小学科学工作总结范文.docx

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1、小学科学工作总结范文 工作取得了哪些主要成果，实行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。以下是我整理的学校科学工作总结，欢迎大家借鉴与参考! 学校科学工作总结1 作为一名学校科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本年度工作总结如下： 我乐观参与政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉悟。我仔细学习学校科学课程标准和学校科学课程标准解读，从书中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要训练好同学，老师必需时时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为

2、去感染同学，努力使同学能接受我，喜爱我。 在工作中，我乐观、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务力量都得到较快的提高。 本年度我所担当的是四、六班级的科学教学工作。我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想。我严格要求自己细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。课前备好课，预备好科学课上所需的试验材料，假如仪器室里没有材料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。 做到仔细钻研教材，了解教材的结构，重难点，把握学问的规律，知道应补充

3、哪些资料，怎样处理效果最好。在课堂上，关注全体同学，调动同学学习乐观性，使同学能自觉的从学习态度上重视科学课。特殊是在试验操作中，留意每一位同学，使每一位同学都参加到科学探究活动中去，使同学对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习乐观性，从而做到自主探究。 在落实常规课的同时，开展丰富的科学活动，营造深厚的科学学习氛围，如班级间绽开的“建高塔”竞赛活动，乐观组织同学参加各类科学竞赛，展现他们的风采，本年度，我所带的同学参与市区两级竞赛获奖达数十人。 为了不断提高和完善自己的理论水平和业务力量，我还乐观参加听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。各级各类的教研活动和学习机会我更是不放过。本年

4、度先后参加各级各类教研、学习数十次，学习了许多新的教学理念及教学方法，受益颇丰。7月，我很荣幸的参与了武汉市科学骨干老师培训，期间，对科学评价体系有了全新的熟悉和体会。 正是在不断的学习中，我的教学力量有了很大的提高。5月，在区内执教研讨课物质发生了什么变化，受到听课老师的好评;9月，接教研员任务，担当了区四班级科学第一、二单元的教材教法分析报告工作;10月，作为区新老骨干老师代表，向各区及市教研员展现了反抗弯曲一课，该课及自制教具“可调跨度桥墩”得到与会专家的认可，并且反抗弯曲教学案例获全国科学论文案例竞赛一等奖;11月、12月，作为我校代表向市、区两级展现了“课内比教学”比武课种类繁多的动

5、物，获好评。 对于我来说是劳碌的一年，我不仅在业务力量上，还在训练教学方面都有了很大的提高。金无足赤，人无完人，也难免有些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，使自己不断提升与完善。 学校科学工作总结2 学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。而我，本学年再次担当科学教学工作，对这门课程的熟悉更加深化。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 一、基本状况：

6、同学们都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分同学学习、纪律都较松散，学习力量较弱。 二、主要阅历： 1、留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，结合实际条件，敏捷支配教学进度。如三班级的这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进行，依据凤仙花和蚕的生长来讲授学问。让同学充分的观看、自主的发觉，这样同学印象深刻。 2、预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，重视同学实践操作，真正让同学参加学习的进程，促使同学主动学习。

7、 3、关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。从而树立同学的科学精神，即“求真、求实、多思、善问”。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处，如： 1、对同学主动学习的方法训练还不到位，还有小部分同学的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力量。 2、与其它学科的协作不够，观看记录写得不够详细。 3、教学方法、课堂掌控力量有待提高。 这些都有待于在今后的教学中克服，使训练、教学质量更上一个

8、新的台阶。 学校科学工作总结3 一、根据学校要求，每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合同学实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。 乐观听课、参加教研、擅长反思 不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展现、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 二、优差结合,全面推动 1、学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测同学学问把握状况，让自己做到心中有数。这不仅

9、有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想。 2、同学的自主自觉学习习惯的养成训练不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。 3、乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。 当然，过去的已经过去，有人说过总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我将吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。 学校科

10、学工作总结4 光阴荏苒，日月如梭，时间就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有很多收获，也有很多感慨，下面就本学期工作，做一下小结： 1、培育同学科学探究的意识，让同学敢于探究 爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开头，也是同学探究爱好的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要乐观地鼓舞同学大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设肯定的情景，开展多样化活动，给同学供应一个良好的问题环境，让同学乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着爱护同学的求知欲动身，容许出错，切不行加以称赞、挖苦、讽刺。 经过一段时间的

11、训练，同学大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。 2、结合同学现实生活，使同学乐于探究 每一位科学课的老师都应有这个熟悉：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是同学生活四周宽阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、.、大自然、网络和各种媒体中的多种训练资源，将同学的探究活动置于宽阔的背景之中，关心他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。 3、正确引导和训练，使同学擅长探究 科学课程必需给同学供应充分的科学探究机会。在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。这主要是由于： (1)

12、、试验能激发同学的学习爱好学校生对试验最感学趣，这种爱好，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致进展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。爱好爱好和求知欲是儿童获得学问、技能和进展力量的前提，也是获得学问、技能和进展力量的结果。 在观看与试验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的外形、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的凹凸、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的神秘，感知其中的奇妙，来满意他们的爱好。同学天生就奇怪、好动，这些实践对他们最有吸引力和分散力，所以试验是激发同学学习爱好，调动他们的乐观性、主动性和制造性的重要方法和有效途

