一年级论语400字读后感.docx

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1、一年级论语400字读后感 在论语一书中，谢了人世间愈多的”道理”，而其中最为经典的，便是”人生之道”了，看完论语，写好一篇论语读后感对你有很大的关心。你是否在找正预备撰写“一班级论语400字读后感”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 一班级论语400字读后感1 孔子是中华民族历史上第一个宏大的训练家，在必需意义上说，他也是全人类历史上一个宏大的训练家，被后人称为“万世师表”。孔子首创平民训练，继承、进展和传播了古代文化，相传孔子“弟子三千，贤人七十”，足见孔子对当时训练的贡献。孔子在一生的教学实践活动中，积累了一套极有价值的教学理论，在很多方面反映了朴实的辩证法和唯物主义观点。他的训练

2、思想、教学方法、治学态度，以及所提倡的互敬互爱的师生关系，直到今日仍旧值得我们学习和借鉴。 （一）学思结合，温故知新。孔子作为一位杰出的训练家，在训练方面有许多精辟的言论，他主见“有教无类”和“学而不厌，诲人不倦”。从治学的角度看，他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，认为一个人要增长学问，必需仔细学习并进行思索；他提倡“温故而知新”，认为时时温习已经学过的旧学问，由此就能猎取更深的新学问。特别是“学思结合”和“温故知新”已成为人们长期遵循的学习规律。新的课改确立了鲜亮的课改理念的最高宗旨，就是“以同学进展为本”。我们明白老师的一切都是为了每一个同学的进展。作为同学，要进展首要任务是学习，这其

3、中包含着两个方面的资料：一是学习文化学问，这就离不开“学思结合”；二是学习如何获得文化学问，这就离不开“温故知新”。仅有这样，才能用所学到的学问去解决面临的各种各样的问题。所以，我个人认为今日课改新理念其实是对论语中有价值的孔子训练思想的继承和进展。 （二）因材施教，循循善诱。孔子进行教学活动的特点，是能够从同学的实际情景动身，针对智力的高下不一样而因材施教，“中人以上，能够语上也；中人以下，不能够语上也。”孔子培育弟子学习爱好的方法，是经过日常生活中一些生动的事例，用形象思维的方式去诱导，如用“岁寒然后知松柏之后凋”喻指节操，教育同学要有忍苦耐劳、不屈不挠的精神；用“逝者如斯夫”比方时间一去

4、不复返，意在勉励弟子们珍惜时间、发奋图强。这样的教学方式，受到了弟子们的赞扬，颜回说：“夫子循循然善迷人。”我们经过“校本培训”，已经确立了新的训练观。新的训练观要求老师面对全体同学，同时注意同学共性进展。老师在训练教学过程中要关注同学的共性差异，依据同学的特点供应共性化训练，让全体同学都在原先水平上得到进展。那里提到的共性化训练是与“因材施教”有着亲密联系的。新的训练观还要求老师要敬重、理解、宽容每一个同学，要善待同学的错误，要用优点溶化同学的缺点。此刻同学厌学辍学现象严峻，部分同学存在灰心绝望、悲观消极的心态，这就要求老师对同学要“循循善诱”，要动之以情，晓之以理，让同学燃起期望之火，去发

5、挥自我的聪慧才智。我认为每一个同学都有自我的心灵王国，都有一片自我的情感乐园。所以，作为老师就要“因材施教”、“循循善诱”，发觉每一个同学的智能强项，扶持它，呵护它，使它成为同学的成长起点。 （三）擅长启发，触类旁通。孔子特别强调把握时机，进行启发式训练，实际上“启发”一词就来自论语。他说“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”仅有对求知欲强却百思不得其解的人加以点拨，对竭力想要表达自我的看法却无从表达的人加以引导，才能收到最好的效果。孔子的这一论点是非常高超的，他要求同学进取地思索问题，擅长推论，闻一知二，举一反三。这种启发式的教学方法，在今日新课改的过程中仍有非常重要的现实意

