小学音乐—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业）.docx

《小学音乐—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小溪流的歌教学设计教学目标1 .知识与能力：掌握本课生字词，理解文中的重点词语。2 .过程与方法：有感情的朗读课文，在反复诵读中了解小溪流的成长 过程，体会小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船各自的特点及象征意 义。3 .情感、态度、价值观：学习小溪流奋斗不息、永不停步的精神。教学重点与难点1 .在反复诵读中了解小溪流的成长过程，体会小溪流、枯树桩、乌鸦、 泥沙、沉船各自的特点及象征意义。2 .学习小溪流奋斗不息、永不停步的精神。教学过程一、情景导入，激发兴趣。播放背景音乐丹吉布森梦中的小溪，教师有感情的诵读“一条快 活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他 歌唱的回声。太阳出

2、来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向 着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新 鲜，快乐。他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你 好！ ”。教师导入：任何优美的旋律都有结束的时候，而小溪流有一个歌，却 是永远唱不完的。今天，就让我们一起走进著名童话作家严文井先生 的小溪流的歌，去倾听小溪流美丽的歌声和内心的颤抖吧！（多 媒体展示课题、题记、作者。）二、揭示目标，认知导航。1 .理解文章的主旨。2 .感悟小溪流的精神。三、自主学习，整体感知。自由朗读课文，文中哪个句子最能概括小溪流给你留下的印象？ （小溪流有一首歌，是永远唱不完的歌。）.小溪流成长壮大的过程

3、中经历了哪几个阶段？每个阶段的特点有 哪些？（板书：小溪流一小河一大江一海洋。主要特点：快活、不知疲倦、十分强壮、无边无际）.小溪流的成长过程中有哪些阻挠者？分别有什么特点？（不是。重点描写的阻挠者是枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙和沉船。特点：爱发牢骚、不求上进、半途而废、没有耐心）四、互动探究，智慧共享（一）品读小溪流的歌.分组从课文中找出枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船与小溪流的 对话。模仿他们的语气读一读。（教师要求，认清字形、读准字音、读好节奏，读出情感。）.将学生按小溪流的四个成长阶段分成四组，练习对话。（教师要求：小组内分配角色，注意依据小溪流在成长过程中发生的 变化特点，读出情感。）.请

4、各小组推荐读得好的同学朗读对话。组与组展开比赛。1 .读后，学生自评和他评相结合，评价加分。2 .教师指导朗读，学生再次分组练习对话。3 .分角色配乐朗读：各小组推荐读得好的同学朗读对话。（二）感悟小溪流的歌.课文为什么以“小溪流的歌”为题，而不是“小河的歌”、“大江 的歌”、“大海的歌”？1 .小溪流的歌是一首什么样的歌？为什么他的歌永远唱不完？结合 你的生活经历谈一谈吧！小组合作，集思广益，推荐发言人来回答。（多媒体展示：小溪流唱了一首欢快、不怕困难、意志坚定、勇往 直前、不断进取、不自满 的成长之歌。因为小溪流是不断成 长，永远不休息的，所以他的歌是永远唱不完的。）学生齐读一遍。五、总结梳理，激励开展这节课，我们结识了一条勇敢向前，乐观坚定的小溪流。是啊，成长 是一首歌，生活是一首歌。在我们成长的河流中，无论是顺风顺水， 还是急湍瀑布，希望每一位同学都能唱响我们自己噫亮欢快的歌声， 高歌前行！板书设计小溪流快活永不停息小河一一不知疲倦成长壮大大江一一十分强壮大海无边无际