八年级第二学期期末 语文试卷.docx

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1、2020-2021学年八年级下学期期末语文试卷（解析版）一、语言知识运用。（每题2分，共10分）.（2分）以下加点字字音和字形完全正确的一项为哪一项（）A.诬蔑(mie)缭望挑拨离间（jian） 袖手旁观B.抉择(que) 萦绕强词夺理（qiing） 不修边辐C.枷锁(jia) 推操怒不口J遏（e）销声匿迹D.蠕动(lu)浮燥纷至沓来（ta）亭台楼阁.（2分）以下加点成语使用不正确的一项为哪一项（） A.她个子特别高，坐在后排也能目空一切，把前排同学的小动作看得清清楚楚。 B.这些天来，各种事情接踵而至，让原本心力交瘁的他无法应对。 C.他灵巧的双手把一团团彩泥捏成各种卡通人物，逼真生动，令人

2、叹为观止。 D.国庆期间，各地推出的灯光秀璀璨夺目，让人目眩神迷，大呼过足眼瘾。 3.（2分）以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）A.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上 可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。B.央视经典咏流传最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传 承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。C. “伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的努 力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。D.文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有

3、时生活习 惯中的细节才是一个人文明的最真实表现。4. （2分）将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的项是（）所以作家不只能写自己，也能写别人。我们闻过玫瑰花的香味，这是经验，凭我们闻过花香，可以描写一切闻见花香的人。这两者是分不开的，先经验后体会，有经验才能体会。文章题材的来源是体验：体会和经验。经验是亲自尝受，体会是因为自己尝受过，知道别人的心里是什么滋味。A.B.C. D.5.（2分）填入下面文字空缺处最恰当的一项为哪一项（）其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧 无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心 弦。，多少人受了 “

4、完美”的诱惑，踏上一条没 有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。A.因为，这月是水中月，这花是镜中花句接第句举例论证，最后得出第句的结论。应选：Do【点评】语句排序试题一般方法：1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息 和表达内容的主旨。2.分析选项内容与整体语段的语境联系。3.进行比照分析，排除 干扰项。该类试题儿个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句 的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4.通 读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。5. （2分）填入下面文字空缺处最恰当的一项为哪一项（）其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十

5、五一轮圆满的明月，完美是白璧 无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心 弦。,多少人受了 “完美”的诱惑，踏上一条没 有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。A.因为，这月是水中月，这花是镜中花B.然而，这花是镜中花，这月是水中月C.然而，这月是水中月，这花是镜中花D.因为，这花是镜中花，这月是水中月【分析】此题考查学生补写句子的能力。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分 析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。【解答】联系“其实完美本身是一个美好的字眼”“多少人受了 完美的诱惑，踏上一 条没有终点的道路”可知，上下文之间是转折关系，

6、应该用“然而”来连接，排除AD； 上文先写明月，后写芙蓉，下文也应该与之对应，先写“镜中月”，再写“水中花”，故 选：Co【点评】做此题时一定要结合语境，做到上下衔接。二、古代诗文阅读。（20分）（4分）阅读下面诗歌，完成第问题。战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。【注释】白日：喻指君主。典出宋玉九辩：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”（1）以下对诗歌的理解和赏析不正确的一项为哪一项 AA.这首诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者 从诗句里可以感受到将士们内心的低落与哀怨。B.颔联通过典型景

7、物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写 出了军队威武，而且写出了士兵斗志。C.颈联转入抒情性的表达，反映广大塞外将士的思想和情绪，也流露诗人思想倾向。D.尾联以景作结，既描绘大漠黄沙飞的自然景色，也渲染战争的激烈。（2）这首诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？【分析】战城南是初唐诗人杨炯创作的一首五言律诗。首联描绘寥廓的塞外战争背景， 颔联和颈联用景物描写、侧面描写的手法衬托战斗的艰苦，尾联写主人公从内心流露出 自豪、自信，充满了胜利的希望。这首诗格调雄浑高昂，洋溢着爱国热情，是刚健清新 之作。【解答】（1）此题考查诗歌的理解与分析。A.有误，“将战场的血腥与残酷场面写得

