部编版五年级上册语文口语交际 ：制定班级公约 （教案）.docx

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1、口语交际：制定班级公约教学目标.有表达的兴趣和欲望，愿意把自己的感受与同学交流。1 .能选择自己关注到的学习、卫生、纪律等方面的班级情况， 用普通话提出两三 条班级公约。2 .能一起讨论，集思广益，最终形成班级公约。3 .认真听别人讲话，了解讲话的主要内容，可以提出自己不同 的见解或补充同学的缺乏。教学重点认真听别人讲话，同时把要讲的公约说得清楚、明白。教学难点用普通话把自己制定的公约讲清楚，选择大家感兴趣的公约参与 讨论，态度自然大方，集思广益，形成大家认可的班级公约。教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。教学课时1课时教学过程I结合实际，引出话题导入新课。俗话说：“没

2、有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、 认可的规那么。制定 班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结 友爱的班集体。这段时间，老师了一些我们班同学平时在校学习和活动时的 照片。大家仔细观 察一下，针对这些图片，你们有什么想说的？（课件出示多幅照片）学生观察，小组交流自己的观察所得。小组代表发言，教师评议并小结，导入话题：制定班级公约。这 节口语交际课我们就来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说 自己为班级开展制定了哪些规矩。【设计意图】开课伊始，通过引导学生对班级中其他同学平时 的表现进行讨论，培养学生的口语交际能力。II畅所欲言，提出目标.讨论：心中的优秀班集体是怎么样的？关注

3、“学习”，想一想，怎么样才算是优秀的班级？在学习方 面，我们班要达 到什么样的目标？引导交际：作业应该按时完成；上课应该积极举手发言小组交际，代表作汇报发言，一起讨论，总结出有关班级学习的 公约。(2)关注“纪律”，我们班有哪些缺乏？我们针对这些问题，可以 制定哪些公约？小组交际，代表作汇报发言，教师小结班级的纪律 目标。关注“卫生”，我们班有哪些缺点或优点？引导交际：针对班级实际，我们可以制定哪些公约？小组交际，代表作汇报发言，一起讨论，总结出有关班级卫生的 公约。你还想制定哪些班级公约？小组交际，代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。1 .根据目标，提出公约。(1)想一想这些班级建设目标

4、，哪几个目标是你最感兴趣的？注意 选取两三个目标，提出两三条班级公约，要有针对性，内容要具体, 可操作。(2)学生根据自己的班级实际，结合自己选择的目标思考对策，提 出班级公约。【设计意图】在制定班级公约之前，先让每个同学说说自己心 目中的优秀班级是什么样的，激发学生的表达欲望，让人人有话可 说，人人有参与班级管理的意识。这个环节最重要的是倾听要求、梳理总结方法。III小组讨论，形成意见.小组交流，相互间提出自己的班级公约。课件出示讨论要求：根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两三条自己认为比拟 重要的公约内容。1 .轮流发言，发言时要注意控制时间。2 .组长带着组员讨论公约的内容，合并重复

5、的意见，去除不合 理的意见，形成小组意见，准备全班交流。有不同意见的也可以记录 下来。3 .小组讨论后，由一人整理成文字，形成小组意见。【设计意图】制定班级公约主要是为了解决班级目前存在的主 要问题，这需要群策群力，而采取小组讨论的形式，就是给每个同学 发言的机会。出示讨论要求其实就是教给学生一个信息、处 理不同意见、达成一致意见的方法。IV小组汇报，形成公约1 .每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时 间，要用普通话正 确、流利地读出来。大家做好笔记，把自己认为 好的内容记下来。最后大家讨论，既总 结大家的共同意见，也说明 不同意见。2 .汇总各小组建议，贴在黑板上。全班逐条表

6、决。3 .全班同学针对以上公约内容逐条表决，有异议的同学可以说 明自己的观点。4 .班级记录员记下大家表决通过的条约，整理、总结成班级公 约。5 .教师小结：班级公约的制定，要根据班级具体情况。公约制 定出来后，大家要自觉遵守。【设计意图】采取小组交流，当堂展示的方法，使小组同学在 交际中享受了无穷的乐趣；在交流中本组成员进行补充，培养了小组 同学的合作意识，锻炼了 口语交际能力。V 张贴公约，自觉遵守.形本钱班班级公约，全班齐读。1 .班长抄写班级公约，装饰并张贴在教室的墙上，全班同学自 觉遵守。2 .教师点评本次口语交际中学生的表现。3 .总结：我们齐心协力制定了班级公约，希望同学们认真遵

7、守, 把我们班变成一个 文明、干净、学习气氛浓厚的班级。【设计意图】语文学习与生活是紧密相连的，把课内制定的班级 公约张贴出来，严格遵守，能够真正发挥它的作用，从而将本节课的成果应用于 生活。板书设计口语交际：制定班级公约畅所欲言 班级建设目标发言时要控制时间集思广益制定班级公约教学反思成功之处：这次口语交际的实用性非常强。讨论商定班级公约的过程，既是 提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。在这一 过程中，学生取长补短，收获的不仅是知识，还有合作交流的能力, 真正表达了合作学习的优越性。通过班级公约的制定，学生不但学 会了有关应用文的知识，而且增进了同学之间的了解，更重要的是促 使学生懂得了更多的 道理。课后我把学生制定的公约进行整理， 张贴在黑板报上，并请学生签名。这样做能增强学生按照班级公约 规范自己言行的意识。缺乏之处：在教学过程中，活动过少，缺少一定的趣味性。