部编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考.doc

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1、第四单元 生命的思考 单元测试一、选择题（每小题3分，共60分）1.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命，关爱生命的选项是 （ ） A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站 B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物 C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课 D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动2.陈老师在课堂上动情地抒发道：有人探索出了伟大的发现，有人描绘出了绚烂的画卷，有人演奏出了动听的乐章，有人书写出了不朽的篇章。傲雪的梅花，高洁的兰花，挺拔的松柏多彩的生命，构成了缤纷的世界

2、。陈老师这段话表明（ ） 人类的智慧最美丽 人类的生命最可爱 每个生命都有价值 世界因生命而精彩 A. B. C. D.3.莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。说明（ ） 人的生命具有独特性 每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 区别人必须从性格上区分 对一个人的区别只看外貌就可以了 A. B. C. D.4.人类不是孤立存在的，是有别于一般动物的高级动物，更加珍惜自己的生命。人类对生命认识正确的是（ ） 每种生命都有存在的价值 人类是大自然的主宰者 人是一种生物，是生物链中的重要一环 生命最宝贵，每种生物都只有一次生命 生命是可爱、可敬和可贵的 人类

3、独自享受着地球，是地球的呵护者 A. B. C. D.5.去年4月，尼泊尔发生8.1级地震，危难时刻，中国政府积极实施人道救援。这体现了（ ） A.生命的价值无上重要 B.各种生命共生共存、息息相关 C.人类的生命最具有智慧 D.我国政府尊重生命、关爱生命6.湖南省湘潭县有一位怀有4个月身孕的年轻母亲杨应君，在车祸发生的紧急关头，不顾自己的安危，推开身处险境的5名初中学生。学生得救，而她自己身受重伤。杨应君的行为说明（ ） A.当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽力伸出援助之手 B.未成年人的生命健康权受法律特殊保护 C.只有挽救他人生命，才能提升自己的生命价值 D.牺牲自己挽救别入不值得7.每

4、个人的生命都是有价值的，其价值的大小主要表现在（ ） A.寿命的长短 B.挣钱的多少 C.职位的高低 D.对社会贡献的大小8.四川省南江县原纪委书记王瑛秉公执纪，廉洁清正，忠于使命，被誉为“党的忠诚卫士，群众的贴心人”，在确诊肺癌晚期的两年多里，仍然坚持工作。王瑛因积劳成疾，不幸以身殉职，年仅47岁。王瑛的事迹启示我们 （ ） A.生命属于我们只有一次，要珍惜爱护我们的生命 B.青春是美好而短暂的，要学会珍惜 C.在珍惜、保护自己生命的同时，要爱护、尊重他人的生命 D.热爱生活，从点滴做起，在奉献中实现自己的人生价值9.对右图漫画中野味餐馆的做法，下列认识正确的有（ ） 是对生命不尊重的表现

5、会破坏生态平衡，最终受伤害的还是人类自己 有利于发展特色经济，应当提倡 招徕顾客，无可非议 A. B. C. D.10.屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖，但她的医学研究之路并不平坦，经历190多次失败，并且以身试药，最终走向了成功。这说明（ ） 挫折越多成就就越大 战胜挫折需积极进取，探索创新 人生难免经历挫折 面对挫折需要直面挫折，不畏不惧 A. B. C. D.11.张力总是抵制不住喜羊羊与灰太狼的诱惑，每天放学回家后，经常先看电视在写作业，有时边看电视边写作业，课堂上也想着电视情节，结果期末考试中成绩极差。从此他自暴自弃，丧失了学习的信心。张力的教训告诉我们（ ） 动漫属于不良诱惑，应该