8、淋漓尽致”“将士内心的低落与哀怨”不合诗意， 理解有误。BCD.正确。应选：Ao（2）此题考查诗歌情感的理解。“寸心明白日，千里暗黄尘”意思是方寸心里充满了阳 光，千里边塞滚动着黄尘。尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳 光，心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王（国家）。尾联写主人公从内心流 露出自豪、自信，充满了胜利的希望，揭示了征战者光明的内心世界。答案：（1） A（2）尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终 充满明亮的阳光，心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王（国家）。译文：塞北的征途十分遥远，城南的战斗多么苦辛。旌旗飘舞

9、如鸟的彩翼，甲胄映日似鱼的银 鳞。冽冽寒水冻伤了骏马，凛凛悲风愁杀了征人。方寸心里充满了阳光，千里边塞滚动 着黄尘。【点评】诗歌鉴赏方法指导：从作者入手，联系作者的生活经历，风格知识，理解内容。借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、比照映衬、虚实 明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。7.(10分)阅读下面文言文，完成问题。景公与晏子游于少海，登柏寝之台而还望其国，曰：“美哉！后世将孰有此？ ” 晏子对曰：“其田成氏乎！”景公曰：“寡人有此国也，而曰田成氏

10、有之，何也？ ”晏子对 日：“夫用成氏甚得齐民。其于民也，杀一牛，取一豆肉，余以食士。终岁，布帛取二制 焉，余以衣士。君重敛，而田成氏厚施。齐尝大饥，道旁饿死者不可胜数也，父子相牵 而趋田成氏者不闻不生。故曰:其田成氏乎！”公法然出涕曰：“寡人有国而田成氏有 之。今为之奈何？ ”晏子对曰：“君何患焉？假设君欲夺之，那么近贤而远不肖，治其烦乱，*缓其刑罚，振贫穷而孤寡，行恩惠而给缺乏，民将归君，那么虽有十田成氏，其如君何? ” 【注释】少海：指渤海。也称幼海。柏寝：春秋齐台名。二制：七丈二尺。法 然：眼泪汪汪的样子。(1)解释文中加点的词。得获得，得到胜尽，全患 担忧，忧虑(2)翻译文中画线句子

11、。父子相牵而趋田成氏者不闻不生。那么虽有十田成氏，其如君何？(3)通读全文，概括晏子与齐景公对话的主要目的。【分析】参考译文：齐景公和晏子在渤海游玩，登上柏寝的高台，回头眺望自己的国都，说真美啊！ 后代谁能拥有这个地方呢？晏子回答说：“大概是田成氏吧！”景公说：“我拥有这个国 都，你却说田成氏会拥有，为什么呢？ 晏子回答说：“田成氏很得齐国的民心。他对待 民众，杀一头牛，自己只拿一盘肉，剩下的用来供养士人。到了年底，织出的布帛，自 已只取七丈二尺，剩下的都给士人穿。您的赋税很重，而田成氏施舍很多。齐国曾遇特 大荒年，路边饿死的人不能数尽，父子相携投奔田成氏的，没有听说不能活下去的。所 以说：大

12、概是田成氏吧！”齐景公流着眼泪说：“我拥有的国都却被田成氏占去了。如今 (我)该怎么办呢？晏子回答说：您何必担忧呢？如果您想夺回它，就亲近贤良远离 小人，治理混乱的局面，放宽刑罚，救济贫困并且抚恤孤寡，施行恩惠并且资助不富裕 的人，民众就会归心于您，那么即使有十个田成氏，又能把您怎么样呢？”【解答】(1)此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：田成氏很得齐国的民心。得：获得，得到；句意为：路边饿死的人不能数尽。胜：尽，全；句意为：您何必担忧呢？患：担忧，忧虑。(2)此题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句

13、子的整体意 思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句(宾语前置、状语 后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译 为辅。注意以下关键词：相牵，相携，携手；趋，投奔；闻，听说。句意为：父子相携投奔田成氏的，没有听 说不能活下去的。那么，那么；虽，即使；其如何：又能怎么样呢。句意为：那么即使有十个田 成氏，又能把您怎么样呢？(3)此题考查对文言文内容理解。本文通过晏子与齐景公的对话宣扬了晏子爱民的民本 思想，并劝喻了当代君王齐景公要为民着想，使国家更强盛。要了解晏子与齐景公对话 的目的，首先要找到答题区间，即“君何患焉那么虽有十田成氏，其

