人教部编版小学语文一年级下册-要下雨了第二课时-精品教学教案.docx

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1、语文课堂中交互课件使用的有效策略要下雨了第二课时教学案例吉林省吉林市饱满区东山实验学校黄文辉语文核心素养中，培养语言能力是首要目标，一年级下学期语文教学 更是重要的一环。识字量大，课文变长了，对词语的理解有困难.笔 者以人教版一年级下要下雨了第二课时为例，谈谈如何利用101 教育PPT为学生创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的 教学策略。课程呈现一、情境导入，揭示题目师：今天，请同学们老师一起走进课文，继续学习要下雨了，让我们勇 闯生字关，帮助小白兔把生字送回家。（齐读复习学过的词）【PPT出示词语， 复习词语】【信息技术结合点】：利用101教育PPTAI动画功能，创设识字闯关，帮助

2、 小白兔把生字送回家，激发学生的学习兴趣，一年级学生自控力差，容易对生字 产生厌烦，AI动画把图文声音结合在一起，这样课堂生动有趣，更符合一年级 学生的认知特点。二、范读课文，整体感知师：同学们表现得真棒！老师受到你们的感染想为大家读下这篇课文， 请同学们边听老师读边思考，文中先后出现小白兔的哪几个好朋友？都在第几自 然段出现的？（根据学生回答，多媒体出示小动物出现的场景，让学生直观的感 受到小动物们的变化）。小白兔的好朋友和平时一样吗？他们做了什么特别的 事？【信息技术结合点】：利用101教育PPT展示功能，为学生呈现小动物们下 雨前和要下雨时不同的图片，因为低年级的孩子已有的生活经验有限，

3、很难想象 出小动物们不同的表现，课件直观的展示既调动学习的积极性，乂培养了学生留 心观察的能力。三、学习7自然段1、师：请大家看一读第七自然段，（先集体读文，再指名读）谁能用课文中的 话说一说小白兔又遇见了谁？小鱼也说要下雨了，这次小白兔相信了吗？你从哪里知道的？（指名读句子，出 示句子）生：小白兔连忙师：连忙是什么意思生：立刻马上（课件出示连忙一次，引导学生观看微课连忙的动作）【信息技术结合点】一年学生对于单一的词语掌握非常困难，利用101教育PPT “录课”功能录制一些“连忙”的动作，让学生在生活中学会词语攻克了识字教 学的重点和难点，增加了课堂的容量，学生学起来记得久，记得牢。师：你说得

4、真好真是一只聪明的小白兔2、师：这时，它看见路边有一大群蚂蚁，如果你是小白兔，你想要把下雨 的消息告诉了蚂蚁，你会怎么说呢？（想象说话）师：你说得真好，你把小白兔听到的看到的事情告诉了蚂蚁，刚才你刚才说 得这段话叫做消息，我们一起读一下这个词，谁能用消息这个词说句话。（多媒 体出例如句：小草为我们带来了春天的消息。）3、出示是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！师：小蚂蚁是怎么回答小白兔的？老师把这句话打出来了大家看一看结尾有 我们要学的生字呢，谁能说一说如何记住它？谁能说口字旁根呢相似不表示实际 意义的字我们还学过什么？它在结尾和！应该怎么读？在一起谁能读一读这句 话，（!表示语气强烈指导朗读，如

5、果学生读不好老师范读）现在我们回到课 文中男同学师可爱的小白兔，女同学是勤劳的小蚂蚁，老师是旁白，一起读大 家读的真好，都是聪明的孩子。4、假如小白兔在遇见了其他小动物会发生什么事？ 一只蜻蜓在头上飞 过，他会怎么说？蜻蜓会怎么说？如果一件的是一条大蛇呢？（多媒体出示动物 对话图片，让学生完成小动物对话填空。）【信息技术结合点】利用课件让学生选择说话的小动物，调动学生的学习积极性, 根据AI题库出是填空降低学生学习难度，使学生容易获得成就感。5、学习第八自然段师：现在我们回到课文中，接着往下看故事发生了什么变化？齐读第八自然 段课文。小白兔更加相信真的要下雨了，谁来说一说你从哪看出来的？ 生：