6、远离 没有坚强的意志就难以获得成功 应该认真分析挫折产生的原因，做到挫而不折、积极进取 应正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，增强信心。 A. B. C. D.12.“人生没有真正的完美，只有不完美，才是最真实的美：人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘，才能路路顺，人生没有永远的成功，只有在挫折中站起来，才是真正的成功；人生没有永恒，只有闪光的人生，才算是生命的永恒。”这段话告诉我们（ ） 挫折有利于人们磨练意志，造就辉煌人生 挫折有利于增长人们的智慧和才干 人生难免会遭遇挫折 因为有挫折，所以，人生永远都不会成功 A. B. C. D.13.时下花样百出的各种“选秀”活动，制造了许多一夜成名的

7、娱乐明星。然而，袁隆平却淡泊名利，甘于奉献，通过刻苦钻研，终于研制出“籼型杂交水稻”，对中国乃至人类作出了巨大的贡献。因此，有人提出，“追星当追袁隆平”。这样的提法（ ） 有利于形成崇尚科学、崇尚先进的社会氛围 有利于培养未成年人盲目从众的心理 有利于引导青少年树立开拓创新、奉献社会的精神 有利于青少年随波逐流，人云亦云 A. B. C. D.14.在长江边秋游的长江大学一年级学生，发现两名在江中浅水区戏水少年被江流卷离浅滩后，不会游泳的10多名男女学生手挽手涉水组成“人链”协助。两名落水少年得救了，而陈及时、方招、何东旭3名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命，留给我们的是伤心的回忆和无比的

8、惋惜。对此事件理解正确的有（ ） A.生命是顽强的，也是脆弱的 B.生命属于我们只有一次，我们一定要善待自己 C.我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命 D.世界上有十全十美的生命15.延伸生命的价值，更好地实现人生的意义，我们应该（ ） A.加强体育锻炼，活得越长，生命越有意义 B.做出惊天动地的大事，生命才有价值 C.尊重他人的生命，不珍惜自己的生命 D.脚踏实地，从小事做起，做有益于社会和人民的事16.“百川东到海，何日复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这些生动而深刻的诗句告诫我们（ ） 青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度光阴 青少年应树立高尚

9、理想，加强自身修养，增强自身能力 青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值 青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活 A. B. C. D.17.“90后最美中学生”张文驰，放弃高考复习，专程赴京捐献骨髓。他说：“救人比高考更重要，救人的事没什么好犹豫的！”他的做法表明（ ） A.学会选择就一定能实现人生价值 B.挽救他人生命比自己生命更重要 C.生命的价值在于奉献自己的生命 D.他对生命的无比珍爱和高度尊重18.著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”劳动实现人生价

10、值，是因为( ) A.劳动是人类社会生存发展的需要 B.热爱劳动，我们将成为快乐的劳动者 C.劳动能激发潜能、实现人生价值 D.关于劳动，我们将成为新型的劳动者19.一曲时间都去哪儿了，一时激起无数人内心的共鸣，引起人们对生命、生活的思考。对待生命，我们不应有的态度是（ ） A.生命不在质量，而在其长短 B.遭遇危险时，以保护生命为第一原则 C.生命是地球上最宝贵的东西 D.生命的价值在于对他人、对社会有所贡献20.不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这句话说明（ ） A.每种生命都有其存在的意义和价值 B.绚丽和平凡的人生都是

11、脆弱的 C.人生价值只在于做出惊天动地的大事 D.人生价值只在于默默无闻二、非选择题（共40分）21.生命是一种权利，需要用真心呵护，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪，那道路就是美的极致；生命是一个旅程，需要用真情演绎，尽全力走好每一步，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的。阅读这段散文，谈谈你对生命的认识。（8分）22.下边漫画给我们战胜挫折以哪些启示？（8分）23.有人把生活比喻成一首歌，其实这歌并不都是欢快得令人陶醉的娱乐。她有忧伤，有凄凉，有哀痛和呻吟。只有真正懂得生活的人们才会把她仍然当作一首歌来唱，将自己的嗓音调整到最佳的状态，努力地把握好每一个音节。让我们热爱生活，不论从生活中得到多