13、径。 (2)、试验能促进同学力量的提高学习科学，必需有肯定的试验力量。包括试验设计、试验_作、试验观看记录、整理记录资料等方面的力量。这些力量是不行能仅靠老师的讲解来获得，而必需在相应的实践活动中，才能得到进展，只有通过试验才能培育同学的试验力量。 通过设计试验，分析结果等能熬炼和培育想象力量和分析力量;在讨论缘由、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的规律思维力量、归纳力量、分析力量;在实际_作中，还能培育组织力量、实践_作力量、解决问题的力量等。因此，只有通过试验，才能更好地培育和进展同学学科、用科学的力量。 我们知道：试验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供同学反复观看;

14、能使同学快速把握前人已熟悉到的真理，以最有效的方式去把握自然基础学问。因此，让同学进入试验环境，在老师的引导下，通过试验，让同学亲自实践，主动去探究新学问，猎取新学问，无疑是使同学坚固把握学问的有效途径。 4、科学教学要加强与现代训练技术的整合 以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代训练技术与学科课程的事例成为学校现代训练技术应用的必定趋势。作为科学这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。 (1)、现代信息技术供应的学习方式，有利于开展因材施教，体现训练的公正、民主和全体进展的思想;有

15、利于激发同学的学习爱好，体现同学的认知主体作用。 (2)、现代训练技术本身就是技术创新的产物，信息技术供应了极为丰富的信息资源和时时更新的各类学问，它给同学的参加供应了宽阔的空间，任同学自由游览在学问的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培育想像、激发想像、鼓舞参加、启发制造、指导实践。 (3)。以计算机为核心的现代训练技术与学科课程的整合可以为新型教学模式供应抱负的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激同学的视觉与听觉感官，给同学一种耳目一新的感觉，激发同学的学习爱好，

16、使他们产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动机。 这样，把看不见、摸不着的枯燥学问生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。学校科学课的教学应当着眼于同学“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，很多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课老师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培育下一代“基本科学素养”的重要任务。 时间就是在这样的纷繁简单，紧急忙乱中匆忙划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自己提出点盼望，在今后的教同学涯中，坚持好的习惯，克服自己的缺点，哪怕是小的进步，也会不断地鼓舞自己

17、，每天进步一点，坚持不懈，让自己的人生，无愧于党，无愧于同学，无愧于老师这个阳光下最神圣的职业。 学校科学工作总结5 20_年9月，泰宁县的学校科学才正式进入了课程改革，三班级开头使用科学教材，四、五、六班级仍是使用自然教材。回顾一个学年来的科学工作，科学教研教学工作有了肯定起色，基本完成了学年初预定的目标。学校科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动。主要工作是： 1、以“做中学”为抓手，结合新课程的试验、实施，改进和完善教学讨论制度和工作方式，尝试将教学讨论工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把

18、科学课程的总目标落实到每一节课，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，悉心引导同学的科学学习活动。 2、深化了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学老师的教学专业水平和新课程把握力量。选派了3名科学老师到市里参与了教材培训，要求科学老师仔细学习学校科学课程标准，在读懂、读通学校科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨，围绕讨论主题指导老师开展深化探讨，从更深程度把握训练改革的时代脉搏。 3、乐观开展科学教研活动，各校能开展以校为单位的教研活动，组织老师仔细开展“说、上、评”活动，每次活动都有中心发言人，充分发挥科学学科教研组的作

19、用，调动老师参加教研的乐观性，指导老师自主开展教研活动，提高教研质量;提倡老师们乐观撰写教研论文，实现老师角色的转变，由传统的“教书匠”成为训练专家，鼓舞老师乐观撰写科学学科论文，并收入了市、县论文汇编，提高了科学老师的教研力量，进一步为课堂教学供应有力保障。 4、结合身边科学、同学开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注意讨论实效，准时推广讨论成果。让同学走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。教学中还能将德育渗透到科学训练当中。 5、加快信息技术学习进程，不断提升老师的信息素养，增加老师应用信息技术的意识和力量，推动学科教学与信息技术的整合。 6、不断完善学科评价体系。对评价内容、评价形

20、式等方面进行改革，逐步实行质性评价与定量评价相结合，着眼于充分、全面了解同学，关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求，探究建立促进同学进展的评价体系。老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 7、在科学教学中，保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，注意养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感。 8、为激发同学爱好，提高同学的动手操作力量，提高同学科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技爱好小组活动，举办主题科学实践活动。照实验学校开展了制作标本、种植植物、养蚕活动，城小引导同学种植观看凤仙花的整个过程等。 9、观看力量是

21、科学工作素养的重要组成部分,观看力量的训练，自然也是科学工训练的重要内容。要求老师在教学时就应当制造条件(机会)，诱发或激发同学的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证，由于目的不同，实际状况就不同，因而训练的内容和重点也应当有所区分。一种是为发觉问题而收集事实的观看。它的目的就是发觉与原来的生活阅历不同，显得比较特殊而又值得讨论的东西。要求以原有的生活阅历作参照物，通过与观看到的现象作比较来不断地选择新的观看对象;另一种是为验证假设(证明)或否定假设(证谬)而收集事实的观看。以此来进展他们的共性，开发他们的制造潜能。 10、老师们能够钻研教材和课程标准，了解和猜测同学，尽可能多地为他们预备和供应生活中常见的材料，尽量准时满意同学探究的需要;同时，还树立了开放的教学观念，给同学供应充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，依据同学实际状况和教学实际活动，制造性地开展探究活动，引领同学亲历科学探究的全过程。我们的工作取得了一些成果，但也存在着很多不足，我们将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成果。 学校科学工作总结.