九年级化学上册4.4《化学式与化合价》课件人教新课标版.ppt

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1、化学式与化合价,教材分析,教学内容的地位与作用,本课九年级化学第四单元第四节内容，属于初中化学用语部分的知识，包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，在此之前学生已经学习了元素符号以及掌握了一些物质的化学式，这为过渡到本节学习起着铺垫的作用。它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。本课题起着承上启下的作用。它对学生今后学习化学方程式起着决定性的作用。,教材 分析,（1）了解化学式的涵义。 （2）知道一些常见元素和根的化合价。 （3）能用化学式表示某些物质的组成，并能根据化学式推求化合价。,通过图、表的观察，让学生学会对学国的知识进行整理归纳并初步运用。,培养学生善于合作、

2、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。,1、化学式的含义 2、一些常见元素的化合价和原子团的化合价 3、用化学式表示某些物质的组成，并能根据化学式推求化合价,化合价的理解和记忆,教材分析,教学 方法,以构建主义思想为指导，寻找知识的最近生长点，注重对已有知识的调用与组合，在复习、练习、讨论中不断学到新知。结合本节课的特点我主要以启发式教学为主干，充分调动学生学习的自主性,学习方法,对已进入初三的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教

3、师满足他们的创造性愿望 ，让他们自己进行自主学习活动，让他们获得施展自己创造性才能的机会。所以本节课我采用学生分组合作、讨论交流归纳总结、相互竞赛的学习方法。这样，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态中，而且能让学生在探索中学会学习。,1、课件展示图片，激发学生兴趣,教学 程序,教学方法,2、我们以前学过那些物质？试着写一下他们的化学符号。,学习方法,水,Water,？ 化学用语,leau,H2O,KMnO4,NaHCO3,H2O,H2SiO3,学习方法,教学 方法,化学式的写法和读法 化学式的涵义 化合价 根据化学式确定元素的化合价,教学 程序,观察与思考,Mg Cu Fe H

4、g Au Zn P C He Ne Ar O2 N2 O3 Cl2 H2O H2O2 MgO MnO2 Fe3O4 CuO KCl NaCl,观察下面的化学式，分析他们的书写特点,1 、单质 金属单质：铁 铝 固态非金属单质：硫 磷 稀有气体：氖气 氦气,氧气 氢气 氮气 氯气,气体非金属单质,接表示化学式 用元素符号直,在元素符号右下角加2表示化学式,N2,Cl2,2 、化合物 氧化物： 氧化镁 四氧化三铁 二氧化碳 五氧化二磷,氧在后,写法：,读法,氧化某 或 几氧化几某,适用于由两种元素组成的物质,化学式 表 示,一种物质,该物质的组成元素,该物质的一个分子,该物质的分子构成,由化学式

5、还可看出,H 2H H2 2H2,表示氢元素或一个氢原子 表示2个氢原子 表示氢气或一个氢分子 表示2个氢分子,试一试 请说出下列符号所代表的含义,比一比，赛一赛,化合价口诀,锂钠钾，铯钫银，氟氯溴碘 一里寻， 二价鈹镁钙鍶钡，还有氧和锌 ； 三 五氮磷，砷和铋。 一 二铜贡，二 三铁， 四硅一 三金，氯有三 五 七， 一一记在心。,原子团 负一氢氧硝酸根， 负二碳酸硫酸根， 正一价铵根,根据化学式推断化合价,1、任何单质中元素的化合价规定为0 2、化合物中各元素化合价的代数和为0 3、由定价元素的推断不定价元素的化合价,学习方法,教学 方法,尝试一下，你会感到成功的喜悦,教学程序,试确定氯酸

6、钾中氯元素的化合价,【思路】,先写出化学式,KClO3,设未知数,解：设KClO3中Cl的化合价为X,列等式(正负总价和为0),+1+X+(-2) 3=0,解答,X=+5 答：氯酸钾中氯元素的化合价为+5,+ 5,尝试一下，你会感到成功的喜悦,学习方法,教学 方法,试一试 看看你对本节课掌握的怎么样 ？,教学 程序,1、甲醛（化学式为CH2O）是室内装潢时的主要污染物之一，下列说法正确的是（ ） A甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成 B甲醛是有碳原子和水分子构成 C甲醛分子是由碳原子、氢气分子、氧原子构成 D甲醛是由一个碳元素、二个氢元素、一个氧元素组成。,A,2、用化学符号和数字表示： 3个水分子 ，2个硫原子_，钙离子_，5价的磷元素_ 3、标出下列加点元素的化合价 NO NO2 N2O5 HNO3 N2 KMnO4 K2MnO4 4、试确定下列原子团中加点元素的化合价 NH4 SO4 CO3 NO3,学习方法,教学 方法,教学 程序,学习方法,教学 方法,学习方法,再见!,