教育教学设计：小学信息技术第5册第3课教案剪除杂音细修复.docx

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1、课题3、剪除杂音细修复案序3课型新授签字审核审核时间月 日学习目标1、知识目标：掌握声音的剪辑方法2、技能目标：能消除噪音，让声音更清晰3、情感目标：通过比拟声音处理前后的效果，声音处理的意义和方法学习 重点学会剪辑声音，能消除噪音学习 难点掌握降噪的方法课前准备计算机网络教室Scraino软件。教学过程一、 出示目标1、知识目标：掌握声音的剪辑方法2、技能目标：能消除噪音，让声音更清晰3、情感目标：通过比拟声音处理前后的效果，声音处理的意义和方法 二、个人自学1、学生自主学习课本知识，学会用Audacity录制声音。听录音发现噪音的影响，观察声音的波形。2、学生自主学习，学会对声音素材的降噪

2、调整。由于前期录音过程中条件所限，声音中会留下瑕疵和缺陷需要反复试 听调整降噪才能到达完美效果。三、小组互学小组合作学习，通过观看操作视频或者教师演示合作完成剪辑和降噪。分工合作，找一位同学负责录制声音，可以是一段诗朗诵也可以是一首歌 曲，听一听录音中的缺陷，然后用Audacity进行编辑，是录音更加清晰、 流畅。采集噪音的样本很关键，前期录制好了，后期的处理也更加方便。四、展示评价小组代表展示操作，播放剪辑的声音，师生进行及时的点评。五、总结拓展1、你在剪辑声音时进行了哪些操作？剪辑后的声音有了哪些变化？2、通过本节课的操作你学到了哪些关于声音的知识？学生说一说，教师进 行总结。板书设计第三课翦除杂音细修复1、消除噪音，让声音更清晰2、剪辑空白片段反思教后 通过本节课的学习，学生能够掌握录音降噪和对空白片段的剪除方法，大局部学生能够 自主完成操作，对于声音波形的观察和理解缺乏，对细节的操作不够耐心，比方对声音 的移动以及撤销操作。通过对声音性格特征的了解，引导学生要学会调整情绪微笑待人。