2020孩子的宇宙读后感范文.docx

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1、2020孩子的宇宙读后感范文 孩子的宇宙是一本看似通俗、实则值得反复研读的书。开篇即提到:在每个孩子的内心深处，都存在一个宇宙，孩子的宇宙是美妙的，布满灵性和奇妙;但是由于我们的不理解，而使得写孩子的宇宙也布满了绝望。今日我在这共享一些孩子的宇宙读后感给大家，欢迎大家阅读! 孩子的宇宙读后感 初次拿到这本书的时候是在上海，从李秋校长手里抢过来的。当我看到河合隼雄的名字时，我又搜寻了一下简介：临床心理学者、心理治疗师。日本闻名的心理学家。由于绘本之力的之一也是河合隼雄，当时那本书给我留下印象比较深的是：我们一生有三次机会可以接触绘本当我们年幼时，当我们的孩子年幼时，当我们年老时。书的内容说的很接

2、地气。所以，拿起孩子的宇宙这本书时，我也就开头仔细的读起来。 整本书是心理案例，探讨了孩子与家人、隐秘、动物、时空、老人、死亡和异性的关系问题，去引导大人怎样接近孩子心中的那片宇宙。书中一开头也说到：孩子们存在于这个宇宙之中，这一点大家都知道。但是，是不是每个人都知道，在每个孩子的内心，都存在一个宇宙呢?它以无限的广度和深度而存在着。大人们往往被孩子小小的形状所蒙蔽，忘却了这一宽阔的宇宙。大人们急于让小小的孩子长大，以至于歪曲了孩子内心宽阔的宇宙，甚至把它破坏的无法复原。这段话我也反复读了好几遍，就是想进一步的理解其义。其实一想到这种可怕的事往往是在大人自称的训练、指导和善意的名义下进行的，不

3、由得更加令人无法接受。 孩子们每天都会有新的发觉。但是不肯定都会向大人诉说。本书在孩子与隐秘中也体现了这方面，而且也让我们成人熟悉到：孩子的成长中会存在一些属于孩子内心的隐秘，而这些隐秘对于孩子来说又很重要，甚至对孩子健康成长都会有很大关心。这使我想起自己的孩子上班后给我说了一件事，当然是半开玩笑着说：妈妈，我的爱好都被你现实的扼杀了。当时听到这句话时，内心真的一怔，我没想到孩子上班后还这样说。而且也在后期细细反思。由于我也知道儿子想表达的是什么。由于从上幼儿园孩子画画表演都很好，每一幅画的构图和颜色的搭配让人看了都很舒适。长大后他也特殊喜爱，上学后也常参与学校组织的文艺活动，也曾想上这一类的

4、专业。只是受我的所谓的种种想法和干涉而未能如愿。但可以确定的是儿子的心理是健康的，始终也很阳光，对现在的工作也算满足。长大了给我说这件事也算是一种内心隐秘的释放和释怀吧!而我现在给孩子的只能是鼓舞和工作上的一些确定，使的工作上有不一样的收获。 在孩子与家人的案例中，对孩子的心理世界做了一些解读，谈到了孩子内心的自理意识而产生的离家出走的行为，孩子们也发觉，外面的世界并不是本身想象的那样平和，也就是无法支撑自己一个人独立生活下去。大家都很熟识的绘本菲菲生气了也是一则关于心理案例的故事，虽然文字上没有过多的表述，但和现实中孩子的表现有相像之处。绘本故事的奇妙之处在于将孩子的宇宙和大自然相融合，用一

5、则看似短小的故事呈现了孩子的自我管控方面的内容。种种的这些方面同时也示意我们成人，许多事情上也要把孩子当成一个重要的成员，要了解孩子的所需所想。关注孩子的成长需要什么，需要什么样的关心。 孩子的宇宙整本书是从心理学角度来说的，虽然有些地方我还没能读懂，但是，这本书也给了我很大感悟，不能将自己所谓的爱强加于孩子，我们在和孩子一起成长的过程中，无非就是要起到一种连接孩子内心和外界的作用。学龄前儿童也是一样，作为一名幼儿老师，也不要把孩子当成一张白纸，许多时候就要蹲下来和孩子说话，许多时候可以悄悄的和孩子坐在一起，甚至不用过多讲话。对于孩子的宇宙还是要多加关注，做孩子心灵的导游。学会试着转换做法和说

6、法，或许会有不一样的效果。 孩子的宇宙读后感 每一个孩子的眼神，都是熠熠生辉，不说话的时候灵动特别，一笑之间万物开花，喜爱的话题会滔滔不绝，而当他不情愿说话共享时，他们的小小脑袋里，装着些什么?他们告知成人的，常让我们觉得他们纯真又天真，可他们没告知我们隐蔽起来的会是什么?回想着儿子，有的时候，他会迫不及待喊妈妈-妈妈，可一会儿之间，他又会说：算了，没事了，他想表达什么?他在躲避什么?以前总认为孩子就是一个孩子，他们的当心思都逃不了我们成人的手掌心，我们想让他们照着我们的想法去做，简直易如反掌，订正起他们来信手拈来，这是作为成人的我的想法，认为孩子是我身体的一部分，似乎就成了我的附属品。不过孩

