人教版九年级化学上册制取氧气课件推荐.ppt

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1、课题3 制取氧气,探究实验室用过氧化氢溶液制取氧气的方法 :(第一板块),分六个环节： 演示实验, 仔细观察 分析对比，提出问题 进行猜想，提出假设 设计实验，验证假设 收集证据，发现规律 分析归纳，得出结论,演示实验,学生观察,.在试管中加入5毫升5%的过氧化 氢溶液 ,把带火星的木条伸入试管,观察现象； .在上述试管中加入少量二氧化锰,再把带火星的木条伸入试管，观察现象；,（不复燃）,（迅速复燃）,为什么加入二氧化锰后反应速率大大加快呢？ 二氧化锰在反应中起什么作用呢？,分析对比 提出问题,可能有如下假设: 1.过氧化氢溶液不能分解放出氧气，而二氧化锰可以; 2.过氧化氢溶液能分解放出氧气

2、,而二氧化锰不可以; 3.过氧化氢溶液与二氧化锰反应放出氧气，二氧化锰是反应物质之一。 ,学生猜想 提出假设,设计实验，验证假设,.在试管中加入5毫升5%的过氧化氢溶液,加热,把带火星的木条伸入试管,观察现象； .在试管中加入适量的二氧化锰,在常温用带火星的木条伸入试管，观察现象；,(复燃),(不复燃),演示实验,验证假设,. 待实验的试管中没有气泡时,重复加入过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,观察现象，并重复多次上述实验。,让学生也试一试,(都能迅速复燃),收集证据，对比分析 :,分析归纳，得出结论 :,由实验对比，得出过氧化氢溶液能分解放 出氧气； 由实验得出，二氧化锰不能分解放出氧气

3、； 由实验对比，分析得出： 二氧化锰好象永远用不完，（即在反应前后 质量没有改变）； 二氧化锰促使过氧化氢溶液快速分解放出氧气的功能（即化学性质也没有改变）; 进而归纳出在此反应中二氧化锰具有 “一变二不变”的特征.这样的物质叫催化剂.,实验室用过氧化氢溶液 制取氧气的文字表达式:,过氧化氢 水+氧气 重点强调: 二氧化锰在此反应中既不是反应物 也 不是生成物，它属于反应的条件，只能写在 箭头的上、下方.,1.催化剂能改变（加快或减慢)其它 物质的化学反应速率,不能片面的 说成是加快； 2.二氧化锰对过氧化氢的分有催化 作用，但它不是只能做催化剂的； 3.对过氧化氢的分解有催化作用的 物质还可

4、用硫酸铜溶液，红砖粉等; 4.催化剂只能改变反应的速率， 不能影响生成物的质量.,注意理解,探究实验室用氯酸钾取氧气的方法: (第二板块),分三个环节： 设计实验，确定方案 演示实验，验证方案 分析归纳，得出结论,设计实验,确定方案,（1）取适量氯酸钾于试管中, 常温,把带火星的线香伸入试管,观察现象; 加热,至沸腾状态,把带火星伸入试管,观察现象; （2）取适量氯酸钾与二氧化锰的混合物于试管中,常温,把带火星的线香伸入试管,观察现象; 加热,把带火星的线香伸入试管,观察现象；,(不复燃),(复燃),(不复燃),(迅速复燃),A_B_ C_D_ E_F_,试 管,洒精灯,导 管,水槽,铁架台,

5、集气瓶,分析归纳，得出结论,实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式： 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 注意: 二氧化锰在此反应中也是催化剂,思考、讨论：,仪器怎样装置? 怎样检查装置的气密性? 怎样装入固体药品? 试管口为什么要稍向下倾斜? 怎样用酒精灯给试管加热? 为什么可以用排水法收集氧气? 还有别的收集方法吗？ 收集完毕,为什么要先将导管从水中撤出, 然后再移去酒精灯? 怎样鉴别一瓶无色气体是氧气？ 收集满氧气的集气瓶盖上玻璃片是正方还是倒放？,边观察 边思考， 别忘了 课下讨论 “我”哟！,用带火星的木条 伸入集气瓶中， 若木条复燃, 则证明是氧气。,氧气的检验方法,实验室用高锰酸钾 制取氧气的

6、文字表达式：,高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 注意：在此反应中二氧化锰是生成物,2、加热高锰酸钾制取氧气,排 水 法：,一.适用范围,不易溶于水的气体,二.优点,1.易于收集到较纯的气体 2.便于观察气体是否已经收集满,2、收集方法：,向上排空气法,一.适用范围,密度比空气大的气体,二.优点,操作较为方便,、验满方法,排水法：当集气瓶的一侧有气泡放出时，证明已收集满,向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。,、放置方法 正放在桌子上，并盖上毛玻璃片,实验室制取氧气的反应原理：,过氧化氢 水+氧气 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 备注:请

7、对比以上三个反应的异同点,小结:,分解反应： 特点：“一变多” 类型： ABA+B 化合反应： 特点：“多变一” 类型： A+B AB,化合反应与分解反应,分类学习 事半功倍,主要是分离液态空气法 （是物理变化）,氧气的工业制法:,探究实验室用高锰酸钾来制取氧气的方法: (第三板块),分七个环节：,一、回忆与再现 二、设计实验装置 三、巧设疑问，讨论交流 四、分组讨论，获取信息 五、预习步骤，重点练习 六、分组实验，归纳反思 七、信息反馈，巩固练习,观察思考：,在图216和图218所示装置中， 使用了哪些仪器？ 装置由哪几部分组成？ 怎样给试管加热？ 实验结束后是先把导管从水中移 出来还是先移

8、走酒精灯？ 进行细铁丝在氧气中的燃烧实验 是要注意什么？,分 组 讨 论, 连接仪器：先下后上，先左后右； .实验前要检查装置的气密性； .用高锰酸钾制取氧气要在试管口要放一团棉花； .铁夹要夹在试管的中上部 .试管口要稍微向下倾斜； .物质加热先预热，再集中加热，并用外焰加热 气泡连续均匀了才能收集气体。 先移出导气管，再熄灭酒精灯 用排空气法收集气体，应将导气管伸入集气瓶底部。,反思得出：,归纳得出：,实验室制取气体要根据: 反应物状态、 反应条件、 气体的性质 等来选择适当装置。,反馈练习:,实验室用加热高锰酸钾制取氧气大致 可分为下列步骤： a.点燃酒精灯，加热试管； b.检验装置气密性； c.向试管内装入高锰酸钾粉末； d.用排水法收集氧气; e.停止加热;f.把导气管从水槽中移出； g.将试管夹在铁夹上。 正确操作顺序（ ）。,板书设计: （第 二课时）,三、用高锰酸钾制取氧气的实验步骤： 检、装、夹、点、收、移、熄 四、制取氧气时注意事项： 五、氧气的收集方法：向上排空气法、排水法 六、实验探究氧气的性质： 注意: 由瓶口向下缓慢插入，燃着的炭和铁丝 不要靠近瓶壁； 做铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底放一层细沙或放一层水，防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底。,