部编版七年级道德与法治上册第九课珍视生命.doc

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1、第九课珍视生命第1课时守护生命一、知识目标了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。二、能力目标学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。三、情感、态度与价值观目标培养健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。重点：爱护身体。难点：如何在艰苦的情况下养护精神。【导入新课】情景导入：出示地震疏散演练图片、火灾疏散演练图片、防踩踏疏散演练图片。为什么学校每年都要进行这些演练呢？因为生命是宝贵的，要学会守护生命。今天我们来学习第九课第一课时守护生命。因为生命包括身体生命、精神生命、社会

2、生命。所以守护生命，既包括守护身体生命，又包括守护精神生命。活动：阅读教材P99运用你的经验，回答：(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康、理想信念等。我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。(2)要注意养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。一、爱护身体1教师：爱护自己的身体，关注自己的健康，不做危及生命的事情，积极锻炼身体，保持良好心态，是我们对自己生命负责的表现。你做到这些了吗

3、？2阅读教材P100探究与分享，回答：(1)你如何看待小伟的行为？(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？(3)结合自己的经验，说说你的看法和建议。答案提示：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛、聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。(2)我不会做可能会对身体造成伤害的事情，要把生命安全放在第一位。(3)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些坏的习惯，养成健康的生活方式。3阅读教材P101相关链接，掌握日常生活中保护自己健康的方法，同时要关注家人的生活健康。4教师：在日常生活中，

4、我们经常会面临一些挫折，如：受到老师的批评、和同学闹矛盾、被家长误解、竞赛失利等。有的人经受不起时，就容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。5阅读教材P101探究与分享，回答：(1)结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。火灾：_，交通事故：_，地震：_(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。答案提示：(1)发生火灾：不惊慌、冷静、不盲目采取行动、不贪恋财物、身体贴近地面、用时衣物捂口鼻。发生交通事故：发生时，应沉着冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊惶失措，万一人被抛出驾驶室或车厢，应迅速抱

5、住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是减少落地时的反作用力，减轻头部、胸部的损伤，同时尽量远离危险区域。发生地震：如果被埋在废墟里，要尽量保持冷静，设法移动身边可动之物，扩大空间，用砖块、木头等加固，支撑住可能塌落的重物，以防余震。(2)略。6教师：在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。7习题精练：今年春季某市降水较多，一些地方发生了洪涝灾害。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是(B)A按预定路线向山坡、高地等处转移B自己通过游泳转移C爬到楼房高层、大树等处，等待救援

6、D利用船只、木排等做水上转移二、养护精神1教师：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。2阅读教材P102下面探究与分享，回答：(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？答案提示：(1)因为在她看来，保护人类内心真诚、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一

7、个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。3教师：物质的支持有利于我们精神的发育，但是物质的缺失并不能完全制约我们精神的发展。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求和攀比，容易使我们丧失对真善、美的体验，丢失精神世界的财富。4阅读教材P103104探究与分享，回答：你参加过这些或者类似的活动吗？说说你的体验和感受。答案提示：共青团宣誓让人感受到作为祖国未来的希望，我们所肩负的神圣使命；参观博物馆让我们感受到祖国博大精深、悠久的历史文化；经典诵读让我们感受到祖国精美的文学艺术；茉莉花茶的制作让我

8、们感受到祖国丰富、精湛的民俗工艺文化。5教师：中华文化源远流长、博大精深。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神花园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。6习题精练：“腹有诗书气自华”“书香学校”这些温馨浪漫的词汇逐渐耳熟能详，点亮了无数人的眼睛。某市正在如火如荼地开展线上线下阅读活动。这类活动的开展(A)有助于养护精神，充盈个人的精神世界有助于培养我们高雅的生活情趣有助于提高本市的公民素质有助于杜绝各种低素质的现象出现ABC D【课堂小结】本节课主要告诉我们守护生命的前提是要爱护身体，爱护身体首先要关注身体的

9、状况，珍视肉体的生命，培养一定的自救能力，掌握一定的自救自护方法，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。其次，告诉我们，在爱护身体的同时我们还要养护我们的精神，做一个品德高尚、意志坚强、对祖国和人民有用的人。教学至此，敬请使用学案同步训练部分。第2课时增强生命的韧性一、知识目标了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应；了解战胜挫折、增强生命韧性的方法。二、能力目标能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。三、情感、态度与价值观目标认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性。重点：正确认识和对待挫折。难

