幼儿园小班教育笔记600字5篇.docx

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1、幼儿园小班教育笔记600字5篇 幼儿园是小伴侣的欢乐天地，可以关心孩子健康欢乐地度过童年时间，不仅学到学问，而且可以从小接触集体生活。这里给大家共享一些幼儿园小班训练笔记，盼望对大家有所关心。 幼儿园小班训练笔记1 孩子们每次吃完餐点和饭后，不是出去漫步就是自由活动，留下保育员阿姨一个人打扫，整理餐具。过完这个暑假回来，小家伙们都是中班的哥哥姐姐了，我觉得应当让他们做一些力所能及的事情。 于是，吃完餐点的时候，我预备了几块抹布，请吃的洁净的小伴侣帮忙清倒餐盘内的垃圾、关心老师擦桌子、整理桌面等。小家伙们特别愿意，高兴奋兴地关心保育老师整理着：整理餐具、擦桌子、摆椅子、提示吃得慢的小伙伴，给他们

2、加油。 一些吃得慢的小家伙，都会抬头用艳羡的眼神看着他们，我想这是一次榜样训练的好机会。于是，我微笑着对他们说：“加油吃!吃完了，一起来帮忙吧!”那几位吃得慢的小家伙听了，特别兴奋，加速吃完后，争先恐后地来关心打扫。看着小家伙们欢乐的劳动样儿，我自己的心里也有种成长的感觉。恩!孩子们长大了，懂事了!知道用什么样的方式来表现自己，给自己加分了!新来的楼媛媛快乐地说：“老师，我关心刘老师擦桌子了!”亮亮骄傲地说：“老师!我今日不是最终一名了!我在劳动呢!哈哈劳动真好!” 在开学的第一个星期里，小家伙们每次都会宁静地吃餐点、吃饭，吃完后，总能很自觉地关心老师整理餐具，像模像样的拿起抹布，这边擦擦那边

3、擦擦，整理整理餐盘，打扫打扫卫生，而且做得特别好!真的要竖起大拇指，好好夸奖他们一番! 思索：日常的生活活动中，训练的小点其实有许多许多，假如是一个有心人，那么，的受益人当然是孩子。在小班教养笔记的案例中，小家伙们既改掉了吃饭时边催边吃的坏习惯，同时学会了关心身边的人做一些力所能及的事，在关心他人的同时，有感受到了劳动带来的欢乐。 幼儿园小班训练笔记2 今日户外活动结束后，小伴侣们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小伴侣喊着：要排队!要排队!我赶忙赶过去，原来是董佳乐张开双手,当在了杯子柜前不愿走，小伴侣们被拦住了，挤在一起乱成一团。我把童佳乐拉开，他却僵在那里不愿走，还大声哭喊起来：妈

4、妈，妈妈!我耐着性子对她说：老师不批判你，只是想知道究竟怎么了。这时其他小伴侣七嘴八舌地说：童佳乐不排队!还插队。他还推我!听到孩子们纷纷告状，童佳乐连续大声的哭喊。真是这样吗?我信任童佳乐不排队是有缘由的，你把你的理由说给大家听听吧!听了我的话，童佳乐擦了擦眼泪，渐渐停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：我口渴，我不要排队，他们太慢了。小伴侣你们渴吗?我们也很渴。小伴侣们都很渴，这该怎么办呢?谁情愿让童佳乐排前面。这时有一个小伴侣情愿让童佳乐排前面，我表扬了这位小伴侣。其他小伴侣也跟着说情愿。童佳乐，小伴侣们对你真好!童佳乐有点不好意思地说：我下次也让小伴侣排我前面。这件事后，我引导孩子们争论我们

5、的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的缘由，我们又争论怎么才能把队排好。 通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、训练，并实行多种方式去进行培育。另外，常规训练也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。 幼儿园小班训练笔记3 在平常孩子进餐当中，我们会遇到各种各样的状况。比如：有些孩子比较挑食，假如饭菜不合他的心愿，他就开头闹着不吃饭;有些孩子吃了一半就感觉饱了，开头坐在位子上发呆无论遇到哪种状况，我们老师会实行怎样样的措施呢? 一次午餐的过程中，我巡察着孩子们的就餐状况。这时，我发觉坐在桌子边的遥遥低着头，手里拿着勺子也一动不动。我看到她的餐盘中还

6、有三分之一的饭。于是我摸摸她的头鼓舞说：“遥遥，加油哦!你快吃完了。”这时遥遥抬起头，眼泪汪汪地看着我，小声地说：“老师，我吃饱了。我真的饱了。”原以为我想遥遥是不爱吃这些蔬菜所以想找借口倒掉。但是我看着她那楚楚可怜的样貌，我信任她是不会撒谎的，又不忍心让她再吃下去。于是我对她说：“遥遥乖，那你再吃五口就把饭倒掉了吧。”)当遥遥吃完五口饭后，她慢吞吞地走到倒饭处，她边倒时边留意翼翼地看着我。我回应她的是一个安心的微笑。倒完饭后，她快乐地来到我的身边，然后快乐地对我说：“张老师，你真好。” 这是一件一般的小大事，但从中我也能感悟出很多训练的价值。遥遥是一共性格温柔，又胆小的女孩子。她每次遇到什么

