《小鞋子》影片中小学观后感5篇.docx

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1、小鞋子影片中小学观后感5篇 伊朗电影小鞋子用朴实无华的镜头，真实呈现了伊朗底层.的现实、伊朗贫困家庭的现状和一个伊朗男孩的日常。这部电影最优秀的地方，莫过于导演有层次的镜头语言，即使他着力呈现出了伊朗.最困难的生活，但是在这困难生活的背后却不缺乏温情。下面给大家共享一些关于小鞋子影片中学校观后感5篇，供大家参考。 小鞋子影片中学校观后感.(1) 当一群小鱼撞向一个小男孩儿长满水泡的脚时，电影缓缓落幕。 这是一部伊朗的电影，仆人公是一个9岁的小男孩阿里，他家境贫困，人却很和善，他的家里到处布满了正能量，让人如沐春风。当他的父亲用帮寺院敲白砂糖的工作挣一点钱补贴家用时，他的家里正好没糖了，他们却一

2、颗没拿，阿里就是在这样一个朴实的家庭里长大。当时的.重男轻女，在阿里的家里却没有显现，他和妹妹的感情非常深厚。 当他弄丢了妹妹的鞋子后，总想着补偿一下妹妹，他将考试所得的一只自动铅笔送给了妹妹。当他观察学校的广告牌上贴的跑步竞赛的季军奖品是一双运动鞋时，他毫不迟疑的去参与了竞赛。当 他在竞赛中坚持不下来时，心里总想着自己给妹妹的承诺：假如我得到了季军，就把鞋子送给你。他就不顾一切的奔跑，仿佛鞋子在远方向他招手，仿佛看到了妹妹收到鞋子时的那种雀跃的表情，仿佛听到了父母为他加油呐喊的声音。可是上天给他开了一个玩笑，最终他获得了一个冠军。他的老师兴奋得手舞足蹈，他却成为一名无比“懊丧”的冠军，由于他

3、的目标只是季军，他只想送给妹妹一双新鞋子。 阿里的家庭是贫困的，但是他们的精神是富有的。阿里用行动践行自己的言语：永久给自己一个幻想，即使他很远。他和善与美妙的品质闪耀着一层盼望的光线，让人感受到一阵温情脉脉的力气。 小鞋子影片中学校观后感.(2) 小鞋子讲了一个特别简洁的故事：一名学校三班级的同学阿里无意中丢一了妹妹莎拉唯一的一双鞋子，为了不让贫困的父母发觉，再给家中添负担。兄妹俩轮番换穿哥哥的臭球鞋去上学。兄妹俩在水沟边的小巷里来回奔跑，穿了大拖鞋的阿里在街口等着下课的妹妹，飞速换了鞋子，然后再飞奔去上学。 后来阿里得知区里举办学校生5000米长跑竞赛，三等奖的奖品就是一双运动鞋。为了给妹

4、妹争取这双鞋子，阿里请求老师给他参赛的机会。阿里只有一个小小的愿望，他不是为了荣誉，也不是为了要得到冠军，更不是为了要得到老师的表扬，只是盼望给妹妹赢得一双鞋子，可以渐渐走着上学，不用奔跑上学，也不会由于鞋子太大而掉进水沟里。可是最终他拿到的是冠军，而不是第三名，他特别地难过。冠军的奖品不是鞋子，而是夏令营和运动服，阿里成了最懊丧的赢家。 阿里兄妹知道自己的鞋子是一位比自己家里还贫困的小女孩拿了，却没有去拿回来。穷苦人之间并没有相互敌视，而是相互关心，相互怜悯。 电一影里许多感人的情节，这一个简洁的故事，让我懂得了一些简洁的道理。我们要向阿里兄妹学一习一，不能看不起穷人，要相互关心，也不要怕贫

