人教版九年级化学上册课题2如何正确书写化学方程式课件.ppt

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1、蜡烛燃烧前的质量为a g，燃烧后的质量为b g，生成二氧化碳的质量为cg，生成水蒸气的质量为dg，则生成物的总质量为 g，参加反应的氧气的质量为 g。,如何正确书写化学方程式,课题2,写出磷在氧气中燃烧的化学方程式,1 、尝试练习 总结原则,（1）P + O2 PO2,（2）P2 + O5 P2O5,（3）P + O2 P2O5,凭空臆造成生成物PO2，与事实不符,任意改动氧气化学式，也与事实不符，应为O2，,反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律,书写化学方程式要遵守两个原则:,一、以客观事实为基础,二、遵守质量守恒定律,注意：了解相关物质的性质，并且能正确书写物质的化学式。,注意：使

2、化学方程式两边各原子的种类和数目相等，（即化学方程式的配平）。但不能改变物质的化学式。,2、自主探索 尝试配平,化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等( 切记不能改变物质的化学式）。,最小公倍数法,找出关键元素O。反应前后氧原子个数的最小公倍数是10,在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2,再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4,短线变成等号,点燃,1、镁在氧气中燃烧,2、铁在氧气中燃烧,3、水在通电的条件下分解,4、加热氯酸钾制氧气,5、高锰酸钾在加热的条件下分解,练一练,抢答竞赛,判断下列

3、反应的化学方程式书写是否正确，若不正确，说明理由，并改正。 一氧化碳气体燃烧生成CO2 点燃 2CO+O2 2CO2 实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 氧化汞受热分解生成汞和氧气 2HgO = 2Hg+O2,化学方程式书写步骤,写,配,注,等,写出反应物和生成物的化学式 （依据客观事实）,配平化学方程式 （遵守质量守恒定律）,注明反应条件，生成物的状态,将短线改为等号,（以 “ 氯酸钾 氯化钾氧气” 为例）,加热,左反右生一横线,配平以后加一线,等号上下注条件,箭号标气或沉淀,KClO3 KCl+ O2,2KClO3 2KCl+ 3O2,2KClO3 2 KC

4、l+ 3 O2,2 KClO3 2KCl+ 3 O2,MnO2,MnO2,课堂小结,试试看，你能配平下列化学方程式吗？,2,4 3 2,2 2,2 2,2 2 2,小结,（1）反应 条件只有一个写在等号的上方；若需 2个或多个条件，则分开写在等号上下方 （2） 点燃加热（） 高温加热（） （3）只有生成物中有气体时，在气体物质的化学式右边标注“”。 （4）溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质时，在固体物质的化学式右边标注“ ”。,1、甲烷（CH4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水,2、碳与氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳,3、锌和盐酸（HCl）反应生成氢气和氯化锌,4、二氧化碳通入

5、石灰水中与氢氧化钙反应，生成碳酸钙和水。,配平下列反应的化学方程式,实验室用氯酸钾制氧气,二氧化碳气体通入澄清石灰水有效成分Ca（OH）2使澄清石灰水变浑浊。发生了以下反应：,CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O,MnO2,阅读课本P97中标注条件和生成物状态的有关知识,如何在化学方程式中体现反应条件和生成物的状态？,探索研究 构建新知,3、师生合作 完善书写,如何有步骤的写出正确的化学方程式呢？,交流讨论 整合梳理,韵语巧记,交流讨论 整合梳理,点燃酒精灯(C2H5OH)，火焰上罩一个干净的烧杯，烧杯壁上出现水珠，将烧杯迅速正立，向烧杯中倒入少量澄清石灰水，并振荡，石灰水变浑浊。写出酒

6、精灯燃烧的化学方程式,写,配,注,等,C2H5OH + O2 H2O + CO2,3,3,2,点燃,交流讨论 整合梳理,正确书写下列反应的化学方程式,5、高锰酸钾加热分解,3、水通电分解,1、细铁丝燃烧,2、铝箔燃烧,4、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解,四、查标号,“四查”,一、查化学式,二、查配平,三、查条件,强化练习 反馈矫正,重客观 量守恒,左反应 右生成,计量数 来配平,标条件 注气沉,谈谈你的收获？,学后反思 自我评价,将本节课之前学习的所有 化学反应用化学方程式表示出来,我会做,板书设计,一、化学方程式的书写原则 (一)必须以客观事实为基础； (二)遵守质量守恒定律。 二、化学方程式的配平 化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律。 三、化学方程式的书写步骤 1“写” 2“配” 3“等” 4 “注” 5 “标”,