口语交际—教学设计【教学参考】.docx

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1、口语交际一教学设计【教学参考】口语交际：夸夸他（她）教学内容：小学三年级语文园地八口语交际：夸夸他（她）教学目标：1 .细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人 的身上汲取长处。2 .在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所 提升。初步建立良好的听说态度和语言习惯。教学重点：通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并 体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。教学难点：观察发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流。教学准备：课件等。教学过程：一、情境导入同学们，现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看, 他（她）是谁？你

2、能谈谈被老师夸奖后的感受吗？是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”。只要我们善于用心去 观察，你就会发现别人身上的闪光点。每个同学都有自己的优点、长处， 都有值得夸奖的地方：有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学 不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞、多才多艺；还有的同学热爱劳 动，尊敬长辈、体贴父母这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！二、探究夸法同学们，有一位哲人说得好：请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点 吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？汇报畅谈。在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出。三、师生互动交际现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。指名一个学生上台，学生自由发言

3、，找出这个同学的多个优点。他有这么多的优点，或许他自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么 夸他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）引导被夸奖的同学？（有礼貌地表示感谢。）师生小结。四、互动互夸有些同学都快坐不住了，下面你们自由地走向你要夸的人，好好地夸 一夸，看谁夸得最有创意。全班互动：学生下位走到自己要夸的同学面前，进行面对面地夸奖。教师巡回检查进行个别指导，确保每一个学生都有效地参与交际。五、小组合作，夸同学看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那 就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。比一比，谁说得好：（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好 的同学。）六、游戏猜猜他（她）是谁？指名夸同学。师现场采访被夸奖的同学：七、活动大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人 是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？ 请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生 下位，自由选择伙伴：面对面，夸一夸。师巡视，指导交流。）八、总结激励同学们，你们的夸奖是那么真诚友善，其实每个同学身上都有很多优 点，学会夸奖别人，不仅会给别人温暖和自信，而且也会使我们自己取人 之长，补己之短，不断进步。九、作业布置。