5、困，要有志气，要有一颗和善的心。假如人人都有一颗和善的心，世界将会变得更加美妙! 小鞋子影片中学校观后感.(3) 看多了好莱坞的光影斑驳繁华，.的光影漂泊疏离，这部小鞋子以其简洁而温情镜头，勾起了隐蔽在我们心底的那份温馨。电影单纯而洁净，以明快颜色基调为主，自始至终都流淌着西亚光明的阳光，照在孩子身上，于是，他们的脸上再也看不见由于贫困而带来的埋怨和自卑，穷苦人之间没有相互敌视，而是相互的关心，相互的怜悯，于是，贫困也是他们人生中的第一个老师，它教会了兄妹俩和善与怜悯。画面中长镜头，慢镜头跟电影着情节似有所指，仿佛在说着一些心事，那些光影里的暖和和乐观一路穿过面前的映画，深化人心。 有光就有影

6、，有光影就有画面，光使影像清楚可辨。通过光影效果塑造被摄物体的立体感以及表现被摄物体的表面质感。电影以一双已经破的不堪入目的粉红色的小鞋子，在一双粗糙的手中，一针一线的缝补着开头。镜头的这一系列动作洁净利落却给人以压迫的冗长。当鞋匠把缝好的鞋子递给那个叫阿里的小男孩后，我们恍然大悟：他替妹妹来补那双破旧的已经补过不知道多少次的小鞋子。显而易见：这是一个贫困家庭的孩子。 电影镜头画面构图的基本目的是为了产生纵深感。即在二维平面的银幕上，制造出访观众深信不疑的三维的空间感。电影镜头画面构图的首要任务是突出主体形象，吸引观众的留意力，并精确地引导到影片创盼望观众留意的地方。导演马基迪将这一点胜利的运

7、用在了电影的开局，并且为电影叙述的风格定下了基调。 随着情节的进展，导演以其独具匠心的设计支配了很多奇妙的特写镜头，表现人物肩部以上的头像或某些被摄对象的细部的画面。镜头细腻地刻画出了人物性格，表现出了其心情，或者突出某一物体细部的特征。而导演运用的镜头语言就似乎一个孩子在观看外部世界那般细致新颖，让那种独特的视角真实可爱的令人感动。妹妹在考试是时候，已经下课了，她一边答着题一边偷偷望着老师手腕上的手表，这时的镜头只给出老师的手表，而只有那种让人略感担心和焦躁的在手腕上移回，让观众刹那间触到了妹妹同样着急的心情：哥哥在等着她。 哈里兄妹在换鞋过程中的奔跑，导演也选择了很多布满本土风情的画面作为

8、底衬，以平角度镜头，突出人物形象，强化环境的空间感，平衡画面构图。是结构影片镜头画面，塑造鲜亮的银幕形象，制造独特的环境气氛的有力的视觉造型手段。使观众有时产生是在看一部纪录片的幻觉。妹妹如“疾走罗拉”般在巷子里奔跑。哥哥像热锅上的蚂蚁在路的这头不停的徘徊，张望。每一个看电影的人的心都随着孩子的脚步在起伏。 电影中的每一个镜头都表达了一个视点。就影片整体而言，视点常被称为叙事姿势，它表达了叙事者对于大事的推断，即它打算了观者要认同谁。站在队伍中，妹妹低头扫视着四周人的鞋子。导演渐渐移动的特写镜头向我们展现了四周那些大大小小的或者玲珑或者华贵的美丽的鞋子，最终，镜头回到了自己的脚下，那双又大又旧

9、的破球鞋。不用在回到妹妹的表情，我们已经可以尝到她内心的艳羡和无奈了。导演很好的运用了全知视点的拍摄手法，即对被表现事物的态度是通过如何表现它而体现出来的。在这里导演敏感的捕获到了，孩子的那份小小的不平衡的心理状态，使其像个真正的孩子一样表达感情。使得电影在表现出它是什么的同时还能表现出对他持怎样的态度，以及盼望观众对它所表现的事物有怎样的感受、感觉和感情。 每个镜头都有它主观性的程度，更精确地说，都供应了我们认同的程度。基于这个理由，过肩镜头和双人镜头就可以依据演员的视线和叙事脉络，来强调场景中某一个人的视点和心情。电影中有许多让人暖和的镜头。他们在刷鞋子时还.吹起一个个五光十色的肥皂泡泡，

