初中生物优质实用文档精选——《呼吸道对空气的处理》教案05.docx

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1、课题呼吸道对空气的处理教案05课 型新授课时1主备人审核人学习目标理解掌握：描述人体呼吸系统的组成学会运用：能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。学习过程学法指导一、预习导航1、呼吸系统中的-、-、-、-使气体进出飞的通道，叫呼吸道。2鼻腔内的纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就叫-。3、吃饭时说笑，若吞咽时-来不及盖下，会使食物进入-，引起剧烈咳嗽。4、呼吸系统由和组成，前者主要作用是将吸入的空气变得、，减少对肺的刺激。二、自主学习，合作探究学习任务一：观察人体呼吸系统的组成认识各组成结构1. 认真观察教科书P43页图，说出相应部

2、位名称。2. 呼吸道仅仅是气体的通道吗？学习任务二：认真阅读教科书P44页的资料分析，并结合讨论题有效的展开思考进行讨论：1. 呼吸道有什么结构能保证气体畅通？2. 呼吸道出了保证气体畅通外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？鼻子内部有什么结构特点？为什么要用鼻子呼吸？3. 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？4. 北欧的冬天非常冷，在哪里生活的人和在赤道附近生活的人比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？学习任务三：认真阅读P45和P46页有关内容思考：1. 平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？2. 为什么吃饭时不能答说大笑？3、声音是由喉部的声带发出的，声音的形成

3、与气流有关，经常大声喊叫好不好呢？（三）系统总结:通过本节课的学习，你有哪些收获？三、检查反馈1、食物和气体的共同通道是 A、腔 B、咽 C、喉 D、食道2、鼻腔内鼻毛的作用是 （ ） A、灭菌 B、温暖空气 C、湿润空气 D、过滤空气3、平常所说的痰来自（ ） A、鼻子 B、咽 C、喉 D、气管和支气管4、北欧人的鼻子较大，其作用是 （ ）A、使人漂亮 B、使鼻孔较大 C、使鼻腔较长 D、使鼻毛较长5下列各结构中，于是到达肺部的气体温暖、湿润、清洁无关的是 ( )A鼻毛 B腺细胞分泌的黏液 C会厌软骨 D呼吸道黏膜中的毛细血管四、自我反思我的收获：存在不足：解决方法：五、教学后记第 3 页 共 3 页