坎山幼儿园2021学年第二学期阮潇教师篮球区域个别幼儿轶事记录表（4月份）公开课.docx

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1、坎山幼儿园个别幼儿轶事记录表鱼骨记录观察日期4.1观察地点南操场观察对象丁浩宇记录教师阮潇时间轶事描述分析教师由幼儿言行 引发的支持13:15-13:16丁浩宇和几个同伴一起在旋 转滑梯口搭建了 个由一个 轮胎上面加一块正方形大木 块，上面再加一个纸筒。然后 他和几个小朋友开始投球，球 从旋转滑梯下来，然后在滑梯 口出来很容易就把板上的纸 筒打倒。他自己尝试了几次也 看到了周边的小伙伴试了几 次，几乎都是倒的。他想了想， 然后将放在轮胎和纸筒中间 的板拿掉了。继续投球，这次 并未像之前那么简单，当然也 有很大的集中率。这几A直在调整区域，也在 活动前对孩子们的区域材料 已经滑梯的组合进行了预设

2、， 所以今天又不少小朋友都是 很自然地到了滑梯这边开始 搭建游戏路径。因为先前投球区的时候他们 有在旋转滑梯投球的经验，所 以这次浩宇就结合了两者。在 第一次搭建他并没有按照自 己的设计图进行，而是选择了 一些材料进行设计。当他发现 材料简单的时候他会主动进 行调整。观察，等待他需要的时候进行 适时的介入帮助。13:18-13:19几次之后他开始向后退了几 步，这样投球就比拟远，难度 也会增加，不过没几次，他又 开始调整，将轮胎外向拉了距 滑梯大概40cm,然后开始投 球。对于过于简单的材料他有想 调整的想法，而且他还能从 自身调整，如：他T始没有 先调节材料，而是改变了自身 的位置，这是最省

3、力最方面的 方法，也许他觉得有难度后又 改成调节材料。观察，等待他需要的时候进行 适时的介入帮助。13:20-13:20这样的调整之后似乎命中率 也不高，所以他开始讲那块刚 才不用的正方形板有用了起 来，架在话题口和轮胎两侧。这时，胡壹辰过来了，拿来了 两个小梯子，对他说给你！” 然后他就将两个梯子放在轮 胎的两侧，一侧连着滑梯口。 然后过。玩了几轮之后，他们 把轮胎拿走，尝试了几次之后 他又将放在中间的筒放到了 最外侧。孩子对于游戏太简单，会觉得 不好玩，但是如果失败率太 高，他们也会提不起劲，所以 在命中率不高的情况下，他会 不断地动脑筋。孩子的游戏还容易受同伴的 影响，所以当同伴为他准备了 小梯他是思考也没思考就接 过来了，同事马上和同伴进行 了合作搭建，但是他个人还是 能按照自己的想法继续探索 与提高。观察，在调整的时候提醒周边 的幼儿，不要投球，注意不要 砸到他。观察，等待他需要的时候进行 适时的介入帮助。活动照片