10、哥哥在难得的闲暇时忘情的陪着雇主的小孩玩耍，在秋千上悠悠的晃荡，花园里在爸爸的浇灌下格外红艳的花朵，把骄阳烈日也变的严厉而温馨。虽然出身贫苦，但阿里和妹妹却依旧会爽朗的开怀的大笑，这是不管处在什么样的环境下都不能夺走的天真与乐观。在大多人心中，天堂是一切不行摧毁的美妙。能够如此从容乐观的面对生活，由于他们心里有天堂。天堂不在虚幻之中，也不在富有繁华之中，城里的孩子身局在深宅高墙之内，他们想要什么就有什么，就像那个拉着阿里缠着他要跟他一起玩的城里小女孩，她家有一个大花园，可是，她明显是不欢乐的，高墙的四角天空锁着童年的幻想。不管大人的世界规章是如何的，可是，天堂就在孩子的心里面。 最终，阿里为了

11、实现对妹妹的承诺，舍命奔跑，银幕上除了阿里沉重的喘息声，没有了任何的背景声音。镜头跟随着阿里，他瘦弱的身躯他满头的汗滴他困难的喘息，这个漫长的镜头，每次落后时，镜头开头闪回，阿里脑海里出现的是妹妹期望的眼神。在观看电影的过程中，观众会认同摄影机的观点。摄影机运动造成电影镜头画面的运动，使得观众也经受了运动的感觉，并且会觉得银幕上的影像比电影院里的空间更真实。 由于视线看中的关系，使画面上产生剧中人主观视点的镜头效果，极具沟通感和参加感。象在阿里第一个冲过了终点线时，他的父亲、老师、记者，当全部的人都把他捧着欢呼雀跃的时候，阿里却气喘吁吁的问道：“是第三名吗?”站在领奖台上，举着冠军的奖杯，人人

12、都在为成功的感动，视觉上具有一种嘈杂感。阿里却在表情黯淡的哭泣，那双清亮而又丰富的大眼睛，细腻而潮湿。它在影片中真正的透露了对妹妹失约的绝望与感伤。 一般来说，镜头归为正常角度和非正常角度两大类，大多数影片以正常角度的镜头为主，平和亲近的记述着生活的常态，间或消失的俯仰等非正常角度镜头，则是有意要提示观众留意点什么。还为自己的失误耿耿于怀的阿里脱下那双被他磨破的球鞋，把被磨烂的脚伸到了池塘里泡着。这是影片最终的神来之笔，镜头再次变成了特写，而这次是在严厉的晕蓝的池水里一双小脚，严厉的音乐中，一抹亮色突然映入眼帘。一群金黄的金鱼游到了四周，在徘徊，在玩耍，在灵动的摇摆着精致的身躯。 最动人的还是

13、电影里的人文关怀气息，导演以一种极其温情的目光关注了一个一般儿童去以一种挣扎的方式实现一个幻想的全过程，这种温情反映在导演以蹲下来的姿态在平视一个孩子的眼睛，倾听他的声音。在对哈里这样一个在窘迫景况下生存的儿童，导演没有表现出廉价的怜悯，而是体现出了敬重，在哈里那双清亮的大眼睛中，始终有一种倔强的光线，这种倔强使哈里始终保持着对目标不懈努力的.，也诠释着他的很多品质，他对妹妹的关爱，对父母的爱护，对学习的喜爱，对和善的敬重以及自己应有的聪慧机灵，无不发乎内心，出于自然。这种自然是如此的水到渠成，以至在结尾，导演大胆地把绝望留给哈里，而把惊喜留给了观众。也正是这种结尾，我们才会让哈里在我们心中烫

