教育教学设计：小学信息技术工作坊线下活动总结.docx

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1、扬帆起航一一2019年山东省互联网+教师专业开展工程小学信息技术工作坊线下活动总结秋风吹黄了夏日的绿，为我们带来了丰收的喜悦。苏轼说：一年好景君须记，最是橙 黄橘绿时，在这样一个橙黄橘绿的好时节，2019年10月10日.12日在临沂这座历史文化 名城，举办了 2019年山东省互联网+教师专业开展工程小学信息技术工作坊的线下活动。莅临本次会议的领导有：齐鲁师范学院蔡平胜院长、临沂市师训科科长倪山科长、齐鲁-1-师范学院梁晨主任、周杨姊教授，还有小学信息技术省级工作坊的主持人周金花老师、王燕 平老师和王克伟老师。首先，蔡平胜院长对来自全省各地从事小学信息技术教育的教师表达了欢迎；然后，蔡 院长分析

2、了当代信息技术学科开展的趋势，并对信息技术老师提出了殷切的期望，希望各位 老师能够抓住开展方向，加强线下交流，增强前进动力，最终能够使自己成为信息技术学科 的领头人！接下来，倪山科长也表达了对来自全省各地信息技术教师的欢迎，并希望各位老师能够借此东风，加强教师的专业开展。-2-培训活动在齐鲁名师建设工程人选、全国十佳优秀科技辅导员、临沂高都小学信息技术 教师王克伟课内STEM教学展示中正式拉开帷幕。王克伟老师从校内的青岛版教材中的智能灯闪起来这一课进行比照分析，对STEM 教育理念下的信息技术教育进行了梳理，同时对临沂高都小学校本课程Scratch玩转 Arduino的STEM理念表达解析，并

3、将基于工程的STEM的创意智造课程体系传递给信息技 术教师，给老师们带来了不一样的STEM体验。紧接着烟台市招远教师进修学校师训处副主任、山东省互联网+教师专业开展工程省 级工作坊主持人、山东省远程研修课程专家王少莉老师以教师信息技术能力有效高质提升 的策略研究为题，借助提出问题，引领老师思考如何提升信息技术教师的专业能力。做为培训者，应该如何发挥自己的示范引领作用，对同学科的老师及其他学科的老师又 该采用什么的方式进行培训，如何提升自己的培训能力？王少莉老师详细阐述了这些问题, 让我们对培训老师有了更清晰的认识。如：我们要突破纯技术型培训，要融合学科内容， 把技术融入到学科；另外可以采取让学

4、科老师讲内容，我们信息技术老师讲技术等策略。-3-式教学，江亚培岸学生动产能力，从小养成独立思考、 r创新、敢丁实找的，j惯“切实加强科技教育。”式教学，江亚培岸学生动产能力，从小养成独立思考、 r创新、敢丁实找的，j惯“切实加强科技教育。”临沂市兰山区教研员，小学、初中青岛版教材编者，省数字动漫工程组组长赵金涛老师 的STEM教育理念下的工程式课堂教学设计让每一位信息技术教师对STEM有了新的理 解。赵金涛老师首先从政策形势、STEM的特征、要求以及设计原那么、流程环节和最新的开展等几个方面对STEM教育理念下的工程式教学进行了解析。并以智能交通信号灯为例进行了案例分析，引出STEM教育始终

5、奔跑在路上,我们信息技术老师也要始终驰骋在奔跑接下来是曲阜师范大学传媒学院博士、教授、硕士生导师赵可云教授，赵教授是全国教育硕士优秀研究生导师，国家与省级教学成果奖获得者，山东教育出版社小学、初中信息 技术教材主编。主持参与完成国家社会科学基金工程、省研究生教育创新计划工程、省软 科学与省高校人文社科等工程多项，长期致力于一线教育教学信息化实践。赵可云教授从小学信息技术教师的开展背景与现状、精准定位及专业开展剖析和专业发 展的路径四个方面，为信息技术教师的专业开展提供了详细的分析，让每一位信息技术老师 对自己的专业开展有了更清晰的认识。-4-11日精彩继续，山东师范大学硕士生导师、山东省教育学