6、义。我们明白科学在飞速进展，许多学问都会快速被淘汰而变得一钱不值。所以，学问本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得学问，如何在学问的猎取过程中，开发同学的各种潜能。所以说，现代教学不仅仅是教给同学学问，更应当教会同学学学问。老师“举一隅”是教给同学学问，同学能“以三隅反”才算教会同学学学问。要想教会同学学学问，使同学真正把学问学活，就得在举一反三上下功夫，从而收到以一当十、触类旁通的效果。 （四）相互切磋，教学相长。孔子在教学法上提倡师生之间相互切磋、共同争论，以收到教学相长的效果。论语学而记载子贡听了孔子的教育后，领悟了“如切如磋，如琢如磨”的道理，孔子非常兴奋。一部论语，实际上就

7、是记载他们师生之间相互争论的问答情景。孔子的教学是民主的。他乐于理解来自同学的批判，对于不愿提看法的同学反而要责备。颜回是孔子最欣赏的弟子，但颜回对孔子的话句句服从，从来不提看法。所以，孔子责备说：“回也，非助我也，于吾言无所不说。”意指颜回从来不向他提出不一样的看法，这就不能使师生之间收到教学相长的好处，所以说“颜回不是能帮忙我的人”。可见，孔子是开明、民主的训练家。今日，我们提倡师生互动，与孔子的教学相长是一脉相承的。老师不仅仅教，也要在互动中学；同学不仅仅学，同时也要在互动中教。师生共同对自我和对方的进展成长负责。我们大家都教过子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一课，写的是孔子与四个同学的一次

8、课堂活动。当年孔子在课堂操作上“以问题为主线，以活动为载体，以体验为收获，以情趣为动力”，为我们今日的课改供应了胜利的范例。仅有师生互动，才能让师生的制造精神在课堂上得到有效地发挥，课堂也才会有真正的欢快时间。 （五）联系实际，评人评事。孔子评价过的人许多，上自尧、舜、禹、汤、文、武、周公、伯夷、叔齐，下至春秋时期的管仲、子产等各类名人，以及他自我的弟子。孔子经过对人的评价，训练同学辨别善恶是非，为弟子们修身养性树立了幻想人格的典范。孔子生活在一个动荡担心的时代，.新闻许多，作为一个政治家和训练家，他亲密凝视和关怀时事，随时证明自我的态度，宣扬自我的主见。孔子在自我的一生中评论过许多人和事。从

9、这些评语中能够看出他审时度势的胸怀和理想，并且也反映了他经过实例训练同学的理论联系实际的良好学风。理论联系实际，是教学的一条根本原则。今日，联系实际，评人评事，也是各科教学不行或缺的资料。贯彻理论联系实际的教学原则，既能使同学坚固地把握学到的基础学问，又能培育同学应用学问去解决实际问题的本领。这次课改明确提出要实现三维目标，即学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，其中就体现了理论联系实际的教学原则。在这一教学原则的指导下，“老师既要给同学干粮，还要给同学猎枪。” 总之，论语是一部内涵丰富、思想深刻的书，值得我们仔细阅读、认真品尝。孔子的训练思想是论语中最精华的部分，是一份宝贵的遗产。读后受

10、益无穷。 一班级论语400字读后感2 论语是分散我们中国人才智的一本书。四班级的时候，爸爸就给我买了一本孔子的论著论语，并语重心长的对我说：“论语是我们的良师益友，它可以教给我们许多的做人做事的道理。”我听后迫不及待的翻开论语，津津有味的读了起来。子曰：“学而时习之，不亦说乎?”意思是说：做个有道德修养的人，就必需做到随时随地都在学习中，内心布满着把握真理的愉悦。“择其善者而从之。其不善者而改知。”这句话是令我感悟最深，受益最多的。它的意思是说：要学习别人的特长，用别人的短处来反省自己的不足，并且改正。让我明白了擅长学习别人的优点，是自己变得更加优秀。别人的缺点呢，就用来当一面“镜子”，看一看