14、如君何”。由“近 贤而远不肖”可以得出，晏子希望齐景公重用贤人远离小人；由“治其烦乱，缓其刑罚” 可以得出，晏子希望齐景公用心治理国家，减轻刑罚；由“振贫穷而孤寡，行恩惠而给 缺乏”可以得出，晏子希望齐景公“广施恩惠体恤百姓，让百姓过上安定生活”。答案：(1)获得，得到尽，全担忧，忧虑(2)父子相携投奔田成氏的，没有听说不能活下去的。那么即使有十个田成氏，又能把您怎么样呢？(3)希望齐景公重用贤人远离小人；用心治理国家，减轻刑罚；广施恩惠体恤百姓，让 百姓过上安定生活，赢得民心从而使国家稳固。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。

15、三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.(6分)默写。补写出以下句子中的空缺局部。(1)朋友要远行，你可以用王勃的送杜少府之任蜀州的诗句 海内存知己， 天 涯假设比邻 来劝勉他,表达你的牵挂之情。(2)马说中最能表达千里马的不幸遭遇的句子是 祗辱于奴隶人之手， 骈死于 槽杨之间 。(3)茅屋为秋风所破歌中最能表达诗人心系天下情怀的诗句是 安得广厦千万间， 大庇天下寒土俱欢颜。【分析】此题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）海内存知己；天涯假设比邻（注意“涯”的书写）（2）祗辱于奴隶人

16、之手；骈死于槽物之间（注意“祗”的书写）（3）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜【点评】古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易 错处分类整理，加强记忆。三、现代文阅读。（30分）9.（16分）阅读下面文章，完成问题。杨柳 丰子恺因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉 自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其 答案了不可得。原来这完全是偶然的。天下事往往如此。实际，我向来对于花木无所爱好；即有之， 亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如 绣的园林。只在几本旧

17、书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药” “牡丹”等美丽的名称，但难 得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望，不相信这 便是曾对紫薇郎的紫薇花，曾使尚书知名的红杏，曾傍美人醉卧的芍药，或者象征富贵 的牡丹。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可 爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。A看见湖岸的杨柳树上，好像挂着 几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一 种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来

18、插在地上，它也会活起来，后来变成一株大 杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且 生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳 树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多， 越要吃得好，就是越“贵北吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡 丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨柳不 要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上开展的， 红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”

19、。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸 日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶！你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上 面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾 处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣 向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子： 它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头 细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞， 或者和它亲吻。B好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身 旁去，或者

20、扑进慈母的怀里去,使人见了觉得非常可爱。自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景日“万树垂杨。写春色日“陌 头杨柳，或竟称春天为“柳条春、我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树 有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种姿态的特点便是“下垂”。 不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春 的力而拼命向上，一味求高，忘记了自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象 征春的神意的只有垂杨。（1）阅读全文，请分点写出作者赞美杨柳的缘由。（每点不超过10个字）（2）联系文章内容，从文中第段、第段中画线的句子中任选一句进行赏析。 看见湖岸的杨

21、柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出 许多弯度微微的s线来。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进 慈母的怀里去。（3）文章运用比照手法来刻画杨柳形象，请举一例进行具体分析。（4）第段作者为什么说“最能象征春的神意的只有垂杨”？【分析】这篇文章由“有人说我喜欢杨柳树”说起，运用比照手法，写了杨柳树不奢求 只是给予和不忘根本的品质，借物抒情，表达了作者在处事待物上超越世俗的人生观念。【解答】（1）此题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键性语句或适当加工后 作答。第3段“在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种

22、植 物实在美丽可爱，非赞它一下不可”，第4段“杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用。 第5段“千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而 向泥土中的根本摆舞，或者和它亲吻”，可依据这些关键语句适当加工后回答。（2）此题考查句子的赏析。“看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在 温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来J这是个比喻句，将杨柳树新芽初 绽的枝条比作挂着几万串嫩绿的珠子，生动形象地表现了柳条的嫩绿；“飘出许多弯度微 微的S线来”表现了柳条的柔软状态。“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游 戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去。”这个