10、点：如何发现、发掘自己的生命力量。【导入新课】情景导入：2016年7月29日，中国女排一行飞赴巴西参加里约奥运会，小组赛首轮23不敌荷兰，小组赛第四轮03负塞尔维亚，小组赛末轮13不敌美国。四分之一决赛32战胜东道主巴西。半赛31战胜荷兰，决赛31逆转塞维亚夺冠。中国女排为什么会在绝境中获得如此大的逆转？她们有什么秘密武器吗？带着这些问题让我们一起来学习第九课第二课时增强生命的韧性。活动：阅读教材P105运用你的经验，回答：1在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？2这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？答案提示：依据自己的真实情况回答即可。一、生活难免有挫折1教师：人生的道路

11、起起伏伏，面临着各种各样的挫折，阻止着我们前进的脚步。这就是人生的挫折。挫折是不可避免的，面对挫折需要勇气和方法。但生活中有些只是小摩擦，而不是我们常说的挫折。你会判断挫折吗？2阅读教材P105探究与分享，回答：在上面这些情境中：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？(2)说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己来说是挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据实回答。3教师总结：对挫折的认识和态度不同，反应和结果也不同，我们要正确看待挫折，首先要弄清楚构成挫折的三要素，一是挫折情境，是指构成挫折的外部情境或外在

12、条件，构成挫折情境的可能是人或物，也可能是各种自然、社会环境；二是挫折认知，是指对挫折情境的认识和评价；三是挫折反应，是指个体在挫折情境下所产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面情绪感受，以及相应的行为表现，即挫折感。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也不同。同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。4阅读教材P106探究与分享，回答：(1)请选择你面对挫折时的感受(可以多选)。(2)面对挫折时，你会采取哪些行动？答案提示：(1)可根据自己的实际情况选

13、择，如，惊慌、无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧等。(2)面对挫折，我会及时调整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于战胜挫折；也可能会采取不恰当行为等。5教师：面对挫折，我们会产生一系列的负面情绪，这是很正常的感受。但是如果我们不能及时调整自己，一味地沉浸在这些负面情绪中，就会做出不恰当的行为，正确面对挫折需要智慧。6阅读教材P107探究与分享，回答：(1)学生分享爱迪生发明电灯的故事。(2)爱迪生经过几千次的实验，终于成功发明了电灯，对我们有什么启示？答案提示：(1)略。(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。面对挫折，我们不能一味消沉，而要及时调整自己，正确对待挫折，并能愈挫愈勇，战胜挫折。7教师：

14、生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。二、发掘生命的力量1教师：光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴。挫折是上帝掉下来的礼物，失败的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到机会。让我们发掘生命的力量，让生命的挫折转变成你的助力！2活动：根据课前调查，教师将学生提到的共性问题进行归纳整理，课上进行交流。【设问】我遇到这样的问题是怎么做的？问题：考试时，分数不理想，心

15、里很烦。作业没做好，受到老师批评。班委职务被老师撤销。英语单词老是记不住。父母误会我，朋友背叛我，我很烦等。【方法】分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。方法：去音乐厅欣赏音乐，让心情平静下来，使自己重塑信心。找个宁静的地方，大声叫喊，尽情发泄。找自己信任的人去倾诉痛苦。找一项自己感兴趣的事情，转移自己的注意力。3阅读教材P109方法与技能，学习增强生命韧性的方法。4教师：“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，我们要发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。作为新一代的中国少年，我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。5习题精练：

16、(1)如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。通过这首小诗，我们领悟到(C)A有的人会遇到挫折，有的人则不会遇到挫折B人生不是坦途，挫折是无法战胜的C我们要有正确的挫折观，从容面对困难，战胜挫折D挫折让人消沉，甚至做出不恰当的行为(2)羚羊如果没有豺狼的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。我们之所以要学会感恩挫折，是因为(D)挫折就是阻碍、失利乃至失败人们对挫折的认识和态度不同，但人们对挫折产生的反应是相同的，都会产生负面情绪挫折是生命成长的一部分，挫折会使我们更清醒，会丰富我们的生活经验面对挫折，及时调整自己，就可能将挫折变为我们生命成长的机会ABCD【课堂小结】同学们正当青春年华，也曾遇到过一些挫折或者不顺，在今后漫长的人生道路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我们只要善于发掘生命的力量，一定能够直面挫折、战胜挫折！教学至此，敬请使用学案同步训练部分。