7、事不会事先和你说，等待着我们去发觉才会跟你讲。从这件大事中，我们能体会到：作为老师，我们在平常生活中就要时刻观看每一位孩子的一举一动，去揣摩孩子内心世界的想法。 小班下学期的孩子，他们渐渐地构成了自我的思维，有了很多自己的想法。他们就应明白自己能吃多少饭，当孩子不愿吃时，作为老师我们就应敬重他们的意愿，不要再逼孩子超量地进食，否则，不但影响了他们的身体健康，同时，也影响其对老师和幼儿园生活的态度，甚至还会影响他们的人格健康进展。 美国的心理学家多拉德和米勒经过多年的讨论认为，饥饿需要得到满意的条件会被泛化，进而影响细幼儿将来的人格。假如幼儿常处在主动状态下进食，那么，他们的将来会有可能成为专心

8、主动的人;假如幼儿经常在被动状态下进食，那么，他们将来可能成为被动的人。 所以，对于进餐问题，老师就应充分敬重幼儿的意愿，尤其重要的是想方设法让幼儿有饥饿的感觉，在有食欲的前提下进食，这种主动进食的态度，有利于幼儿的身心健康。 一个小小的进餐问题，也有着大大的学问，这种微小之处就要靠老师的专心发觉。 幼儿园小班训练笔记4 不管是在训练活动中，还是在嬉戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜爱淘气、爱捣乱孩子往往得到的是批判训练，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜爱淘气捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。 李俊谊是我们小班共性活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜爱。

9、可他又是典型的淘气大王，捣乱鬼。在与小伴侣的嬉戏时共性简单发生冲突，小伴侣们都不喜爱跟他交往。在我的观看中，李俊谊其实共性喜爱与小伴侣交往，也愿意与他们一齐嬉戏。每次在区域活动中，他都专心的参与，表现自己，总期望得到老师和小伴侣的关注。 但他与人交往的方法不是很正确，所以常常导致一些不开心的事情发生，常常让小伴侣给打小报告。在幼儿园一日生活中，李俊谊免不了要被小伴侣告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小伴侣抢图书，而在抢图书的时候不留意又遇到了旁边的小伴侣，所以，我听到的就是：老师，李俊谊抢我的图书了老师，他遇到我了。针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个

10、会意的微笑，与他交谈在与小伴侣玩时，遇到状况怎样办，鼓舞他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小伴侣共享欢乐。李俊谊小伴侣的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小伴侣进行展现，进行表扬，引导孩子们向他学习。渐渐的，庞豪小伴侣的笑声多了，小伴侣们都爱跟他玩了。 人之初，性本善，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，喜爱淘气的孩子也不例外。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切是我们的训练宗旨，爱是我们的训练手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下淘气的孩子吧!你确定会有意想不到的收获。 幼儿园小班训练笔记5 时间飞逝，我和孩子们在一齐生活了快有两个月，从中我也发觉

11、身边的孩子们开头渐渐地成长起来。我们班的张民哲，他的转变非常得大，在一件大事之后我对他有了新的熟悉。 在一次区域活动中，刚开头孩子们手里拿着书本仔细地看着。突然，听到“嘶”地一声，书本被撕破了。只看到孙佳佳拿着一本破书傻傻地楞在一旁，之后开头嚎啕大哭起来，这时张民哲忙站起来对她说：“对不起，对不起。”看到这个情景，我来到佳佳身边对她说：“乖，不哭了，告知老师是怎样回事?”她哭着说：“张民哲抢我的书，还把它撕破了。”这时张民哲立即接上说：“老师，我已经和她说过对不起了。”“好了，张民哲明白自己已经犯了错误，他也主动向你认错了。我们就原谅他吧。”于是我摸摸佳佳的头说，佳佳听了边擦着眼泪，边点点头。

12、我又对张民哲说：“这次我们原谅了你，下次你不许再犯同样的错误了哦。假如你要看这本书，就应和佳佳两个人商议，假如她同意了，你才能拿，明白了吗?”张民哲低着头说：“老师，我明白错了。”之后，我拿出了纸巾，让张民哲帮佳佳把眼泪擦洁净，他俩都快乐地笑了。 在平日生活当中，孩子们总会有犯错误的时候。由于他们年龄还比较小，因此他们的内心思想及表现出来的行为有时会如出一辙。他们有时会掌握不住自己的行为意识，有时明白这件事是错的，但为了满意自己的虚荣心还是会犯同样的错误。而往往他们在犯了错误的同时也不会主动承认自己的错误，有时候他们不明白自己究竟犯了什么错误。 俗话说：知错能改，善莫大焉。就如我们班的张民哲小伴侣，在之前的生活当中，他犯了错误不会自己承认，往往需要我们老师的提示和训练。而在这次大事中，他能知错能改，立即承认自己所犯的错误，说明他对于事情的对错有着必需的打算潜力，这也说明他的内心已经渐渐地开头成长起来。 在孩子们的世界中，我们老师要充当好引导的主角，正确地引导他们去打算事情的对错，也要时刻地训练他们能勇于担当自己所犯的错误。 幼儿园小班训练笔记600字5篇