11、自己身上有没有这些缺点，有，就要把它准时改正。没有，就用来告诫自己，以后不要犯这些错误。这句话始终伴着我健康欢乐的成长，无时无刻的给我警示，指引我如何去做。 书，是人类进步的阶梯。而论语应当是阶梯中特别重要的一级，学习论语，收获的不仅仅是学问，还有好多做人的道理。 一班级论语400字读后感3 论语是儒家学派的代表著作之一，它是由孔子弟子及其再传弟子编纂而成，主要记录了孔子及其弟子的言论。以语录体对话文体记叙了孔子及其教弟子的人生痕迹，以及他们心灵的追求。论语是我们中华民族的一份珍贵文化遗产，在历史上具有崇高地位，宋开国宰相赵普曾有半部论语治天下之说。 论语不仅影响了中国历史两千多年，而且在世界

12、范围内都产生了重大的影响，被称为东方的.。孔子的一生甚至都没有一部自己的著作，仅靠着同学们记录他言行的这部论语就能让我们如此受用终生。他的言行论述了孝道、治学、治国、为政，涉及政治、哲学、训练、伦理、文学、艺术和道德修养等各方面，为历代君王所推崇，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。他的思想言论不肯定与我们今日所处的时代相吻合，但对于影响了几千年的中国文化的经书，是有必要一读的。 常言道：百行孝为先。孔子也曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬;何以别乎?”其意思是如今所谓的孝，是说能养活父母就可以了。然而至于狗和马，都能得到饲养。假如对父母不恭尊敬敬，那和饲养狗马有什么区分呢?是的，孝义是

13、中华民族传统美德，但是，孝顺不仅仅是能养活父母，而是要和颜悦色地对待他们，使他们得以安享晚年，此之为大孝。对呀，假如只是养活他们，别的就一切都不理，那与对待猪狗又有什么不同呢?所以，孝顺要真心用孝德去对待自己的父母。子曰：“人而无信，不知其可也。”一个没有信用的人，在.生活是很难立足的。“道千乘之国，敬事而信”治理国家也应当讲求诚信。季布“一诺千金”使他免遭祸殃。可见，讲求信用不但是君子有的品德，还能给人们带来福运。 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”十五岁，有志于学问;三十岁，说话做事都有把握;四十岁，不致迷惑;五十岁，得知天

14、命;六十岁，一听别人言语，便可以分别真假，判明是非;到了七十岁，便随心所欲，任何念头都不会越出法规。这一条旨在告知我们在不同的年龄段，我们要做的事情是不一样的，我们的思想也随着年龄的增长而逐步成熟，见解也更加完善。不说要做到和孔子一模一样，也至少是要有一个目标，给自己的人生一个明确的定位，如此，才能在老年时能够“随心所欲”。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” “温故而知新，可以为师矣。” “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”这几条则是在告知我们该怎么学习，尤其是对于我们这些同学，漫漫求学之路，真的是活到老，学到老。 首先，要把学习

15、当作一件欢乐的事情。论语开篇中的“学而时习之，不亦说乎?”告知我们学习后多温习是一件多么让人兴奋的事情。而“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是告知我们学习的最高境界是自己愿意去学，这样才能得到最多的收获。这些学习的观点是最纯朴的学习的观点，它体现的是学习的最本源。人们以这样的心态来学习，不仅可以学到学问，更可以达到修身的目的。 反观现代人的学习，更多的是脱离了学习的本源，体现的是学习的功利性。人们选择学习什么，往往是看这样的学习是否有用，是否对个人的职业进展有利，而忽视了个人爱好。所以，现在.上才会有那么多高分低能的人，他们是学习的尖子，却是做人的矮子。所以，在个人学习规划中，不妨在有学

