第1课 生活在信息中 教学设计 浙摄影版信息技术五上.docx

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1、第1课生活在信息中教材分析人类社会开展到信息时代，信息无处不在，信息技术随处可见。本课是学生接触“信 息”概念的第一课，由于“信息”概念比拟抽象，至今也没有一个比拟确定的描述与定 义，为了能层层递进、由浅入深地介绍“信息”，本课采用大量的古今图片素材。通过 比照，了解信息的基本内涵，感受信息无时无处不在。由于信息又是基础概念之一，为了能让学生从多角度感受信息，本课的每个环节都 采用了表现不同领域的多幅图片和文字说明。如“身边的信息”主要从自然、交通、警 示标志、数据图表、气象信息等角度反映身边存在着各种各样的信息；”形式多样的信 息”是在认识信息的基础上，从文字、图像、声音、影像、气味、星座、

2、卫星通讯等领 域让学生理解信息存在的多样性；而“应用广泛的信息”那么从科技、战争、学习和农业 生产四个领域直观呈现。本课中安排的“试一试”和“想一想”，旨在让学生通过关注校园生活（如上下课 铃声）或借助网络平台，收集和发现身边的信息，以及不同信息的作用。预设教学内容1 .信息的表现形式2 .信息的广泛应用预设教学目标1 .知道生活中信息无处不在，认识信息的表现形式。2 .通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要性。3 .学会发现信息和简单分析信息，提高善于发现和区分信息真伪的能力。预设教学重难点重点：知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式。难点：区分信息真伪。预设教学准备网

3、络环境下的计算机教室多媒体课件预设课时安排：1课时预设教学过程：一、课堂导入1 .同学们，欢迎来到信息技术课堂。那么信息在哪儿呢？什么是信息呢？2 .在日常生活中，信息无处不在。今天这节课，我们就一起来学习第一课：生活在 信息中。出示课题。二、学习新知身边的信息1 .那到底什么是信息，信息在哪儿呢？信息，泛指人类社会传播的一切内容。比方：我叫张文娟！我来自长兴！我是一名信息技术教师。你得到了什么信息？【姓名、出生地（家乡）、职业】不错，短短三句话我们得到了不少信息，这就是信息的其中一种表现形式：文字。2 .生活中有着各种各样的信息，只要仔细观察，认真思考，就能发现很多身边的信 息。比方，看了天

4、气预报，我们就可以知道明天穿多少衣服，要不要带伞。比方过马路时，我们会关注交通信号灯。【绿灯行，红灯停，遇到黄灯等一等。】股民还会关注股市交易信息，红色绿色分别代表什么？【红色表示股票上涨，绿色 表示股票下跌。】这个标志告诉什么？【这片水域禁止游泳。】这张图片传递了什么信息？【农产品秋收冬藏】3 .各种各样的符号、信号、现象和消息都包含信息。如果我们进一步分析，还能得 到更多有用的信息。形式多样的信息1 .前面说到信息的一种表现形式是文字，那还有其他什么表现形式呢？声音2 .刚才我们听到了什么？【铃声】什么铃声？【上课铃声】听到上课铃声，你获得 了什么信息？听到上课铃声，我们就知道上课了，铃声

5、给我们传递了“要上课了！ ”这么一个信息。听到这个声音，你知道要做什么吗？【教师点击出操铃声】学生回答。【大课间时间到了，要出操了】3 .不错，从声音中我们也能获得很多信息，这也是信息中的一种表现形式。你还知道哪些信息表现形式呢？学生回答。【图像、影像等】我们在报刊杂志上看到的文章属于文字信息，带着耳机听到的音乐属于声音信息， 卫星传递回来的气象云图属于图像信息，在电脑前上的网络直播课属于影像信息。5 .除此之外，信息的表现形式还不止这些呢。课件出示。两杯无色透明的液体，一杯是水，一杯是白醋，如何来区分？【气味】我们可以闻一闻味道，就可以分辨出来了。气味也是信息的一种表现形式。还有动 作、皮肤

6、的触觉等等。6 .教师小结：在我们身边有各种各样的信息，尽管信息这么多，但它的表现形式基 本可以分为：文字、图像、声音、影像、气味等。应用广泛的信息1 .信息正发挥着越来越大的作用，善于利用信息将会给工作和生活带来更多的便利, 我们一起来看几个例子。2 .“读万卷书，行万里路”说的就是这个道理。这句谚语就在说：我们要努力读书，并善于将自己学到的本领应用到实际生活中， 实现学以致用。3 .“清明前后，种瓜点豆”这句农业谚语又藏着什么信息呢？4 .这是古代人靠观察和历代累积的经验来实现更好地生活和工作。随着科技开展， 现代人还会利用工具来获取有用的信息。比方：科学家通过地质勘探，发现地下有石油。5

7、 .都说诸葛亮神机妙算，那想一想诸葛亮为什么能做到神机妙算呢？他算到了哪些 有用的信息？课件播放视频讲解。6 .教师小结：信息的作用真大，我们一定要善于利用信息。分辨信息的真伪1 .课件出示手机短信：浙江电视台温馨提示：尊敬的用户您好！您的手机号已被浙 江电视台（中国好声音）节目后台抽选为场外幸运用户，您将获得奖金88000元人民币, 请用电脑登录网站及时领取。您的验证码9856。仔细想一想，小组讨论，给出建议。2 .说一说你们小组是怎么分析这条信息的？3 .课件出示：寻人启事。了解编造、传播虚假信息罪4 .教师小结：现实生活中的信息鱼龙混杂，我们不仅要学会使用信息，更要学会分 辨信息的真伪。三、课堂小结我们的身边到处都是信息，只要用心去感受，我们就能看得比别人更多。在本堂课 中我们主要学习了几点：身边的信息无处不在：信息以各种表现形式存在着；要善于分 析和利用信息；要学会区分信息的真伪。【课后反思】