7、子渐渐长大间，我发觉真的不是这样的。尤其看了孩子的宇宙一书，更是觉得汗如雨下，看似一个身心健康的孩子，他的每一份举动都隐蔽着深深的含义，我是否关注到了?他隐蔽了多少隐秘，不愿与我共享;他又有多少苦恼，我没有发觉到。他的每一个举动都在我的关注下，可他的思想，他内部的想法是犹如他外部表现如此明朗吗?看完这本书，我不敢做确定的回答。 每一个孩子都是独一无二的，每个孩子遇到的事情，对待事情的看法都是不同的，这也是为什么双胞胎的兄弟姐妹却有着完全不一样的进展。孩子的宇宙一书中，从孩子与家人、孩子与隐秘、孩子与动物、孩子与时空、孩子与老人、孩子与死亡、孩子与异性七个方面，很多的真实事例，叙述每一个孩子心中

8、的世界，以及他们的外部表现。他们心思之敏捷、广度之宽，他们的想法之久远、深度之深，都是作为大人的，我无法预料的。现在想一想，每个孩子长大成人，每一件微小的大事，都在转变着他们，都是他们成长本身存在的未知变化。有一些成因是作为成人的我们而导致的，比如我们自以为是的善意为了你好而去转变孩子，让孩子根据我们意图去进展，这样的事例身边就有许多，就如书中所说，这样打着善意谎言的关心，实则把孩子逼上绝路，成人的想法是盼望对方屈服死掉，代表之前的孩子的死亡。有些孩子屈从转变渡过这一困难时期，有些孩子则会颓唐下去，寂静不再存有幻想。假如真的要爱护孩子的幻想，与其善意的逼迫，不如爱意的引导，给孩子发泄的窗口。每

9、一个孩子都喜爱动物，与其说动物是孩子的分身，不如说是孩子呼吸的窗口，孩子也需要一个倾听者，或是心灵安慰的地方，而动物们就填补了这样的空缺。作为动物，不用说话回答，只需要悄悄倾听，用最真挚的热忱(比如摇尾巴)去回报，这些都是作为成人的父母做不到的。还有一些成因则是他们必需经受的，再多爱护都是不行避开的。比如对待异性：在孩子三、四岁时，已有了性别的认知;到了学校时，有了明确的性别区分熟悉，对待异性，孩子们开头了有了懵懂的摸索，有意识的接近;到了高班级，青春期的萌动，存有了喜爱之心，这些都是孩子们成长的必经之路。作为成人的我们可以做些什么，关心他们胜利度过对待异性之关呢?书中举例，英格与妈妈作为情敌

10、因外部大事，而使生活扭转走向正轨，高中女生A子，心中喜爱心中的小王子，满腹热忱，却被小王子冷漠回复，撕碎课本、大哭到自我修复。孩子心中有了喜爱的人儿，知道这是一个别人不愿捅破的隐秘，产生了苦恼这一过程，有的时候需要外部干涉、正面引导，有的则需要成人睁一只眼，闭一只眼，装作不知道。而我们许多中国家长最常做的则是大惊失色，大张旗鼓，如临大敌，剧烈制止。殊不知越是禁止，孩子越是抵抗，结果蹉跎了多少孩子的一生。喜爱别人这一隐秘是用来爱护的，虽然是大家都熟知的隐秘，也需要大家一同维护爱护这个孩子的心灵。给与孩子悄悄的空间，让他们自我消化，这就是最好的陪伴。 孩子所看到心中所感受的宇宙是如此神奇，绽开有着

11、相当的广度和深度。想象的世界无边缘，想象的内容之丰富，都是成人无法估量的。面对孩子的宇宙，要满怀爱意去接纳包涵，满怀爱意去倾听引导，满怀爱意才会有最佳的解决方法。孙莉莉老师说，成长是一个渴望被看到的过程，被大人看到，被同学看到，被喜爱的人看到，时间久了，成长就是一个渴望被自己看到的结果了。我要说，孩子的宇宙也是一个需要被看到的历程，被成人看到，需要成人内心重视而外表轻松对待;被同学看到能赐予支持与关心;被喜爱的人看到，也就仅仅是看到而已，或许就不需要回应。 熟悉到孩子的宇宙，承认每一个孩子的与众不同，给与孩子正确的关心，我需要学习的地方还许多。我愿每一个孩子的小宇宙都能绽放绚烂的光荣，爆发小宇