16、问学习规划的同时加入让我们感爱好的内容，这些内容应当是我们最愿意学的内容，它们会让我们有更多的收获。 其次，学习要有恰当的方法。“温故而知新，可以为师矣。”告知我们学习要多温习;“学而不思则罔，思而不学则殆。”告知我们学习不能光学习不思索也不能光思索不学习;“知之为知之，不知为不知，是知也。”告知我们学习要虚心，会就会，不会就不会;“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”告知我们要学会取长补短。论语中论述学习方法的言论还有许多，在此不赘述。这些言论对我们的学习太有用了。学习之后要多复习，学习要不耻下问，要擅长学习他人的特长，学习要多思索等等观点不正是我们常告知同学的学习方法吗。

17、在这些恰当的方法的指导下学习，学习必定更有效率。 读论语，让我们领悟到的是一种才智，是对学习的正确熟悉，是对自己的得失缺憾的正确对待，是对身边伴侣的理智看待，一种心态，一种融入在现实生活中的理性道德。总之，论语从多种角度反映了孔子的思想特征，作为两千多年前的闻名思想家、训练家，孔子和我们今人有很多共同之处，其中的很多思想是当代人的精神和楷模，要做到“古为今用”。我们今日也常会说，天时、地利、人和竖家兴盛、事业胜利的基础，特殊是在我们努力制造和谐.的今日，而人与人之间的和谐显得尤为重要。 道不远人，让我们在圣贤的光线下学习成长! 一班级论语400字读后感4 论语是一部记载孔子及其弟子言行的书，它

18、由孔子的弟子和再传弟子编辑而成。 孔子学说的核心思想是“仁”，论语中始终如一地贯穿了他的这一思想。 孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人(公元前552 或前551前479)。是儒家学派的创建者、中国古代最闻名的思想家和训练家。 论语这本书流传至今，历经了2022多年。我不由得大吃一惊，心想：历经两千多年的书，想必也有它的独特之处吧，要不然它也不会这么闻名。 我又一次翻开书，开头细细的品尝了。 我观察论语上有这么一句话：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而) 意思是孔子说：“三个人一起行走，除了我之外的两个人，肯定都有值得我学习的地方。我选择他们的优点来学习，假如是

19、缺点的话，就把它当成一面镜子，看看自己有没有一样的缺点，假如有就要立即改过来。” 是啊，这句话告知我们：每个人都有短处，反之，每个人也都有特长。所以，重要的是，我们能不能学习别人的特长，并且改正自己的缺点，使自己更进一步。 我突然想到了五班级时，我们班里有几个人写的字蛮美丽的，我非常艳羡，就有时候会去练练字，但是没过两个月就慢慢忘却了，后来干脆就不练了。 直到六班级下册时，我才又下定决心练字了，由于虽然不算特殊难看，可是有时候考试时会由于写的不清晰而白白扣分。我就渐渐地开头把字形矫正过来，可是写那些字的时候特殊费劲，经常写了一会儿就手酸的要命，但是我每当这时候，就会想起别人那好看的字，暗暗鼓舞

20、自己，慢慢地，慢慢地，我写的时候就越来越顺手了。 一班级论语400字读后感5 论语作为孔子及门人的言行集，内容非常广泛，大多涉及人类.生活问题，对中华民族的心理素养及道德行为起到了重大影响。直到新文化运动之前，在两千多年的历史中，始终是中国人的初学必读之书。 既然谈论语，就不得不谈谈孔子和孔子的为人。孔子是儒家学派的创始人，中国古代最出名的思想家、政治家、训练家，对中国思想文化的进展有极其深远的影响。孔子多才多艺、诲人不倦、食不厌精、懂得享受生活。博学的学者们常把孔子和古希腊的哲人苏格拉底相提并论。孔子虽然贫贱，由于出身于贵族世家，少年时受过很好的训练;又由于他“敏而好学”，“不耻下问”，又曾

