优秀小说《童年的秘密》的读书笔记.docx
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1、优秀小说童年的秘密的读书笔记 童年的隐秘是一本风靡全球的幼儿训练名著,对幼儿之谜进行了非常有益的探究和解答。下面我给大家带来优秀小说童年的隐秘的读书笔记,盼望大家喜爱! 优秀小说童年的隐秘的读书笔记1 这本书说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童消失心理偏差的根本缘由,通过对本书的阅读,给我留下很深的印象。 蒙台梭利讲到的关于对幼儿的训练,无一不是以敬重幼儿为前提下,尽量让幼儿在最自然的环境下,在自愿与自我选择的条件下进行的,从而总结阅历,完成自我认知的提升!我想,这时,孩子的心里确定是最轻松开心的,而我们知道欢乐简单产生爱好,而爱好是最好的老师,只要孩子有爱好,还怕他不会学习吗?所以,作为一个
2、孩子的训练者,首先就要调动孩子的学习爱好,有了爱好,会让你的训练得到事半功倍的效果!相反,假如只是一味被动接受训练,势必会造成烦躁与抵触的心理,即使是成人也不会有什么学习热忱,更不要说是孩子了! 所以,作为一名幼儿老师,学习对幼儿进行心理分析是特别有必要的,这样我们老师对幼儿的引导将会游刃有余,还怕孩子淘气,会造成训练失败吗?长我信任,老师的行为、训练方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长,从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象,它与我们对儿童习以为常的理解是不同的,这就是“童年的隐秘”。 童年的隐秘这本书,对我的思想触动极大。以前我总是根据自己的想法去训练同学,根本不了解同学的感受和想法,
3、经常是大人和孩子之间产生冲突。实际上,我们了解他们爱的方式吗?我们了解孩子真的需要什么吗?这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观看孩子,看孩子需要什么,我们就给他们供应什么样的环境,使幼儿更好的随着其自身的规律进展壮大,生命更加布满活力。那我们应当如何去做呢? 首先要把孩子置身于一个开心的环境,里面的全部东西都要对孩子很有吸引力的。作为老师要想把课上好,首先就要把课设计好,要吸引孩子的目光,是孩子想要知道的、感爱好的! 其次是训练者的沉静。它是一种更肤浅的安静、一种空白,即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做,多去看、去观看,少去说、去批判!孩子不喜爱一个爱唠叨的老师。
4、最终是要给儿童特别的作业材料,使孩子能被材料所吸引,促使其分析和运动,从而使他们聚精会神,精力集中。儿童就会获得一种满意感和欢乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、安静地生活及喜爱学习。 关于这本书,还有许多需要我们去了解的学问与内容,虽然这些方法运用到实际的训练中未必有用,但却提高了我对孩子训练的熟悉,在今后的实践中应不断地总结阅历,寻求更好的训练方法,使孩子健康成长。 优秀小说童年的隐秘的读书笔记2 我品读了一本童年的隐秘,其中一段是这么说的:人们对儿童心理上的创伤仍旧知之甚少,但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤,几乎全部都是由于我们不了解儿童的心理所造成的,我们
5、自以为是为了孩子好,但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子,太多了。而童年的隐秘里,或者指出常识性做法的谬误,或者提出了一些我们未曾想到过的地方,这本书对我来说,是一本特别颠覆性的书籍。 其实有一个敏感期我们大家是都知道的,就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段,学语言是特别惊人的,全部的人都是他们的老师,他们只是缄默的倾听,直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深,学外语现在对我也是一件头大的事情,无论是听力还是单词,都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外,儿童的敏感期还有许多。其中最重要的一个敏感期,就是对秩序的敏感。一个很重要和神奇的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在
6、儿童诞生后第一年就消失,并始终持续到其次年。 蒙台梭利说:这种敏感期的存在或许更清晰地表现在儿童所遇到的障碍上,在大多数状况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于熟悉到每样物品在它的环境中所处的位置,记住每件东西应当放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境,在全部的细节方面都能支配它。心灵的相宜环境是这样的:一个人能闭着眼睛处处走动,仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是安静和欢乐所不行少的。很明显,儿童对秩序的喜爱不同于成人对秩序的喜爱。秩序给成人某种外在的欢乐。但对幼儿来讲就完全不同了。它似乎动物闲逛的大地,或鱼儿游憩的水。 不过这一点,再深化想一想,是可以理解的。比
7、如我们新到了一个环境,也是会经受很不适应的时期,所谓的水土不服,但是儿童却更加的敏感,敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。而儿童的这个敏感期,据说始终会持续到五岁。 始终以来在成人的脑海中,爱护自己的财产使其免遭侵害,这几乎是成人的自然法则。所以,我们常常会阻挡我们的孩子不让他们做许多事情,怕打坏东西总是让孩子根据我们的节奏来生活。同时,对成人来说,有一条自然法则,即最大效益法则?,这诱使他运用最直接的手段,在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些好像毫无成效的事情,而这些事情他本人一瞬间就可以做完,并且做得完善得多,这时他感到苦痛,就想去关心这个儿童
8、。还有我们迫不及待的教小孩子识字,剥夺了他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书原来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会减弱他们生气勃勃的心灵的能量。这一点,在松居直的图画书论里也有所涉及。 每一个在孩子成长道路上的成人,都是他们的老师,所以,并非有孩子的父母亲,或者教授他们学问的老师才应当来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水,他就开头可怕这只杯子可能会摔破,当他感觉到这一点时,他的贪欲就使他把这杯子看作一件珍宝,并从儿童手中把它夺过来。另一方面,儿童还必需形成他的行为习惯,但是他从来也没有得到许可去呈现连续的行为过程。假如儿童正在嬉戏,成人就会打断他,认为该是漫步的时间了
9、。这小孩就被装扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时,他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身,当他重复一项练习,使自己的活动达到一个目的时,这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言,他停止工作跟劳累没有联系,由于使他的工作完全更新,布满精力是儿童的特征。 实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应当读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了,我们现在要做的,是重新熟悉我们自己。 优秀小说童年的隐秘的读书笔记3 上学这么多年来,尤其是中学阶段,觉得所谓训练就是在学校学好科学文化学问,考个好高校就是最终的目标,高校的训练肯定是高深莫测,丰富多
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