6、会信息技术教育教学专委会 副秘书长李猛主任作了人工智能教育的普惠探究之路专题报告。李猛主任从信息技术的开展历程进行讲解，讲解了人工智能教育背景、探索之路和未来 之路，强调了信息技术学科的春天已经到来，机会就在每个人的面前，每个人都要有使命感、 紧迫感、责任感。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，勉励每一位信息技术老师静 下心来，专心教学、潜心研究，为山东省的人工智能教育、STEM教育尽自己的一份绵薄之 力！然后，淄博市青年岗位能手，淄博市优秀科技教师，淄博高新区教学新秀孙学厚老师带 来了山东省优质课幸运大转盘的精彩说课。孙学厚老师首先提供了自己作为信息技术教师的专业成长历程:每次学习后都及

7、时的进 行梳理、总结、写心得、写反思，让自己在每次活动之后都有所收获。然后孙老师又以幸 运大转盘为例从教材分析、教学目标、教学过程以及其中的特色亮点进行分析，其中教学 过程方面是明确的制定了四个环节：情境激趣，引入新课；任务驱动，层层深入；展示交流, 总结提升；拓展学习，课外延伸；学生在整个课堂中自主探索合作提供，信息素养也得到了 极大提升。-5-经过短暂中午休息，荷泽市第二实验小学教师，全国STEM教育2029行动计划种子教 师，山东省新版信息技术教材核心编者王晓辉老师以修炼之路-信息技术老师闲拉呱为 题，阐述了自己做为信息技术教师的成长历程。王晓辉老师通过有趣的拉呱方式,生动的讲述了自己从

8、一个美术老师转换成信息技术老 师，再到一个能安网线、修电脑、拍照片摄录象、调音，管理微信公众号，管理学校网站的 全能信息技术教师，再到引导孩子们进行创客创新，参加比赛，出著作，获得成功的专家型 信息技术老师。调侃的语言中充满了前进路上的坚定与执着，没有一个人的成功是偶然的, 唯有奋斗不可辜负。今日的最后环节，东营市教学能手，山东省STEM教育研究讲师团App Inventor组组长, 鲁教版初中信息技术教材分册主编梅传俊老师带来了生动有趣的题为App Inventor趣味编 程的详细讲解。梅传俊老师详细的介绍了 App Inventor的制作、使用方法，并讲解了组件设计和逻辑设 计中的使用技巧

9、，最后又以照妖镜、猜形象、看人品和佩奇在哪儿四个生动的案例 阐述了 App Inventor的使用方法，四个小例子，让大家由浅入深的体验到编程的趣味性。-6-最后一日，来自山东师范大学附属小学信息处副主任，山东师范大学物电学院校外研究 生导师，山东省信息技术兼职教研员于文越老师带来了警报灯闪起来的课例展示。于文越老师由智能灯亮起来这一课例，从教材分析、学情分析，教学目标、教学过 程等方面展开分析,让我们了解到了他独特的教学思路。详细的讲述了优秀课例的打磨过程。 并阐述了信息技术课堂就是帮助孩子拥有应对未来能力，让学生适应未来，翻开新世界的大 门，而信息技术教师就是这扇大门的开启者，编程加思维的启蒙者，帮助孩子成为自己智力 的建设者。通过本次培训I,加强夯实了 2019年山东省互联网+教师专业开展工程小学信息技术省 级工作坊专业指导工作，探索了线上研修与线下活动相结合的教师专业开展途径，为每一位 信息技术老师指明了前进的方向，每一位老师都能够学有所得，得有所思，思有所获。最终, 让每一位信息技术老师能够乘着信息技术的东风，扬帆起航，奔向前方！2019年10月12日-7-