14、出了印记，也才能回味出导演对哈里最深处的温顺抚摩。 他们用最自然最真实的方式去实现自己的幻想，使幻想呈现出最纯洁的颜色，也使他们的渴望具有了惊人的力气，还好，这是一个暖和的故事。我信任当父亲从商店里出来拿着两双鞋子的时候，几乎全部的观众都感到心里前所未有的满意。 小鞋子影片中学校观后感.(4) 阿里和莎拉两兄妹生活在伊朗这个富庶的产油国的一个贫困家庭。一次，哥哥阿里不慎丢失了替妹妹拿去修补也是唯一的一双鞋子。兄妹俩怕给原来已身心俱疲的父母增加生活负担，一向不敢告知他们。不得已，妹妹每一天上午穿鞋上学，中午放学后，跑回小巷内再换给哥哥穿。很长时间内，妹妹都没有自我的鞋可穿。之后最终有了个机会，阿

15、里报名参与了一次马拉松竞赛，由于他明白季军能够获得一双运动鞋。但“不幸”的是，他得了冠军，他和妹妹的期望落空了。回家后，阿里心情低落地脱下已磨烂的鞋子，把又肿又红并磨出水泡的双脚泡到水池里。阳光照在水中，池中的小金鱼纷纷游在阿里的脚踝边停留，好像在悄悄地抚慰他 贯穿整部影片的是一个大爱的主题，有阿里和莎拉间的兄妹之爱，有阿里莎拉对于自我贫困但温馨的家的爱，有路人对莎拉的无私关怀和帮忙的爱，有老师对同学的关爱与鼓舞，有富人对穷人间消退阶层偏见的无私的帮忙和观赏。导演抓住生活中的微妙细节，用镜头语言表现人间大爱。风格朴实独特。 在电影中导演非常注意长镜头的使用。影片一开头，导演就用一个固定镜头来完

16、成一个长镜头的拍摄，摄像机镜头中的表现对象由一双粗糙的手、一双小的破旧了的鞋子和一些修鞋用的工具组成。镜头中导演用修鞋老人修鞋动作的麻利与整个镜头的冗长构成鲜亮比较，引出本片的线索“小鞋子”，同时给人以心理上的压迫感。之后，导演使用拉镜头将修鞋老人，阿里，街道一一囊括其中，于是我们初步了解到故事的大体架构。 在描述孩子们纯真感情的时候，导演加大了近景镜头和特写镜头的比重，用孩子脸上的表情来变现心理的变化。例如：在表现阿里刚帮妹妹取回鞋子，但不细心在店铺丢失，在回家后由于对妹妹的内疚、担忧给本不富有的家庭和父母造成负担的和善的哀愁时，导演推了一个近景镜头，用孩子的表情来传达他的心理变化。 妹妹在

17、考试时的那段情节，已经下课了，她一边答着题一边偷偷望着老师手腕上的手表，这时的镜头没有给出老师的全身，而仅有那种让人略感担心和焦躁的眼神在手腕上移回，让我刹那间触到了妹妹同样着急的心境：哥哥在等着她回去送鞋子呢，此刻时间几经来不及了。 导演在影片中许多运用空镜头和镜头间的切换，将镜头对准兄妹俩每一天上学时必经的小道，用长长的空空如也的小巷和阿里的踮脚企盼间的切换来表现情节的紧急和兄妹间珍贵的爱。 另一个出彩的镜头同样是描述妹妹微妙的感情。站在队伍中间，低头扫视着四周人的鞋子。导演不厌其烦的用渐渐移动的特写镜头向我们展现了四周那些大大小小的或者玲珑或者华贵的美丽的鞋子，最终，镜头回到了自我的脚下

18、，那双又大又旧的破球鞋。几乎不用再回到妹妹的表情，我已经能够尝到她内心的艳羡和无奈失落了。几乎每个人，在童年时都曾有过这样的时候，那份孩子的小小的不平衡的心理状态被敏感的导演瞬间捕获到了。 为了给妹妹赢得一双合脚的鞋，阿里恳求老师让他参与长跑竞赛。在竞赛的过程中导演充分运用跟镜头，配以画外音的形式来呈现阿里心中的那份顽强和倔强。同时呈现了对于妹妹和自我不富有的家庭的喜爱与守护。 看完这部影片后，整体上它感动我的是它的真诚。我感受最深的是最终的那几个镜头：“阿里把肿胀的双脚缓缓放到水池里，水中的小金鱼游过阿里的脚，在他的伤口，在他的脚踝边停留，好像在悄悄地抚慰他。阳光照在水中，静止的双脚，缓缓游

