《角的分类》—教学设计【教学参考】.docx

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角的分类一教学设计【教学参考】角的分类一教学设计【教学参考】角的分类（教案）一、教学目标：1从实际出发，通过互动学习，让学生认识角，更进一步了解角，理 解角与角之间关系，并根据一定标准分类。2通过教学活动，培养学生动手操作、观察比拟、抽象概括的能力。3让学生经历分类的探索过程，体会与他人合作交流的乐趣，学会用 数学的眼光发现问题，培养空间概念。二、教学重难点：重点：区分锐角、直角、钝角、平角和周角。引导学生能按一种合理 的标准对角进行分类。难点：认识平角、周角及三种特殊角之间的关系。三、教学过程：/ /（一）回忆旧识上面画的都是什么图形？（二）探究新知1、认识直角b等于90度的角，叫做直角2、认识平角a一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角3、认识周角一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角角的分类一教学设计【教学参考】（三）欢迎进入智慧乐1、填空，说出下面角各是哪种角?2、填空说出图的名字思考：1、刚才我们把角分成了哪几类?2、按从小到大的顺序应怎样排列?3、它们的度数分别是多少?（四）巩固练习1、锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系?锐角0直角0钝角0平角0周角1周角二平角二 直角2、把下面各角的度数按要求填在圈内。（五）归纳总结顺口溜：一周二平四直角，关系密切不得了。钝角介于平直间，锐角都比直角小。（六）作业布置教材第44页：练习七第2、3题