《雨的四季》课文全解读.docx
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1、七年级上册第3课雨的四季刘湛秋板块一:教学重难点.感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征的描写方法。1 .学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。2 .分析四季雨的不同特点,体会作者对雨寄托的思想感情。学习重难点2. 1.指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。2.欣赏文章的画面美,体会作者用笔之细腻,培养学生抓住景物特征描写的能力。板块二:预习局部本文以雨的四季为题,点明了描写对象,而且涵盖了文章的主要内容:课文按照四 季的顺序描绘了四种不同性格的雨,也是写了一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。 可以说作者爱恋四季的雨,更是爱恋四季的生命。作者简介刘湛秋,生于1935年,安徽芜湖人,当代
2、著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空 灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,在20世纪80年代中期,他被一 代大学生誉为抒情诗之王。著有诗集生命的欢乐无题抒情诗人爱情风景, 散文诗集遥远的吉他,论文集抒情诗的旋律,译著普希金抒情诗选叶赛宁抒 情诗选等。课文主题本文是一篇优美的写景抒情散文,作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的声响、雨的 气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,写出了雨的亲切可爱,寄托了作者对雨的 赞美与喜爱,表现了作者对生命和大自然的热爱与赞美之情。读读写写蝉ch3n花苞hu。应0娇媚jio mGi棱镜Kngjing粗暴cUguWng睫毛ji6m台o衣裳yi
3、 shang铃铛Hngdang秋天的雨;冬天的雨 o2 .文章第段没有直接描写春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? (3 分).本文对雨的描写形象、生动、优美,富有感情。请对以下句子进行具体赏析。5分)水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。2分)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简 直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(3分4、以下对文章的赏析不正确的一项为哪一项(3分)()A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓 烈。B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱。C
4、.只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。这句话是对工业污染的批 判和对工业文明的否认。D.文章条理清晰。先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱 恋之情。5.文章开头就说我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。结合全文,喜欢的原因是 什么?请用文中的句子简要答复。(4分答案:1.热烈粗暴;端庄沉思;自然平静。(3分).间接描写(1分),写了春雨给万物带来的变化,展现了雨过天晴的春意盎然11分)。 间接抒发了对春雨的爱恋之情1分)。2 .拟人、比照将春雨的水珠与少女的眼泪相比,(1分)渲染出春雨的无比娇媚。1分)拟人 将树拟人化,赋予了树人的神态和动作(1分)。比喻
5、 把萌 发的叶子比作绿茵茵的波浪。1分比喻和拟人的修辞方法的运用,生动形象地描绘了一 副生机勃勃的景象。1分)3 . (C) (3 分).雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润, 思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。答一点得1分,答3点得4分)【二)阅读【甲】【乙】两文,完成题目。18分【甲】雨的四季我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可 是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮 的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那
6、萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水 珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着 阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的,小草像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能 听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的, 只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。而夏天,就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗暴。天上聚 集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。可这 时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。打伞,戴斗笠, 固然能保持住身
7、上的干净,可光头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛 滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。这时,你会更喜欢一切。如果说,春雨给 大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的饱满而展示它全部的 诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地 成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的 蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩 子的母亲,显得端庄而又沉思了。这时候,雨不大出门。田野上儿乎总是金黄的太阳。也许,
8、人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希 望最后晒甜。突然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、 使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会 产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候,多么需 要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你 的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、 深远,并让凄冷的雨滴,去纯洁你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净 美、开阔的大地。也许,到冬
9、天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化装了,它经常变成美丽的 雪花,飘然莅临人间。但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢 泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得 透明,甚至有些干巴,几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是,在人们受够了冷冽的风的 刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖, 仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。远远 地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一 幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜,经这
10、冬雨一洗,甚至忘记了严冬。突然到了晚间, 水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪 被,地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情, 是它送给人们一年中最后的一份礼物。啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你 给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的, 是有欢乐和泪水的。但在北方枯燥的城市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色, 能把你请回我们的生活之中。啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!【乙】云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午突然变成了黑夜