12、宙最大的能量。我信任，每一个大人心中也有这样一个神奇的小宇宙，爱护它爱惜它培育它，让它时刻布满正能量。 孩子的宇宙读后感 孩子的宇宙是一本看似通俗、实则值得反复研读的书。开篇即提到:在每个孩子的内心深处，都存在一个宇宙，孩子的宇宙是美妙的，布满灵性和奇妙;但是由于我们的不理解，而使得写孩子的宇宙也布满了绝望。这是一个需要我们怀着敬畏之心，去熟悉和理解的宇宙。但是现实生活中，许多人由于不理解这个宇宙，在教养孩子的过程中只观其表面，而不顾其本质，在爱、训练等善意的名义下，作出了破坏孩子宇宙，扼杀孩子心灵的事情。对于书中提到的一些观点，我个人深表认同及欣赏。 一是关于离家出走这个话题，书中提到了三种

13、离家出走的情形。 第一种是:有些孩子觉得自己是个讨人嫌的孩子，觉得在家庭环境中只有自己被当作外人。这种情形有时与父母对孩子的态度并无多大关联，即使父母对孩子再疼爱，也会出乎意料的消失这种情形。换句话说，这在儿童的成长过程中，可以说具有肯定的必定性。把离家出走理解为对父母的一种抗议，父母因此而就自己对待孩子的态度进行反省，这种状况下亲子关系会消失改善，哪怕再爱孩子，假如不去努力探究这种爱应当怎样传达，或者只顾爱孩子，却不思索孩子会如何看待自己的行为，都不能算是称职的父母。 其次种离家出走的情形，是和自我同一性的确立有着亲密的关系的。书中列举了小女孩克劳迪的故事。克劳迪是这个世界上独一无二、不行替

14、代的女孩儿，但是要证明这一点特别困难，假如只是每天重复千篇一律的生活-哪怕这种生活过的多么精彩-是无法证明自己的独特性的。克劳迪的离家出走，其实和自我同一性的确立有着亲密的关系。 离家出走孩子一种情形，是为了查找家庭而离家，或者说这种离家出走是对自己的家已经不再是一个家所提出的警告。由于他们是为了查找家庭的替代品而出走，因此简单被一些疑似家庭吸引，有些青少年加入一些不良组织就可能属于这种情形。 二是孩子与隐秘的关系。对于孩子而言，隐秘的重要性究竟有多大?可以说自我同一性的确立对于孩子的成长有多重要，隐秘就有多重要。隐秘既是独自保守才有价值的，同时也有通过与他人共享而增值的一面。也就是说，一方面

15、确信自己是独一无二的存在，另一方面盼望别的人也和自己一样。因此，隐秘的处理，存在于两种心情的冲突之间，一种是想要拥有自己的隐秘，另一种是想要与什么人共享。作为大人首先需要做的，不是对孩子的内心进行探究、测定或分析，而是对孩子心灵的微小动向作出敏感的反应，尽可能在其所显示的世界中共同呼吸，是一种感受性和参加姿势。而在这种姿势之下，隐秘会自然而然地被共享。 三、孩子与动物的关系。书中提到了选择性缄默症的孩子与动物。对于这些孩子，认为最适当的做法是带着适当的期盼对待孩子，不给孩子带来太大的压力。只要用暖和的目光看着孩子，认真观看孩子，自然就会产生某种契机，找出通往孩子心灵的道路。另外还提到动物作为孩

16、子分身而存在。有的孩子特别喜爱猫狗，家里的其他人略微摸一下也会发脾气，突然之间却会对它拳打脚踢。孩子对动物表现出爱憎两种态度时，大人不要觉得孩子反常，而应当理解孩子心中无可奈何的内心纠葛。 四、独立过程中需经过隧道或蛹的时期 人无论处在怎样优越的环境中，都有不得不体会排斥感和孤独感的时候。这可以说是人类这一存在必定具有的东西。尤其对于孩子来说，在走向独立的过程中，必定会意识到自己是不同于他人的存在，因而无论四周的人多么好，都会感到说不出的排斥感和孤独感。那么，这时候的父母不是强行干预，盼望扭转孩子的这种状态，这样的话会让孩子失去破茧成蝶的机会，甚至让蛹死去。而是应当作为蛹的外壳，爱护孩子不受外界剧烈的刺激。在一旁守护着孩子，不失盼望的急躁等待，就会有新的进展。 书中最终提到了教与育的关系。 无论是孩子与学校，还是孩子与家长之间，都涉及到教与育的关系。学校的拉丁语原本有空闲的意思，与其说学问这东西要在有空闲的时候去讨论，或许不如说只有有闲才能产生出真正的学问，所以给孩子充分的自由嬉戏，对于孩子的成长特别重要。育既有培育的意思，也有发育成长的意思。真正守护孩子成长，并不是在每件事上都去教育(这样结果不过是变成了干涉孩子)孩子，而是相当需要付出精力的一件事。 除了上面提到的以外，书中还有许多的观点及论述特别精彩，很庆幸能读到这样精彩的书籍。