6、它加快步子往家跑 师：很好，你真是一个细心的小兔子，这句话里有一个我们要学的生字加，谁能 说一说如何记住它，（学生回答）请用这个生字组词，谁能用自己组的词说一句 话。（课件演示加的识字法方，并一字开花的方式用加组词）信息技术结合点】利用101课件演示功能演示加时力+口组成的，并一字开花 给加组词。这样直观的演示容易让学生产生共鸣，到达提高记忆效果的目的。6、师：我们继续看课文，小白兔还做了什么动作？生：一边跑一边喊谁能做一下小白兔的动作才能用一边一边，同学们 “跑”和“喊”这两个动作可以同时做，我们在生活中还有什么事情可以同时进 行？请同学们看老师的动作，（老师一边唱歌一边跳舞）谁能用“一边一

7、 边”说句话。评价学生【信息技术结合点】一边.一边学生理解有困难，应变利用AI动画演示一边 听音乐，一边和牛奶。激起了学生已经有的生活经验，解决了教学难点。7、出示句子“妈妈，妈妈，要下雨了！”师：小白兔说这句话时心情怎么样？请大家读出小白兔的心情我们一起想一想兔 妈妈听了小白兔的话会怎样说？生：问小白兔你怎么知道下雨了？师：好，你能不能用自己的话回答兔妈妈的话？（引导学生用因为- -所以 回答问话）8、师：让我们齐读最后一段。复习空字读音，与有空比照，用天空一词造句， 谁能读最后一句？（哗哗哗，大雨真的下起来了！）真的，强调重点读，读好感 叹号。四、写字1 .指导直字师：现在有两个生字宝宝已

8、经等不及要和大家见面了，我们先看一看第一个 生字宝宝是谁？（齐读呢），直字非常想和大家一起学习，让我们一起来书写这 个字吧，请同学观察呢字书写时应该注意什么？哪一笔应该注意写法？好请大家 一边看老师写，一边书空。好请大家写字（课件演示笔顺）2 .学生书写，教师进行指导和请同学评价3 .指导吧字先观察在书写，进行评价展示（提示学生竖弯钩的写法）【信息技术结合点】采用直观的教学方法，让学生看到笔画的演示，增加写 字的趣味性，书写的准确率也提高了。师：同学们字写得非常好，请大家把字宝宝送回课文，齐读课文。说一说小 白兔是一个怎样的孩子？生：小白兔爱观察，好学，喜欢提问题总结：师：大自然中还有很多奇妙

9、的现象，能告诉我们要下雨了今天老师带 来了主题从书的一段话请大家跟老师一起读一读。（读好感叹号）大家如果想知 道后来发生了什么事就请读主题丛书上爱哭鼻子的小雨滴吧！拓展：1 .听老师范读课文，一边听一边画出我们学过的生字宝宝。2 .请你把生字宝宝找出来，提供给同桌，比一比谁找得多。3 .指名朗读，把生字宝宝送回课文中4 .同学们，希望你们做善于观察，勤于思考的好孩子。希望你们喜欢读书，在 书中你会学到很多有趣的知识。板书： 14、要下雨了小燕子 低飞小白兔小鱼 透气 小蚂蚁 搬家课堂观察1 . 一年级学生刚开始写字，老师的示范和评价非常重要，利用实物投 影拍照功能，随时指导学生的书写，让全班评一评、议一议，帮助学 生直观地发现自己写字的缺点，明白问题所在，同时发现优秀作业的 优点加以模仿，这样写字教学提高了时效性和学生书写的准确率。2 .语文课标中指出“应拓展语文学习和运用的领域，”本课中笔者拓展了一篇课文爱哭鼻子的小雨滴还利用课件库了很多资料，在一定程 度上丰富了课堂内容，扩大了课堂容量，到达教学目标。可见101教育PPT在学 生学习过程汇中做到了知识的延伸，它不仅仅增强了课堂教学的趣味性，艺术性, 进一步培养了学生的创新思维，提高了教学效率。