人教统编版语文二年级下册语文园地三-名师教学设计.docx

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1、语文园地三【教擘目标】1 .认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。2 .能借助形旁猜想字义、准确选用形声字并查字典验证。知道“鹿、金”等字可以作为 部首,能用这些部首查字典。3 .能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。4 .能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。5 .自主阅读小柳树和小枣树，能明白事物各有各的长处。【教阜重点】1 .认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。2 .能借助形旁猜想字义、准确选用形声字并查字典验证。知道“鹿、金”等字可以作为 部首,能用这些部首查字典。3 .能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之

2、间的联系。4 .能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。5 .自主阅读小柳树和小枣树，能明白事物各有各的长处。【前准备】多媒体言果件【时安排】时第一 时【时目标】1 .认识“津、溜”等9个生字。2 .积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。【教阜过程】一、情境导入，激发兴趣1 .出示件2：孝攵师导入：同擘们，咱们上节言果刚了解了一些美食文化,今天我又为你们带来了很多好吃 的,让我们一起来感受一下列图片上这些食物的味道。教师小结：每个人都有自己的优点和缺点，我们要正视自己的缺点,善于发现别人身上的 优点。（设计意图：通过自由读、分角色朗读以及默读等读书形式，让学生一遍遍体会感悟故事 中的道理

3、，同时引导学生交流自己读后的感受，得到了什么启发或收获。）五、板书设计语文园地三小柳树和小枣树：各有各的长处【作业设计】1 .背诵十二生肖。2 .夸一夸你身边的同擘，找找他们身上的优点。（设计意图：小柳树和小枣树各有各的特点，通过它们的故事，联系到自己身边的好朋友 或同夸奖别人的过程中，自己对文也就有了更深的感悟。）【教阜反思】围绕教擘目标来看,我基本完成了目标要求，”识字加油站”、“十二生肖”、“我爱阅读” 这几方面都充分地利用件调动了擘生的积极性,效果较为理想。同音字和形近字这块内容 较难,在今后的教擘中也要继续融入这一方面内容。另外,本单元语文园地中的“我的发现” 和“字词句运用”联系非

4、常密切，但是教师在教擘中没有很好地突出出来，在今后的季攵阜中 也要多加注意知识的衔接。二、识字加油站1、启发思考：第一幅图片是荔枝，我们肯定都吃过，回想一下，什么味道的呢？如果用一 个词来形容它的味道，你们会用什么词呢？(1)老师会用一个词“甜津津”来形容它。II件出示词语：甜津津(2)认读“甜津津”，生字“津”，是前鼻音，还可以组词“天津、津津有味”(3)老师板书：(甜津津)2、教师提示：第二幅图片是话梅。这种食物又是什么味道呢？(1)老师也用一个词来形容就是：酸溜溜。件出示词语：酸溜溜(2)认识“溜”字，认读“酸溜溜”。(3)老师板书：(酸溜溜)3、观察思考：看老师板书的这两个词,有什么特

5、点？预设1：都是形容味道的词。预设2：都是ABB式词。教师小结：你们观察的很仔细，找的特点很准确,那你还能说出哪些ABB式词吗？预设：黑漆漆、白花花、金灿灿、白茫茫4、出示件3：甜津津 酸酒溜 辣乎乎 香喷喷油腻腻 软绵绵 脆生生 碰邦邦(1)提出要求：我们语文书上给大家总结出了这些词,先请大家借助拼音读一读。(2)小老师领读，大家跟读。(3)去掉拼音读词语，朗读方式：齐读、指名读。(4)刚才我们说到了甜津津的荔枝,酸溜溜的话梅,那看着这些词，你能想到哪些食物 呢？出示件4：老师也给大家带来了一些符合这些特点的食物。预设：辣乎乎的辣椒 香喷喷的面包油腻腻的油条软绵绵的棉花糖脆生生的黄瓜硬邦邦的

6、坚果油KKJetw软绵绵解乎乎艇生生5、出示件5：镒9你能仿照书上的句子“我吃过酸溜溜的话梅.”用上G 些词谓.自己也说一句话吗？(1)同桌互相交流。(2)全班交流提供。预设1：我吃过硬邦邦的糖果。预设2：我吃过香喷喷的烤鸭。预设3：我吃过甜津津的甘蔗。(设计意图：由学生熟悉的食物入手，回忆已有生活经验，丰富对食物的形容，再由字到词, 由词到句，一点点引导学生对生字的识记以及对词语的运用。从而引发学生学习兴趣。) 三、识记生字1、件隐去词语，留下带拼音的生字，单个生字识记。(1)擘生自由读,读准字音,并记一记字形。(2)全班交流识字方法。(3)检查识字效果，教师出示件、擘生开火车认读。出示件6