19、动的鱼。”安静的力气是震撼的。假如有什么失意的事，我们能够宁静地象伊朗的小男孩阿里一样坐在一个象是金鱼池边那样的地方静静地体会一下伤感的味道。假如你是一个真实的人，你需要一种心情来洗去思想的尘埃，独自地应对生活中的失意，你将坦然理解此时的落寞。人生有许多时刻，你会与自我心爱的人、渴望的事物错过，这时候需要的并非借助虚伪的神话来打破现实的失落和纯粹，而是安静地与自我相守。 导演以一种极其温情的目光关注了一个一般儿童去以一种挣扎的方式实现一个幻想的全过程。这种温情反映在导演以蹲下来的姿态平视一个孩子的眼睛，倾听他的声音，所以阿里和妹妹的语言是稚嫩的，思维是稚嫩的，行为也是稚嫩的，但又是最自然真实的

20、。 影片经过儿童的眼光来看待这个世界，让人感受到贫困生活中仍存在着金钱买不到的期望与暖和。其实让不一样的年龄段的人看后，都会引发对人生的思索，品一品生活的味道苦楚还有一些无奈。当我看完这部影片后，整体上它感动我的是它的真诚。洗去思想的尘埃，独自地应对生活中的失意，你将坦然理解此时的落寞。 小鞋子其实是在讲一种完善信念。对生活对世界布满信念和乐观的态度，那么必需会有收获。剧中阿里家一向在为柴米油盐操劳担忧，可是他们从来没有丢失对生活的期望。阿里爸爸总是在期盼完善的明天，于是他为自我的期望去努力。最终他赚到了钱，为妻子和孩子买了他们想要的东西。尽管还是廉价的东西，但那却是迈向胜利的第一步。阿里一向

21、想送给妹妹一双新鞋子，他去争取生活中每一个机会。于是他博得参与长跑竞赛的资格，并在最终取得了冠军。奖品并不是运动鞋，但为阿里开拓了新的空间。而莎拉呢她失去了唯一一双鞋子，但她的埋怨仅仅只是哥哥的鞋让她窘迫担心。最终，镜头在莎拉的新皮鞋上有所停留。其实这也是导演在整个影片中叙述的一种进取生活的态度和方式。 小鞋子影片中学校观后感.(5) 在作文课上，我们看了一部叫小鞋子的电影。它给人的印象深刻，尤其是那一位小男孩，为了妹妹和以后的鞋子付出了许多。真是一个愿上刀山，下火海的人。 我最观赏的小男孩在马拉松奔跑的情节。他目的在第三名时，心里一向回想起妹妹与他的回答，你确定能拿到第三名吗。必需行他边跑边

22、想，突然被撞倒在地，但他又站起来了，脚上还起了水泡。他努力的跑，谁也想不到跑了个第一名。体育老师把他背起来，在那笑，仅有那男孩在那垂头丧气，显示哀痛的神情，这一刻的哀思让我感到他是一个很负职责的人，为了妹妹的鞋子与自我的便利努力奔跑，不顾一切的跑，可偏偏跑了个第一名，那哀思的男孩没有完成任务的哀思。 这样貌的小男孩都很难见到，为了鞋子一样的事而努力的人也很少了。所以我认为他很负职责。我之所以这样说，是由于有些人的鞋子坏了就再买一双，可假如是穷人的话，那些人都会中途逃，今生都不还，仅有男孩在电影中最吸引的一个人。 为了挣钱养活家人，一个一个敲门铃。也会很仔细的去干。不象有些人，成功就在前方却半途而废，错失了良机。这让我产生深刻的印象，在人们中，似乎就有他们家最努力了。我感觉这是一部非常温馨的电影，让我认为做人要有幻想，不放弃。 小鞋子影片中学校观后感5篇