部编版语文五年级下册第八单元复习课教案.docx

《部编版语文五年级下册第八单元复习课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文五年级下册第八单元复习课教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级下册第八单元复习教学设计学习目标定位课标 分析1 .能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2 .听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3 .能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生 动。教材 分析本组教材以“语言的艺术”为专题，安排了三篇课文以及口语 交际、习作、语文园地。三篇课文有选自世说新语的杨氏之 子；有著名作家丰子恺的手指；还有俄国儿童文学作家费奥多 罗夫的童年的发现。文章语言幽默幽默，是智慧的闪现，充满了 艺术的魅力。杨氏之子写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那 机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；手指一课作者用幽默的语言， 展现了

2、五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人； 童年的发现生动描写了作者童年时发现胚胎发育的规律的过程。关系建构：学生对于古文的学习并不陌生，在五年级上册第八 单元中学习了古人谈读书，开始学习借助注释理解文章内容的学 习方法，如何通过停顿读好古文的读书方法也有练习。五年级上册 第二单元的习作中安排了写“漫画”老师，了解了漫画夸张的特点， 学习了如何选取典型事例在观察的基础上，通过外貌、神态、动作、 语言等细节描写突出人物的特点。资源拓展：”语文主题丛书”图书与本单元匹配的文章。学情分析知识经验：对于本文运用的描写方法和幽默的语言特点，学生不能很好地体 会其中蕴含的深刻情感，从而不能感受到

3、伟大其中蕴含的道理。生活经验：对于通过具体事物与联系实际的能力，学生相对欠缺。策略经验：学生可以联系上下文理解词句意思，但感受理解在课文中所表达 的情意的作用的能力不够。学习 目标1 .通过自读自写、小组合作、检查听写等方式，掌握本单元生字词 和日积月累。2 .能概括本单元课文的主要内容，并结合具体语言环境，体会幽默 幽默的语言所蕴含的情感。3 .能够运用幽默幽默的语言表达自己的情感。学习 重难点能概括本单元课文的主要内容，并结合具体语言环境，体会幽默风 趣的语言所蕴含的情感。课前准备课本、课件评价任务设计单元 总任务体会景物的静态美和动态美。借助到的资料，清楚、条理、生动地介绍一个地方。课时

4、评价任务驱动性任务：1 .正确读写本单元生字词和日积月累。2 .概括括本单元课文的主要内容，并结合具体语言环境，体会幽默 幽默的语言所蕴含的情感。3 .结合语境运用幽默幽默的语言描述场景。教学活动设计环节学教活动（含评价任务）预设与补救课前诵读杨氏之子环节一 （目标1）回顾单元主题和语文要素单元主题语言的幽默幽默语文要素感受课文幽默的语言。看漫画，写出自己的想法。回顾单元 主题和语 文要素字词回顾一、 认读生字1 .出示字词造诣家禽大拇指按弦揪电铃窈窕秽物 轧伤拧螺丝纽扣仓库薄弱 附庸爱憎 胚胎祸患天赋痴迷绞尽脑汁 困窘指生读纠正同桌互读、纠正齐读2 .听写关键词语。梁国造诣禽兽拇指搔痒秽物螺

5、丝享受 附庸纽扣养尊处优3 .出示字词盘点，学生标画正确答案。同桌互读纠正， 齐读巩固强化。 教师指导易错 字二、课文内 容 目标2师：整个单元的主题是“语言的艺术”，本单元的这几篇文 章都写了怎样的语言故事呢？请概括每篇课文的内容。生：概括文章内容。对照填空题，迅速浏览课文，完成填空。文中的语言幽默、幽默，你从那些句子中体会到语言的妙 用？例：生：“此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽”，这是杨氏之 子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问得巧， 一个答得妙。生：”拿笔的时候，他消受的机会最多。”“他永远不受 外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。” 作者用幽默的语言，展现了五个

6、性格各异的手指形象，让我 们联想到生活中类似的人学预设：个别学 生回答不上 来。补救措施： 翻看课本、巩 固记忆。三、词句段 运用。目标2； 31 .出例如句：他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公 左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。这个句子在表达上有什么特点？比喻：特点+类比物拟人2 .创设情境写句子游子回到家乡雨点打在玻璃上云朵在天空飘荡复习上课时的笔记，指名造句4 .出示新练习及例句鸟儿成群飞行学生对表达特 点不熟悉，回顾 课堂笔记。四、口语交 际 目标3过渡：幽默幽默的语言可以化解尴尬，也能委婉的回应对方。 有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄及 的小路上碰到了一位

7、反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评 家对歌德说:“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。” 机智敏捷的歌德回答说：” ”说完闪身让 路，让批评家过去。苏联诗人马雅可夫斯基有一次戴一顶破帽子外出，几个游手 好闲的人嘲笑他：“你脑袋上的那个东西是什么玩意儿？是 帽子吗？ ”诗人反问：” ”第二个题目有 一定难度。可提 示重点词语帽 子脑袋五、书法欣 赏出示颜勤礼碑 学生欣赏书法特点。 做选择题。教师点拨：颜筋柳骨六、日积月 累回顾1 .同桌互查日积月累背诵2 .出示情景填空3.生填空，教师相机指导。作业布置作业内容作业类型对应目标作业 时间1.把自己课上写错的字词、句 子改错。巩固性目标2310分钟2. 2.第8单元词语表日积月累 写一默一。巩固性目标1210分钟板书 设计幽默幽默的语言