部编版七年级道德与法治上册6.1《走近老师》教学设计2.docx

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1、走近老师走近老师所依据的2011版课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习下一框的内容奠定情感基础。 教学目标【知识与能力目标】（1）了解教师职业的特点，知道随着时代的发展，对教师提出了更高的要求；（2）让学生懂得教师的风格不尽相同，要学会接纳不同风格的老师。【过程与方法目标】（1）以实际

2、行动接纳不同风格的老师，提高自己的人际交往和适应社会的能力；（2）以小组为单位完成学习任务，增强学生的合作意识，培养学生交流合作的能力。【情感态度价值观目标】（1）能够说出班主任或老师的爱好、优缺点（2）培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式积极主动地与老师进行交流沟通。（3）全面提升自身素质，培养关心他人的情感。【教学重点】了解教师的工作特点。【教学难点】尊重、接纳不同风格的老师。 课前准备 1、多媒体课件，多功能教室；2、老师的事例、名言警句。歌曲导入多媒体播放歌曲长大后我就成了你。小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才

3、知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利这首歌中颂扬的是谁？今天就让我们一起走近颂扬的这个人物吧！课堂探究活动一：如何描述你遇到的老师【活动设计】学生自主阅读(教材P60)材料，同桌互助合作，互问互答再现材料中的三组问题，在达成共识的基础上，参与学习小组的经验分享。【活动问题】(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？(3)回忆并分享老师对自己成长的帮助。【老师归纳】示例：(1)幼儿园时的老师，温柔和气，轻声细语；小学时的老师负责一个班级，懂得的知识很多；现在的老师很严厉，

4、知识渊博。(2)有变化。每个老师都有自己的教学风格。(3)老师不仅教给我文化知识，还教给我做人的道理。当我做错事情的时候，老师耐心地给我指出错误，并帮助我改正。活动二：了解教师职业【活动设计】（1）学生仔细阅读(教材P62)材料，认真思考材料中的问题。（2）结合材料，请几位同学全班交流分享，重点谈谈对“你如何看待身边的老师”这个问题的看法。【活动问题】(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？(2)你如何看待身边的老师？【老师总结】(1)教师这一职业非常辛苦。老师不光教给我们文化知识，还教给我们做人的道理。(2)我身边的老师很认真、负责，工作很辛苦，也有很多烦恼和不如意。

5、有的老师讲课风格活泼多变，有的老师讲课深入浅出。他们都在履行教书育人的职责。活动三：我喜欢的老师【活动设计】学生认真阅读材料(教材P63)，弄清真实意图，然后思考材料后面的问题，小组代表在全班交流分享，交流一下自己对材料中问题的看法。【活动问题】(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。(2)你如何看待这些差异？【活动例答】(1)英语老师年轻时尚，语文老师一丝不苟，数学老师幽默风趣等。(2)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师都应该受到尊重。

6、我们要学会接纳不同风格的老师。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。活动四：信息时代，我们还需要老师吗【活动设计】自读材料(教材P64)并仔细思考问题，独立思考后在小组内交流自己对问题的看法，在小组内达成共识，并参加班级交流。【活动问题】当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？【老师总结】需要。教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。可见，老师不仅仅是帮助我们获取知识，还承担着教授我们做人的道理和

7、思维的方式，培养良好的世界观、人生观和价值观的教育职责。拓展延伸：教师的知识结构与能力结构(1)具备比较渊博的知识是教师完成自己工作任务的基础。对一个教师来说，知识越多越好。然而，作为一个普通初级中学的教师，具备的比较合理的知识结构，应包括下列三个组成部分：通晓所教的学科和专业。教师所教的学科和专业是他用以向学生传授知识的必备的基础。要做到这一点，就要对所教学科的知识有比较系统而透彻的理解，还要对本学科的历史、现状和未来以及在本学科方面作出过重大贡献的著名科学家、学者的生平事迹有所了解。具有比较广泛的基础文化知识。教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面

8、的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，具有比较广泛的文化科学基础知识，包括一定的“文史哲”“数理化”“天地生”“体音美”等学科的知识和一些相应的技能(如写作、计算、唱歌、绘画、体育活动等方面的技能)。掌握教育科学理论，懂得教育规律。能否掌握教育科学理论、懂得教育规律，这是教师提高向学生传授知识、施加影响的自觉性，达到良好的教育效果所必需的。教师不仅要有广博的知识，还要善于将这些知识传授给学生，并要教会学生自己去学习，还要善于“科学育人”。这就要求教师必须具有良好的教育学、心理学的知识修养，懂得青少年身心发展的一般特点、个性和品德形成的一般规律以及如何

9、根据这些特点和规律教育学生。(2)在能力结构方面，教师应该做到基本能力和特殊能力相结合。这主要包括：思维条理性、逻辑性。口头表达能力。组织教学能力。而另一种观点认为，应该包括：信息的组织与转化能力。信息的传递能力(语言表达能力、非语言表达能力)。运用多种教学手段的能力。接受信息的能力等。课堂小结通过本课内容的学习，我们进一步了解了教师这个职业。教师不仅承担着教书育人的使命，而且时代对教师也提出了更高的要求。每个教师的风格也不尽相同，我们要学会接纳不同风格的老师，尊敬我们的老师。板书设计第一课时走近老师了解教师职业的特点走近老师接纳风格不同的老师典型例题讲评知识点一：了解教师职业例1下面关于教师

10、的说法正确的有()教师是人类文明的主要传承者之一中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等方面的要求千百年来，教师的工作理念和工作方式没什么变化今天的老师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师ABCD教师拓展：本题重在考查学生对老师这一职业的认识。的表述是错误的，应排除。故选D。知识点二：风格不同的老师例2“方法出效益。”我们在学习中，除了了解自己的学习方式外，还要()A.想办法适应老师的教学风格B让老师来适应自己的学习C把主要精力放在班主任所教的科目上D请家教、多做题弥补不足教师拓展：本题重在考查学生对老师教学风格的认识。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。B、C、D的表述与上述道理相悖，应排除。故本题选A。 教学反思略。