23、句子既有比喻也有拟人, 可称为“比较”，表现了柳条与树根的关系，“千万条陌头细柳，条条不忘记根本”，表达 了作者对杨柳不忘记根本的赞美喜爱之情。（3）此题考查表现手法及分析。本文运用了比照的手法表现杨柳的形象，如第4段将柳 树与牡丹花、葡萄藤等比照，突出柳树“不要人吃的东西”，却“有木材供人用”的特点。 再如第5段将柳树与其它花木只顾向上开展比照，突出它不忘根本的特点。（4）此题考查探究文本内容的基本能力。解答此题需要学生从不同角度进行具体阐释, 细致分析具体内容，重点把握其核心要义，在这里作者是突出对垂杨的一种喜爱，垂杨 有一种自我下垂的精神意识，这是一种谦虚谨慎的价值追求，能够与和平美丽的

24、春光相 互调和，展现出一种奔放的精神力量，从而更好地突出自己的精神实质，展现自我价值。 答案：（1）外形柔美可爱；从不奢求、只有奉献；高而能下，不忘“根本”。（2）运用了比喻的手法，生动形象地写出了杨柳枝条嫩绿柔软的样子，表现了作者对 它的喜爱之情。用比较的手法，将柳条比作活泼的孩子，将根本比作慈母，用“环绕”“依傍”“扑进” 等动词，形象地写出了柳条与根本之间的亲密关系，表达了作者对杨柳高而不忘本的喜 爱之情。（3）例如一：文章第段写“紫薇”“红杏” “芍药”“牡丹”等花木的“实在也没有甚 么特别可爱的地方”与第段写杨柳的“这一种植物实在美丽可爱”形成比照，强调了 作者对杨柳的喜爱之情。例如

25、二：文章第段中，把杨柳和其他花木进行比照，其他花木只顾向上而忘记根本， 而杨柳越长越下垂，牢记根本，回顾根本，如人懂得感恩回馈一样，表达作者对杨柳谦 逊低调的品格的喜爱之情。（4）因为杨柳当春抽条。因其树有一种“下垂”的特殊姿态，与和平美丽的春光十分调 和。别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上，一味好高，忘记了自己的根本，其贪婪 之相不合于春的精神。【点评】句子理解赏析类试题，可从以下几方面入手：语法分析。抓住主干，注意句 子的修饰成分所起的作用；修辞分析。从修辞的本身特点去赏析；情感分析。文学 作品常常以情动人，言简意赅，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的 关键；对有些句子的理

26、解，还要联系时代背景，创作意图以及作者的人生经历去领悟 含义。10.（14分）阅读下面文章，完成问题。走进家门，只要简单传达几句语音指令，机器人“管家”就能翻开空调、调节温度；站在“魔镜”前，镜子不仅能实时进行“肌肤体检”，还能提供“护肤小指南” 在第四届世界智能大会上，形形色色的“黑科技”不仅“走”上企业生产线，更融入了 人们的日常生活。随着智能科技的快速开展，一幅生动的智慧生活画卷正在人们眼前徐 徐展开。AI成为工作生活“知心拍档”此次“云展会”上，国内数字音乐服务商酷狗音乐展出的“便携AI音箱”引人 关注。对着音箱发出唤醒指令，就可以启动人机交互功能，音箱不仅能根据具体歌曲、 歌手名等语

27、音指令进行播放，还能“了解”用户听歌习惯，智能推荐其可能喜欢的歌曲。构建“用户画像”、根据需求精准推荐、智能推荐使用场景在日常生活中、 人工智能不仅能“读心”，也成为与人类分工合作的“伙伴”。在第四届世界智能大会线下智慧体验馆一侧，几台憨态可掬、外形各异的机器人 吸引了不少观众驻足。总结科目学习情况、分析薄弱领域内置娱乐、学习等多种功 能模块的机器人，将有望成为家长的“小助手”，为孩子的学习安排提供建议和参考。大会期间，2020世界智能驾驶挑战赛也正在举办，来自高校、企业和科研机构的 多支参赛队伍围绕无人驾驶等领域“一决高下”。通过AI辅助驾驶，在智能汽车领域已 不再是“科幻情节”。疫情期间智