7、：津溜,嗽乎，喷腻绵脆邦 * -感浮穿缝畸Q岑Q彼蹈UT也2、指导正音：“津、喷、绵”是前鼻音，“邦”是后鼻音。3、识字方法比一比识字:津一一建 溜一一留乎一一呼 绵一一棉邦一一帮加一加识字:辛+束=辣月+贰=腻月+危=脆创设语境识记：出示件7：1上切读-读吃4桌上叁满了香喷喷的食物，、有酸溜溜的大白菜，有辣乎乎的“ *小妙肉，有脆生生的拍黄瓜，龙 - 有甜津津的西瓜作为饭后不果。.嬷畸0圆醯曲f u汨飞小结:瞧,我们在读词中可以识字，在品尝美食的过程中也可以识字，原来在我们日常生活 中就能认识许多汉字，多有趣啊！四、板书设计语文园地三甜津津酸溜溜第二时【时目标】1 .能借助形旁猜想字义、准确

8、选用形声字并查字典验证。2 .知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。【教阜过程】一、字词句运用1 .选一选,连一连。出示件8：第二襄时（1）阜生独立完成题目。孝攵师提示：遇到不认识的字,我们可以先猜想一下，比方“削”是“利刀旁”，那么我们可 以推测出这个字与“刀”有关，因此我们可以把它跟“苹果”连在一起。再比方：“赔”我们 阜过“贝字旁”的字与钱财有关,那我们也就可以很容易的推测出它应该与“钱”相连线。（2）指名作答,全班同擘判断正误。（3）查字典验证,并总结自己的发现。2 .拓展练习请认真观察一下字,看哪些字可以组成一个词语,连一连。出示件：钟忠漂飘榜膀心表流扬肩样3 .刚刚我

9、们通过查字典,发现字典是我们身边的一位好老师,那么我们继续来借助字典进行擘习。下面这些字查什么部首？查一查，记一记。出示件9：3 .*3查一查，记一记。、?, &鹿麝 金鉴 高敲音案* 4黑默衣装辛辣*鱼鲁（1）出示：鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼。擘生认读。（2）出示：麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁。阜生试着猜读，并观察下面的这行子与 上面的字有什么关联。（3）擘习要求：将这些字用部首查字法在字典中找到,并在书上标出读音与部首。（4）观察思考：比拟这两组字，看看有什么联系。预设：前一组字就是后一组字的偏旁。（5）学生齐读生字。（6）教师小结：像这样能做部首的字还有很多，如“干、土、风、立、文

10、、方、由”等, 有兴趣的同下可以去“部首目录”里找一找，记一记。记住了它们，会提升我 们查字典的速度。（设计意图：这一环节出现的字多为形声字，通过偏旁可以猜想出字义与什么相关，但是 必须通过查阅字典，才可以最终验证自己的猜想是否正确。部首字和含有该部首字的合体字组 成，通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生运用部首查字法的能力，以及 发现二者之间的联系。）二、板书设计语文园地三部首查字法第三时【时目标】L能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。2 .能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。【教阜过程】一、我的发现1.出水件10：1.出水件10：2. 认一认，读一读。3

11、.阜生观察：这一组字的结构特征。根据第四中国美食的擘习，我们回想一下同偏旁的字都与什么有关。预设：“火字旁”和“四点底”的字都与火有关。4 .出手件11：I我的发现IM S 命剪切M S 命剪切M S 命剪切与我力关, 表示切剂.别离妙靖晚 欢彘盘5人的心情. * *（猜-猜：这些字分别与什么有关？表示什么意思？ 怒、恋、感，慌、惊、怕（2）老师来读一遍词,读得慢一些,请同擘们想一想这些字可以做出什么样的表情,试 着做一做。（3）通过刚才用表情表达出这些字,那请同擘们想一想这些字都与什么有关。（4）用字典进行验证。（5）引导阜生自己擘习最后一组字：借助字典，找出“利刀旁”和“刀字底（旁）”的

12、关系。孝攵师小结：我们通过擘习发现带“心字底”和“竖心旁”的字多与心情有关；带“利刀 旁”和“刀字底（旁）”的字多与刀有关，像这样的字一半表示字的意思,一半表示字的读音， 就是我们本单元一直在擘习的形声字。（教师板书：“心字底”和“竖心旁”的字多与心情有 关；带“利刀旁”和“刀字底（旁）”的字多与刀有关。）（设计意图：鼓励学生大胆猜想，自由发言，引导擘生自己思考发现每一组字的关系，让学 生体会汉字的结构特点，做到举一反三。）二、日积月累谈话导入：同擘们都知道生肖吧，你们都知道自己是属什么的吗？我们来看一段关于十二生肖的小视频，仔细看,看看里面都有哪些动物?出示件12：生肖的小视频，仔细看,看看

