探究杠杆的平衡条件教案教学.docx
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1、6.5探究杠杆的平衡条件教学目标:知识与技能1、知道什么是杠杆,能根据实物画出杠杆示意图。2、知道杠杆的平衡条件,会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。过程与方法3、通过实验探究杠杆的平衡条件,初步领会从具体到抽象的方法。情感、态度和价值观4、通过了解杠杆在实际中的应用,体会到物理知识是有用的,培养 学生对科学的兴趣。教学重点:杠杆平衡条件,经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析有关问题 问题。教学难点:力臂的概念和画法 课时安排:2课时教学过程第一课时引入新课通过阿基米德撬起地球的话题,创设情景引入课题。二、新课教学(一)探究跷跷板中的道理(什么是杠杆)1 .提出问题分析跷跷板、撬棒、筷子、
2、老虎钳等,交流总结杠杆的特点,认 识什么是杠杆。观察图6-37问题:跷跷板为什么能上下转动?跷跷板为什么能平衡?跷跷板受到哪些力的作用?怎样才能使跷跷板保持水平平衡状态?指出并认识杠杆的五素。2 .师生活动通过投影和板书,认识杠杆的五要素。(二)探究杠杆的平衡条件1、交流讨论为了便于探究跷跷板怎样才能成水平状态,我们可采取转换法。用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板,用钩码代替人进行实验 研究。并思考:(1)如何调节杠杆在水平位置平衡?(2)杠杆所受动力和阻力是如何提供的?(3)为什么要使杠杆在水平位置平衡?2、实验探究(演示实验,师生共同进行)(1)师生共同完成实验探究过程,收集证据。(2)观看实验视频。(3)交流总结,得出结论。(三)本节课小结:(四)课后作业布置1、分组进行实验探究。2、预习本节其它内容。板书设计:6.5探究杠杆的平衡条件一、什么是杠杆:1、杠杆:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬杆,叫杠杆。2、杠杆五要素:支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂二、杠杆平衡条件1、杠杆平衡的条件:动力X动力臂=阻力X阻力臂(= F2 )
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- 关 键 词:
- 探究 杠杆 平衡 条件 教案 教学
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