12、少。让我们因热爱而创造生活。让我们试着理解弗里德里希尼采的这句话：“生活的收获是生活”。某班围绕上述材料举办“热爱生活”的主题班会活动，请你参与以下问题。（1）结合第四单元，谈谈正值青春的我们，该怎样热爱生活呢？（6分）（2）阅读材料，我们热爱生活，需要过有意义的生活，据此请回答怎样才能让自己的生活更有意义呢？（6分）24. 读漫画回答问题（1）你感受到奉献的重要意义是什么？（2分）（2）你认为我们应该如何行动才会使自己的人生有价值、有意义？（至少四个方面）（4分）（3）为了使自己的生命更有价值，请你回答在家中、在社会上如何做？（6分）参考答案6.A 解析：杨应君在生命攸关的生死关头，伸出援助

13、之手，救了孩子的生命，而自己身受重伤，这种关爱他人生命的精神值得我们学习。BCD与题干材料不符，所以只有A项是正确的。7. D 解析：本题考查我们对生命独特性的最重要表现是，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。根据自己的个性优势为社会贡献自己的才能，实现自身的价值。衡量人生价值的关键在于他对于社会的贡献。8.D 解析：在题干所列举的人物的事迹中，主要是有关在实现人生价值的过程中如何正确看待的问题，衡量人生价值关键看他为他人和社会的责任和贡献。生命的真正价值在于贡献。其余三项则是从珍爱自己生命和尊重他人生命的角度分析，没有从奉献角度分析。9.A 解析：本题为漫画题，首先要读

14、漫画的图面，理解寓意。漫画说明的一些餐馆捕杀食用珍稀野生动物，以此来招揽生意，这种行为的实质是对其它生命的不尊重，必将破坏生态平衡，受伤害的是人类自身。所以选择A选项。说法错误。10.D 解析：本题旨在考查学生对挫折的认识，主要考查学生对知识的分析运用，题文中的屠呦呦历经挫折，用坚强的意志战胜挫折的事迹表明，我们要勇敢的面对挫折，挫折是人生的一部分，其中没有认识到挫折的消极作用，是错误的，所以排除，正确答案选D11.D 解析：本题考查我们分析问题的能力。难度较小。动漫片是优秀的文化产品，不属于不良诱惑，项说法有误；边看电视边写作业是缺乏坚强意志的表现，考试成绩差说明没有坚强的意志很难成功，张丽

15、的正确做法是认真分析考试失利的原因，正视自己的不足，增强自信，项分析正确。故答案为D。12.B 解析：本题旨在考查我们对挫折的认识，主要考查学生的理解运用能力。题文中的观点表明挫人生难免有挫折，挫折有利于磨砺意志，增长智慧和才干，其中的观点是错误的，所以排除，正确答案选B。13.B 解析：本题考查人的生命的独特性，每个人要根据自身的优势，选择一条适合自己的 、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能，作出对社会的贡献。项是社会提出该说法的意义。其余两项跟题意相悖。14. A【解析：题干中两名落水少年最终在10多名男女学生手挽手涉水组成“人链”协助获救，因此生命是顽强的，但

16、在救助落水少年的过程中，陈及时、方招、何东旭3名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命，可见也是脆弱的，因而A选项是正确答案。BC说法本身是正确，但与题干无关，因而应排除。D说法本身是错误的。15. D解析：此题旨在考查学生对生命的价值的认识，主要考查学生的理解运用和情感态度价值观能力。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，所以正确答案徐D，其中A、B、C观点都是错误的。16. C解析：材料中的这两首诗都告诫我们要珍惜青春的美好时光，选项的说法是正确的，应选C。选项说法错误，应排除。因此本题选择C。17. D解析：在挽救生命和高考之间，张文驰选择了挽救他人的生命，说明在张文驰看来生命是最珍贵

17、的，故应选D。其它三个选项的说法是错误的，应排除。18. C解析：根据教材知识，劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。题文中劳动实现人生价值，所以答案选C。19. A解析：生命属于我们只有一次，生命是地球上最珍贵的财富，因此我们需要倍加珍惜，在任何时候都不轻易放弃自己的生命，而且还要延伸生命的价值，生命的价值在于质量，在于对他人和社会的贡献，而不在于时间的长短，所以A是错误的，故选。20. A解析：一个人的价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。如：农民通过辛勤劳作生产出粮食，满足人民生活需要；