13、里面都有哪些动物?出示件12：(设计意图：十二生肖对于孩子们不陌生但也不是很熟悉，用歌曲的方式能更好地将学生 带入情境。)1 .回想十二生肖包含哪些动物：视频看完了，你都记住了哪些生肖？同擘们知道,我们一共有十二个生肖，就是图片上这些动物。(孝攵师板书：十二生肖)出示件13：- 七专子鼠丑牛 寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴 酉鸡戌狗亥猪，引入生字：通过刚才的小视频，我们了解了十二生肖的起源,那我们看一看关于十二生肖 的名字你们是否认识？2 .出示件14I日租月累|干鼠jl+in#*装花色蛇牛马工*,sM*Ml申微IS鸣皮构t It (1)先请同擘们借助拼音自己读一读。(2)季攵师领读。(3)全班

14、齐读。(4)开火车读,一人一个词。(5)根据提示图，尝试背诵。出示件15、16：HFa -*子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马 未羊中猴酉鸟戌的文宿 古人根据太阳升起的时间将一昼夜分为十 二个时辰，以十二种动物的习性来相配，因 此形成了十二生肖。如老鼠是夜间活动的动 物，因此子时配鼠；父子在日出之时出来现因此卯时配兔3(设计意图：借助十二生肖故事和图片都是帮助学生更好的记忆并背诵十二生肖。)三、板书设计语文园地三“心字底”和“竖心旁”的字多与心情有关“利刀旁”和“刀字底（旁）”的字多与刀有关十二生肖第四时【II时目标】1 .自主阅读小柳树和小枣树，能明白事物各有各的长处。【教阜过程】一、 我爱阅读导

15、入阅读：孩子们,春天的柳树已经长出嫩叶了，它和它的好朋友小枣树一起来到了我们 的堂，出示件17：小柳树 和 小枣树人涔读宣讲了一件什么事？1.借助拼音读通 短文，并标注自小 然段。2.思考短文中有 那些人物，主要1 .今天我们就来擘习一篇关于它们俩的故事一一小柳树和小枣树。（板书题目：小柳树和小枣树），齐读题。2 .请同擘们先听一遍文音频。出示件18：播放文音频读书要求:（1）提出擘习要求：听完文朗读后，请同擘们自由朗读文，借助拼音读正确、读通顺。W色秃 手绿秃 弯浅光,忍不住树舞在康啕枣跳实弼度（2）检查阅读效果。出示件19：开火车读词语。(3)指名开火车读者果文，一人读一段。在听同擘读文的

16、过程中，请其他同擘思考者果件上 的两个问题。预设：文中主要人物是：小柳树和小枣树。主要内容：春天小柳树看不起小枣树,到了秋 天,小枣树却没有嘲笑小柳树。3 .齐读文。4 .分角色朗读文。5 .默读文1-4自然段,看看春天里的小柳树和小枣树是什么样子的。出小件20：mm默讲课文 思考,1、小柳和小X树分别有什么特点？2、小柳树和小枣树你更喜欢谁？读了. #故事你懂得了什么？*.9媛04号咨Q明确要求：读完文,你们找到了小柳树和小枣树的特点了吗？出示件21：曲秃实 ,无果 弯兔结预设：小柳树特点：绿绿的、又细又长、很漂亮；小枣树特点：弯弯曲曲、光秃秃、结 果实。6 .小柳树越来越美了，小柳树觉得自己长得好看，嘲笑小枣树，你能读出小柳树嘲笑、得意 的语气吗?教师指导擘生朗读。7 .默读第58自然段，了解秋天里的小柳树和小枣树。(1)读文,画出描写小柳树和小枣树的有关语句,体会小枣树的变化。(2)分角色朗读第6自然段，体会小柳树心情的变化,指名说小柳树担忧的原因。(3)小枣树有没有反过来嘲笑小柳树呢?读一读小枣树的话,想一想，你从中读懂了什么？ 这两个小伙伴你更喜欢谁呢？出示件22：七4小柳树和小枣树你更宓欢谁？读了故事 你懂得了什么？我们不能只看自己的长处、别的短处，还要看到自己的检处和盛*别人的长处。 , 二炎取02遨空晚咨e彼短U惨升飞