11、似的。风带着雨星,像 在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北遥远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出 一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好 似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来, 极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨 点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道 往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在 里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下 直
12、的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头, 房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成 了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。1 .【甲】文的第小节写到:而夏天,就更是别有一番风情了,其中别有一番 风情指的是哪些内容? (4分)2 .【甲】文第段和【乙】文中划线句子运用了什么修辞手法?各有什么作用? (4分)3 .【甲】文开头说我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢,文章的最后说总 是美丽而使人爱恋的雨啊!结合全文,说说作者喜欢雨的原因。(4分)4 .【甲】【乙】两文所描写的雨的特征及其所表达的中心有什么不同。(6分
13、)答案:1 .夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花朵、 树叶、杂革争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉 声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。(答4点即可。)试题分析:此题的范围很明确,就是第三自然段。找的方法很简单,从前向后读下去, 找到关键语句,突出别有一番风情,即不同于别的季节的特点。2 .【甲】文运用了拟人(1分)。表达出了作者对冬雨的喜爱之情1分)。【乙】文 运用了比喻(1分)生动形象地写出了雨的暴(大等,意思对即可。1分)试题分析:【甲】文中的句子里面有雨已经化装了,明显是拟人。【乙】文中句子 里面有无数的箭头、万千条瀑布明显是把雨作了比喻。不管是拟人还
14、是比喻都起到了生 动形象的根本作用。3 .雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润, 思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。试题分析:理解文章内容与结构,可以看出本文第一段总领全文,中间分别写了四个季 节中雨的特点,结尾段是点题升华的局部。所以要抓住首段与尾段寻找。两段中有关键的语 句加以提取即可。4 .甲文所描写的是四季的雨,春雨美丽娇媚;夏雨热烈粗暴;秋雨端庄沉思;冬雨自 然平静2分,写对两点即。)表达了对雨的爱恋或对自然对生活的热爱1分)。乙文所 描写的是夏日雨的暴(恶劣等,意思对即可。(1分),用恶劣的暴雨环境衬托祥子 痛苦的境遇,铺垫故事情节的开展。(2
15、分)试题分析:甲文中雨的特征要到主体局部寻找,即春夏秋冬四季的特点。抓住关键词句 概括即可。中心要与全文的主旨相联系,也不难写出来,即对雨的爱恋。乙文只有一段,写的是夏天的暴雨,这是老舍的名作骆驼祥子里面的内容,表现祥 子拉车生活的艰辛的。所以中心也就不言自明了,即表现祥子的痛苦生活境遇。屋檐wu yan造访 zao fang草垛cao dud凄冷qlleng吝啬lin se绿茵茵lu yTn yin文帝庄 duan zhuang 静谧 jing mi化装 hua zhuang 莅临 li lin淅沥xili干涩gn sV咄咄逼人dub dud bi ren雨的四季刘湛秋我喜欢雨,无论什么季节
16、的雨,我都喜欢。喜欢,奠定感情基调。她给我的形象 和记忆,永远是美的。总说,从形象和记忆两个方面表达雨的美。【段落解析】概述,表达作者对雨的欢喜之情,点明雨是美丽的,为下文作准备。春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摇动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明 亮的眼睛。”特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩 叶萌发时的那种鲜活的生机。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着 一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。把花苞滴下来的水珠 子与少女的眼泪作比,说它
17、比少女的眼泪还娇媚,使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神 态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚,那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢? 一定是更加美 艳动人吧!半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。或浓或淡的水 雾映射着雨后的阳光,更映射着雨后的美丽世界。这时,整个大地是美丽的。小草像复苏 的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。谁听过春草复苏、萌发、成长的声音? 作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的,这美 丽的文字是作者用细腻的心写出来的。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱 惑着鼻子和嘴唇。空气本是无色无味的,平常到甚至让人无视
18、。可是在作者笔下空气却在 春雨过后透出果子一样的芳甜,这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释”清新的空气使 我觉得呼吸的是香真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。【段落解析】春雨:清新、润泽、甜美。这段共有五层意思:(1树发芽,经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态;2)花 苞沾上雨滴分外娇媚;(3)小草像复苏的蚯蚓翻身,发出一种沙沙之声;4)空中挂着水雾 丝帘,空气变得甜润;5)春雨驱走冬天。【问题探究】每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子, 简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。这句话运用了什么修辞方法?有何表达效果?此题运用比喻修辞表达效果分
19、析法和拟人修辞表达效果分析法。这句话运用拟人、比喻 的修辞手法,赋予了树以人的神态和动作,把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪,生动形象地描 绘了一幅生机勃勃的景象。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。”这段文字是直 接描写还是间接描写?是如何写春雨的?是间接描写。这段文字实际上写的是万物经雨洗淋后的情态。确切地说,这应该是一幅春 雨初霁图,因为它展现的是春雨过后万物生机盎然的景象。作者的笔墨主要放在了春雨给 万物带来的变化上。而夏天,就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗暴。中心 句,总说夏天雨的特点。天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及
20、思索,豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴 望着那清凉的甘露。打伞,裁斗笠部办公厅,固然能保持住身上的干净,可当头浇,洗个雨 澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦 的。特写镜头,清凉的夏季带给人们不同的感受。这时丁你会更喜欢一切。如果说,春 雨给大地彼上美丽的衣裳,而经过儿场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的饱满而展示它全 部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐 后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。怒放、鼓着、争先恐后是动态描写,分别刻画花 朵、树叶、杂草在夏季长势茂盛;海
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