，可

9、以得出串联电路电流特点：。电流表的位置ABC电流IA0.30.31.5（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是（）A、通过灯泡的电流小B、灯泡的灯丝断了C、灯泡被短路D、小灯泡靠近负极2.瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究。【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和UABVUBCVUACV2.41.43.75【设计与进行实验】（1）按图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点

10、，并改接到C接点上；（4）测出A、C间的电压。【交流与评估】（1）在拆接电路时，开关必须。（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么？；（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中。分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）；（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：。3.如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图，A、B之间接电阻（1）本实验通过观察 比较电阻的大小；（2）小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的电阻是否与导体的 和_ 有关。4、我们知道导体都能导电，那么导体对

11、电流是否有阻碍作用呢？不同导体导电本领一样吗?怎样衡量导体的导电本领呢?小明设计了如图所示的电路来回答下面的问题。（1）小明先后将a、b两根不同的合金丝接入电路中，这样做的目的是改变电路中的_。实验中，将a换成b后，应调节滑动变阻器，使电压表的示数与接a时的示数_，分别观察先后接a和b后电流表的示数，结果发现其示数_，说明导体对电流_阻碍作用；把不同的合金丝接入电路后，观察到_不同，还说明不同导体导电的本领是_的。（2）为进一步研究导体的导电本领，小明又先后将a、b两根不同的合金丝接入电路，并改变合金丝两端的电压，分别获得多组电压和对应的电流如下表所示：合金丝a电压V世纪教育网来源:学#科#网

12、12 3世纪教育网45 6世纪教育网电流A电流A0.10.10.20.20.30.30.40.40.50.50.60.6合金丝b电压Vl2345-6电流A0.20.40.60.81.01.2根据表中数据分析可知：对同一根合金丝，其两端的电压与电流的比是_的；对不同合金丝，其两端的电压与电流的比是_的。于是，我们就用电压与电流的比来衡量导体的导电本领。（3）一根合金丝，加在它两端的电压是9V时，通过它的电流是3A，则该合金丝的阻值是_；当加在它两端的电压为零时，它的阻值是_。5、小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为8V改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，记

13、下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中（1）实验中改变电阻R的阻值后，调节滑动变阻器的目的是为了 。（2）乙图中阴影部分面积表示的物理量是 。为了使实验数据更精确，连电路是，你觉得电流表应选量程为 ，电压表应选量成为 。（3）实验中该同学将图甲中A、B两点间10的电阻更换为20的电阻，闭合开关前，应该进行的操作是 ，然后闭合开关，然后向 移动滑动变阻器，使电压为 V 。（4）实验中，小敏所选择的变阻器的规格是 （选填序号）。A100.5A B501A C702A6、某同学用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为3V。（1）闭合开关后，电流表无示数，但电压表有

14、示数，原因可能是_A.电流表断路B.电压表断路C.R1断路D.R2断路（2）探究电流与电压的关系时，应保持_不变（R1/R2）；（3）探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2，电流表示数是1.0A；要使电流表示数是0.5A，R1的阻值是_；多次测量后，作出的IR1图像是图乙中的_；（4）该同学为研究可变电阻功率的变化规律，他将R1换成阻值为5的定值电阻，把R2换成阻值范围是010的电阻箱。实验中R2从1逐渐调大到10，实验数据如下表。当R2消耗的功率最大时，其电阻约为_ A.4 B.5 C.6 D.4和6次数123456R2/1246810I/A0.500.430.330.270.230.20

15、P2/W0.250.370.440.440.420.407、在测量“小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，选用电压恒为6V的电源，额定电压“3.8V”的小灯泡。下图甲中是未连接完整的实验电路。乙甲（1）请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P 向 A端移动时小灯泡变暗，连线不能交叉）；（2）闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为_V时，小灯泡正常发光。此时电流表的示数如上图乙所示，则灯泡正常发光的电阻是_；（3）若实验时，上述电路中仅电压表上标有“15V”的接线柱已损坏，且暂无条件修复。在不更换器材的情况下为了能继续完成实验，你的方法是：_。8、图甲

16、是用伏安法测电阻的实物图，所用滑动变阻器的规格是“20 1A”，电源为两节新干电池，待测电阻Rx的阻值约为10。(1)用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向B端滑动时连入电路的电阻变大；(2)正确连接电路后，若甲图中导线a内部断路，其余均完好，闭合开关，观察两只电表的示数，发现 _ ；(3)排除故障后，移动滑动变阻器的滑片到某一位置，电压表和电流表的示数如图乙、丙所示，则Rx的阻值为 ；9、测定小灯泡额定功率的实验器材如图所示，其中小灯泡上标有“3.8V”的字样，它的电阻约10。（1）请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接成实验电路（导线不要交叉）。30.6S （2）

17、小刚合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。于是小刚提出以下猜想： A可能是灯丝断了 B可能是小灯泡短路 C可能是变阻器开路究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表、电压表均无故障）。下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在对应的空格里。电流表电压表判断结果示数不为零示数为零示数为零示数不为零示数为零示数为零（3）小刚排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图右边表盘所示，则通过小灯泡的电流为 A，小灯泡的额定功率为 W。10、小明测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率，使用6V

18、的电源。连接电路前。他发现电压表的015V档已损坏，03V档完好，他马上改接电路，完成了实验。（1）请用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整。乙甲（2）连好电路，闭合开关，移动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数为2.5V，要测量小灯泡的额定功率，还应将滑动变阻器滑片向 移动（选填“左”或“右”）。当小灯泡正常发光，此时电流表的指针位置如图乙所示，可得出小灯泡的额定功率为 W。（3）小明完成实验后，他改变滑动变阻器的阻值，记录电流表、电压表的几组示数，然后确认小灯泡的电流、电压，算出几组电阻值，求出的平均值就是小灯泡正常发光的电阻。请判断他的方法是否正确（要求说明理由） 11、圆圆同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置。请仔细观察甲、乙两图：（1）实验总通过观察两个U形管中 的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少；（2）你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与 的关系；（3）由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的 越大，电阻产生的热量越多；（4）该实验采取的探究方法是 。