金孔雀轻轻跳—教学设计【教学参考】.docx

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1、金孔雀轻轻跳一教学设计【教学参考】金孔雀轻轻跳教案教学过程：一、 组织教学课前播放乐曲月光下的凤尾竹1、 唱练声曲小红帽师生问好二、导入1、 欣赏舞蹈片段雀之灵（学生观看）2、 通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的 是什么动物呢？生回答：孔雀。3、 她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节 音乐课吧！4、 设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双 版纳傣族自治州，这里是孔雀之乡，它是傣族的象征。

2、（播放 云南风光图片，师简介云南。）5、 看孔雀现在老师就请同学们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观，这 里有许多的孔雀，孔雀最爱比美了，我们大家一起来和它比一 比！（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）6、 探究孔雀的其他舞蹈动作：如走路、开屏等并模仿动作。7、 现在就让我们一起随音乐跳起来吧！（出示课题，随金孔雀轻轻跳伴奏音乐跳，教师引导。）三、新课学习1、我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来自哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒情请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音跟着钢琴用“ lu”模唱，教师引领。3、 这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻

3、轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。4、 刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜!（在傣语中是小女孩、小男孩的意思）（多媒体播放傣族小朋友照片）5、 我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。小仆少、小仆冒们让我们跟着琴来唱歌词吧。6、 请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最后把两段连起来唱。7、 设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？师范唱，生体会。8、 生回答，师总结。（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。）9、 小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来 吧。学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方，

4、尤其是最后 两句的比拟。10、 再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。11、 同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。（大 屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范）分组进行合作创编，并相互评价。（请舞、唱、伴合作）三、 拓展欣赏，感受傣族音乐。1、 说到孔雀，人们不禁会想起那个喜欢孔雀的民族一一傣族,同学们你们对傣族有哪些了解呢？生回答，师总结：傣族是 云南特有的民族之一，傣族历史悠久，文化丰富多彩，有自己 的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。 由于地理环境的原因，住的都是竹楼。（播放竹楼图片）傣族人民的节日多与宗教活动有关，主要有开门节、关门节、泼水节等，泼水节是傣族最隆重的节日。（图片展示并介 绍）4、孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多的乐曲，请听傣族的民族乐器葫芦丝演奏的乐曲金孔 雀轻轻跳。四、小结1、 在美丽的云南，除了傣族，还生活着许多少数民族，比方苗、侗、白族等。下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。2、 最后让我们在金孔雀轻轻跳音乐声中轻轻地边唱边跳出教室。