28、能科技大显身手面对爆发的疫情，智能科技成了人们的“眼”和“手”，不仅仅在抗疫“战场” 上发挥出重要作用，也实现了各类疫情防控信息的数字化、可视化。进入“天津微医互联网医院”微信界面，复诊患者填写此前就诊信息，审核通过 后所需药品当日或次日就能通过快递配送上门；在“专科门诊”分类下，患者还能够在 线问诊，与医院的专科医生进行一对一交流。疫情期间，慢性病、常见病患者前往医院就诊有所不便。为满足人们的日常需求， 天津微医互联网医院迅速“上线”，方便人们“宅家”取药就诊。腾讯提供的人工智能辅诊方案在疫情期间为医生快速提供辅助诊断的参考；中新 天津生态城一小区的“无接触智能测温通道”能够自动检测人员体温

29、；天津经济技术开 发区的智慧城市运营管理中心里，企业复工、公寓酒店入住等信息一目了然经过多 年的信息化积累，智能科技不仅在政府公共事务管理和便民惠企服务中发挥了重要作用， 也在疫情防控中“崭露头角二点亮“智慧”仍需补齐短板智能“路标”已经亮起，为了打通前往未来的“智慧之路”、推动智能科技驶上 “快车道”，专家建议从多方位发力，打造应用场景，规范数据使用。“目前，智能科技产业的应用场景数量还不够多，高端技术在场景应用层面创新缺乏。” 世界智能大会组委会办公室常务副主任、天津市工业和信息化局总经济师周胜昔表示， 未来要在人工智能、5G、车联网、区块链、VR/AR等重点领域打造典型应用场景，推动 新

30、技术、新模式转变为新动能、新增长点。数据共享是智能科技发挥效用的重要基础，很多“城市大脑”也是依托数据资源 共享实现的。业内专家认为，为了让数据更好为智慧生活“赋能”，完善数据使用和共享 的法律法规、建立互联网平安互联标准尤为重要。“建议相关部门推荐各机构之间数据的互联互通，打通体系内与体系间的数据孤岛， 实现数据融合、服务融合和行也能力提升J廖杰远说。陈旭辉认为，目前各地大多已对数据共享在立法上进行了规范，下一步应强化落 实前期公布的相应法律法规，使得数据共享真正实现。（1）通读全文，用简洁的语言概括本文的中心。（2）请列举文中智能科技在现阶段的作用和在未来生活中将发挥的作用。（3）文章加点

31、句中“多方位发力”指哪些措施？（4）根据文中提到的智能科技的某一项作用，举例说明，居家学习期间智能科技对你网 上学习的帮助。（5）根据文章内容，以下表述错误的一项为哪一项 B。，音箱不仅能根据具体歌曲、歌手名 等语音指令进行播放，还能“了解”用户听歌习惯，智能推荐其可能喜欢的歌曲。A. “随着智能科技的快速开展，一幅生动的智慧生活画卷正在人们眼前徐徐展开” 一句 运用了比喻的修辞。B.便携AI音箱的人机交互功能，是指人发出指令，音箱进行播放；音箱“了解”用户听 歌习惯，智能推荐其可能喜欢的歌曲。C “在日常生活中，人工智能不仅能读心，也成为与人类分工合作的伙伴”一句 在文中起承上启下的作用。D

32、.廖杰远建议相关部门推荐各机构之间数据的互联互通，打通体系内外的“数据孤岛”。 【分析】本文重点介绍了高科技可以实现人机交互功能，根据指令翻开空调、调节温度， 借助“魔镜”进行“肌肤体验”；可以为孩子的学习安排提供建议和参考；通过AI辅助 驾驶；微医互联网医院“上线”，方便人们“宅家”取药就诊；可以为医生快速提供辅助 诊断的参考；能够自动检测人员体温；可以提供企业复工、公寓酒店入住等信息等在生 活中的应用。【解答】（1）此题考查筛选概括信息的能力。“形形色色的黑科技不仅走上企业 生产线，更融入了人们的日常生活”，“黑科技”指智能科技，由此可知，本文重点介绍 了高科技在生活中的应用。（2）此题考

