部编版九年级历史下册课件第12课亚洲殖民地人民的抗争课件.ppt

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1、第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界,第12课 亚洲殖民地人民的抗争,目标导航,首页,末页,1.背景：第一次世界大战期间英国的过度压榨；19181919年，印度农业歉收、疾病流行。印度与英国殖民者之间的矛盾进一步激化。,甘地,一、印度的非暴力不合作运动,2.领导人：_（印度国父）_,莫罕达斯卡拉姆昌德甘地出生在一个印度教家庭，父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国学习法律。1893年，甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同圣经、古兰经中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论。1915年，甘地回

2、到印度，很快成为国大党的实际领袖，使非暴力不合作成为国大党的指导思想，开始为印度的独立而奔波。二战后，印度分裂为印度与巴基斯坦两个国家。面对两国的冲突，对双方都有重要影响的甘地多次以绝食来感化他们，呼吁团结。1948年1月30日，甘地遭到印度教顽固教徒刺杀。,空白演示,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,3.过程： (1)1920年，甘地号召印度民众开展 运动。,非暴力不合作,不合作运动的措施包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。,(2)1922年发生了农民

3、焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。,(3)1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式，所以又称 “ ”。,文明不服从运动,（4）结果： 发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。,英国殖民政府,（5）意义：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。,1.背景：一战惨败， 被迫签订色佛尔条约；经济已濒临崩溃边缘，民族危亡迫在眉睫。 2.目的：为了维护民族独立和领

4、土完整，避免被进一步瓜分。 3.领导人：_,土耳其,凯末尔,二、土耳其的凯末尔革命,穆斯塔法凯末尔阿塔图尔克(土耳其语:Mustafa Kemal Atatrk，1881年5月19日-1938年11月10日)土耳其革命家、改革家、作家，土耳其共和国缔造者，土耳其共和国第一任总统、总理及国民议会议长。生于萨洛尼卡(今希腊境内)，木商家庭出身。1934年11月24日，土耳其国会向凯末尔赐予Atatrk一姓，在土耳其语Ata就是父亲，Atatrk(阿塔图尔克)就是土耳其人之父之意。,4.过程：1921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。第二年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，迫使协约国与土耳其签订停战

5、协定。,5.结果： (1)1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了 ，保持了土耳其的领土完整和国家主权。,洛桑条约,洛桑条约亦称洛桑和约，Treaty of Lausanne。全称协约和参战各国对土耳其和约。1923年7月24日，以英国、法国、意大利、日本、希腊、罗马尼亚、塞尔维亚克罗地亚-斯洛文尼亚国等7个协约国为一方，以土耳其为另一方在瑞士洛桑缔结，次年8月6日生效。,(2) 年10月29日，土耳其宣布为共和国， 当选为第一任总统，实施一系列改革措施。,1923,凯末尔,废除政教合一的封建制度，实行政教分离，确立国民议会的立法权； 废除男女不平等的规定，提高妇女地位； 效仿苏联

6、，统一实施第一个五年计划； 扩大世俗教育，规定学校必须传授西方科学技术； 实行文字改革，以拉丁字母替代阿拉伯字母。,6.影响：凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了 的道路。,民族复兴,凯末尔革命的意义： (1)凯末尔革命的胜利，结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专制和神权统治，建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国。 (2)凯末尔革命的胜利，使土耳其摆脱了民族危机，为发展民族经济、文化和社会进步，创造了前提条件。,难点释疑,首页,末页,(3)建立民族国家体系，是20世纪亚洲非洲民族民主运动发展的趋势。土

7、耳其共和国的建立，开创了这一趋势的先声。 (4)建立民族国家后，进行现代化改革成为落后国家的当务之急，也是以后独立民族国家走向富强的道路。土耳其共和国成立以后所进行的、以世俗化为特征的现代化改革，具有深远意义。,难点释疑,一、单项选择题 1.美国黑人民权运动领袖马丁路德金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是( ) A.华盛顿 B.孙中山 C.凯末尔 D.甘地,过关训练,D,首页,末页,2.1920年，印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划。其根本目的是( ) A.扩大国大党的势力 B.反对英国殖民统治 C

8、.取得印度自治 D.提高民族自尊心,过关训练,C,3.甘地自传中记述：大英国帝国近百年的殖民统治在这小小盐粒攻击下岌岌可危。这指的是“食盐进军”运动( ) 迫使殖民当局改变策略 使第二次非暴力不合作运动达到高潮 引起全国性的反英斗争 实现了“英国退出印度”的政治诉求 A. B. C. D.,过关训练,B,4.甘地领导了印度的民族解放运动，下列描述符合甘地非暴力不合作运动的是( ) A.实行了多方面西方化的社会变革 B.基本上完成印度的独立大业 C.是反抗殖民统治的独特道路 D.进程中始终坚持非暴力,过关训练,C,5.甘地在印度自治中说：“正是由于机器使印度赤贫遍野。曼彻斯特给我们造成的伤害难以

9、估量。由于曼彻斯特，印度的手工业差不多消亡了。”材料反映出( ) A.甘地具有反工业化倾向 B.印度手工业即将消亡 C.甘地倡导“回到纺车去” D.甘地致力于解决民生问题,过关训练,A,在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令遭到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。,拓展阅读,首页,末页,此举引起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。 摘编自刘易斯现代土耳其的兴起,拓展阅读,