21、向老聃学过礼、苌弘学过乐、师襄学过琴;还由于他居住鲁国，正是周公旦后代的国家，周公制作的礼乐典章制度都在鲁国得以流传和保留，可谓当时的文化中心;加上他“老者安之、伴侣信之、少者怀之”的政治抱负和远大志向，以及以天下为己任的.责任感等诸多缘由，遂为他成为彪炳千古的大思想家、大政治家、大训练家和儒家学派创始人奠定了基础。 读了论语让我学到了许多做人的道理和处人处事的方法。“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问。”前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人;后一则告知我们要努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。在我们学习生活中，每天都要与许多人接触，而每个人都有肯定的优点，值得我

22、们去学习，可以成为我们良师益友。多向我们身边的这些平凡的人学习，就像置身于万绿丛中的小苗汲取着丰富的养分。高山，是那样地宏伟，绵延;大海是那样地壮美无边，山之所以高，是由于它从不排斥每一块小石;海之所以阔，是由于它乐观地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必需擅长从平凡的人身上吸取他们点滴之长“三人行必有我师焉”。孔子讲究孝道，孝成为中华民族的传统美德，今日的人们却在褪色，对其讲孝是特别必要的，让他们明白孝是为人之本。子曰：“父在，观其志;父没，观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣。” 读圣贤书，立君子品，做有德人。 几千年的中华文化，沉淀在一本散发着油墨书香的论语之中，

23、任凭他在岁月的风箱里被剥落的斑驳朱漆，任凭他在时间的长河中刷洗的一字不剩，然而这其中的灵魂所包含的全部漂亮文化都以他安详的姿势悄悄的躺在那泛黄的纸张上。像阳光，播撒我心中学问的种子;像雨露，滋润我向善的灵魂。 读论语，本只是为了完成老师看好书，写读后感的任务，可看着看着竟在书中发觉了一个个灵魂，一个个穿梭于“仁”、“学”、“君子”与“小人”之间的灵魂。我还观察了一个“君子坦荡荡”的孔子，一个“学而时习之，不亦说乎”的孔子，一个“刚、毅、木、讷”的孔子，一个“敏而好学，不耻下问”的孔子，一个“事父母能竭其力”的孔子，一个 孔子是很讲究学的，在他的论语中就有学而篇。“学而不思则罔，思而不学则殆”告

24、知我们“学”与“思”之间的相辅相成：“知之为知之，不知为不知，是知也”告知我们知道就是知道，不知道就是不知道，这样的学习态度才会进步;“学而时习之，不亦说乎”告知我们其实学习也是一件非常欢乐的事，重要的是把握好自己的心态;“敏而好学，不耻下问”告知我们要虚心、严谨、实事求是，锲而不舍地治学：“温故而知新”告知我们学了就要重新再复习一遍才能学到更多的东西。 同样的，孔子也是个孝子，大爱存在他的心中，不只是对人民的博爱，还有对长辈们的孝爱。可是如今的人们慢慢地对孝这个字的熟悉越来越淡薄，原本闪光的字眼渐渐褪色，逝去了原本的光荣，而人也就因此这样坠入了一个他们自认为的漂亮却又失重的世界。孔子说：“色难，有事，弟子服其劳;有酒食，先生馔，曾是以为孝乎。”这句话完全颠覆了平日里人们眼中的孝子形象。或许你以为孝就是听父母的话，帮父母干活，有好吃的就给他吃，那你可就大错特错了!孝，是在心理上的劝慰，而不是物质上的丰富;是对得起父母的期望，而不是为了他们的期望而去做一些损害道德的事情;是爱自己，而不是不顾自己的安危让父母担忧、忧虑。 从论语中可以学到的还有许多许多，其中的韵味还要大家自己去体会，总之，论语是一本不行多得的好书，假如大家认真去阅读的话，肯定也能从中得到许多! 论语读书感悟