18、教师为培养现代化建设的人才呕心沥血等。题文中不同的人生有不同的色彩说明了不同的人有不同的价值，所以答案选A。B、C、D说法本身都是错误的。21.解析：本题考查学生对生命的认识。散文内容强调生命是宝贵的，“不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的”是告诉我们不轻易放弃生的希望，不断延伸生命的价值。答案：生命对我们每个人来说都是宝贵的。我们享有的生命健康是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最基本的人身权利。(或：生命是顽强的，同时也是脆弱的。因此，我们要珍爱生命，不管遇到多大的挫折都不轻易放弃生的希望，不断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。22.解析：从古到今，没有哪

19、一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。在挫折面前，能不能战胜挫折，最关键的就是看自己的态度；在态度上，一定要坚信自己能战胜挫折，乐观地面对挫折，是战胜挫折的必要条件。在漫画中，战胜挫折的过程中，就直观地告诉了我们，应该如何具体的去战胜挫折，走出困境。答案：（1）应对挫折的关键是战胜自己。（2）积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的必要条件。（3）面对挫折，我们要克服消极心理，激发创新的热情。（4）我们要用积极的态度和有效的方法去面对挫折，战胜挫折。23. （1）珍爱生命；让人生更有意义；呵护青春；消除

20、烦恼，悦纳自己；敞开心扉，学会沟通；做情绪的主人。（2）有意义的生活都有明确的进取目标，有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献，有意义的生活需要敢于创造。解析：（1）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答怎样热爱生活，旨在考查学生综合运用单元内容解决问题的能力，难度值中等。从分值设置看，此问设4分，要求学生从四个方面回答问题。根据所学知识，第四单元分别讲述了生命、青春、情绪等方面的知识，我们要热爱生活就要做到：珍爱生命；让人生更有意义；呵护青春；消除烦恼，悦纳自己；敞开心扉，学会沟通；做情绪的主人等，言之有理即可。（2）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答怎样让自己的生活更有意义，旨

21、在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。从分值设置看，此问设3分，要求学生回答三点。根据所学知识，要让自己的生活更加有意义就要做到：树立明确的进取目标、努力对他人、对社会有所贡献、敢于创造。24. （1）人生的价值在于创造和奉献。创造和奉献是人类生存.社会发展的需要。创造和奉献是实现人生价值的要求。奉献使人快乐.充实.高尚。（2）以实际行动奉献他人.奉献社会；从现在做起，从生活中的点滴做起；干好本职工作珍惜青春年华，创造有意义人生；努力提高自身素质，不断完善自我 ；勤奋学习，丰富充实自己 ；发展特长，挖掘自己的潜能 ；努力培养自己的创新精神和实践能力（3）在家中：

22、自己的事情自己干，孝敬父母；在社会上：尊老爱幼，保护环境。【解析】（1）此题旨在考查学生对生命的意义的认识，主要考查学生对知识的理解和运用。漫画中为希望工程捐款，做志愿者等都属于社会公益活动，是无私奉献的精神，所以意义从人生的价值在于创造和奉献；创造和奉献是人类生存.社会发展的需要。创造和奉献是实现人生价值的要求；奉献使人快乐.充实.高尚三个角度回答。（2）此题旨在考查学生对怎样实现人生的意义和价值，主要考查学生对知识的识记理解。根据教材知识，从小事做起，奉献社会，做好本职工作，提高自我素质，发掘潜能，提高创新意识和能力等方面回答。（3）此题旨在考查学生对怎样使自己的人生更有价值，主要考查学生的情感态度价值观。按照设问要求，在家中，可以从做家务、孝敬父母等方面回答；在社会，可以尊重他人，文明礼貌。保护环境节约资源等方面回答。