33、查筛选提炼信息的能力。“走进家门，只要简单传达几句语音指令，机器人 管家就能翻开空调、调节温度；站在魔镜前，镜子不仅能实时进行肌肤体检， 还能提供护肤小指南”可以构建用户画像、根据需求精准推荐、智能推荐使用 场景” “内置娱乐、学习等多种功能模块的机器人，将有望成为家长的小助手，为孩 子的学习安排提供建议和参考”，疫情期间“患者还能够在线问诊，与医院的专科医生进 行一对一交流”“为满足人们的日常需求，天津微医互联网医院迅速上线，方便人们“宅 家”取药就诊；可以为医生快速提供辅助诊断的参考；能够自动检测人员体温；可以提 供企业复工、公寓酒店入住等信息。(3)此题考查筛选提炼信息的能力。“未来要在

34、人工智能、5G、车联网、区块链、VR/AR 等重点领域打造典型应用场景，推动新技术、新模式转变为新动能、新增长点”“业内专 家认为，为了让数据更好为智慧生活赋能，完善数据使用和共享的法律法规、建立互 联网平安互联标准尤为重要”，将以上信息进行提炼概括，可知“多方位发力”是指在人 工智能、5G、车联网、区块链、VR/AR等重点领域打造典型应用场景，完善数据使用和 共享的法律法规、建立互联网平安互联标准。(4)此题考查联系实际的应用表达能力。“总结科目学习情况、分析薄弱领域内置 娱乐、学习等多种功能模块的机器人，将有望成为家长的小助手，为孩子的学习安排 提供建议和参考”，根据这一项作用，联系自己的

35、网课经历自主回答即可。(5)此题考查对信息的辨析能力。ACD.正确；B.有误，原文是“对着音箱发出唤醒指令，就可以启动人机交互功能”，此项“便携AI 音箱的人机交互功能，是指人发出指令，音箱进行播放”表述语言文不符。应选：Bo答案：(1)本文重点介绍了高科技在生活中的应用。(2)可以实现人机交互功能，根据指令翻开空调、调节温度，借助“魔镜”进行“肌肤 体验”；可以为孩子的学习安排提供建议和参考；通过AI辅助驾驶；微医互联网医院“上 线”，方便人们“宅家”取药就诊；可以为医生快速提供辅助诊断的参考；能够自动检测 人员体温；可以提供企业复工、公寓酒店入住等信息。(3) “多方位发力”是指在人工智能

36、、5G、车联网、区块链、VR/AR等重点领域打造典 型应用场景，完善数据使用和共享的法律法规、建立互联网平安互联标准。(4)在上网课期间，可以利用钉钉群里的回放功能，把老师上课的视频重新播放，把自 己没听懂的内容多听几遍，直到弄懂为止。(5) B【点评】概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。 整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。进行推论法。寻找 文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。提取中心法。提取最能表达材 料信息的中心句或关键语句。分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划B.

37、然而，这花是镜中花，这月是水中月C.然而，这月是水中月，这花是镜中花D.因为，这花是镜中花，这月是水中月二、古代诗文阅读。（20分）6 .（4分）阅读下面诗歌，完成第问题。战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。【注释】白日：喻指君主。典出宋玉九辩：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”（1）以下对诗歌的理解和赏析不正确的一项为哪一项 A.这首诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者 从诗句里可以感受到将士们内心的低落与哀怨。B.颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但

38、写 出了军队威武，而且写出了士兵斗志。C.颈联转入抒情性的表达，反映广大塞外将士的思想和情绪，也流露诗人思想倾向。D.尾联以景作结，既描绘大漠黄沙飞的自然景色，也渲染战争的激烈。（2）这首诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？7 .（10分）阅读下面文言文，完成问题。景公与晏子游于少海，登柏寝之台而还望其国，日：“美哉！后世将孰有此？ ” 晏子对日：“其田成氏乎！景公日：“寡人有此国也，而日田成氏有之，何也？ ”晏子对 日：“夫田成氏甚得齐民。其于民也，杀一牛，取一豆肉，余以食土。终岁，布帛取二制 焉，余以衣土。君重敛，而出成氏厚施。齐尝大饥，道旁饿死者不可胜数也，父子相牵 而趋田成氏者不闻不生。

39、故日:其田成氏乎！”公法然出涕日：“寡人有国而田成氏有 之。今为之奈何？ ”晏子对日：“君何患焉？假设君欲夺之，那么近贤而远不肖，治其烦乱， 缓其刑罚，振贫穷而孤寡，行恩惠而给缺乏，民将归君，那么虽有十田成氏，其如君何?”【注释】少海：指渤海。也称幼海。柏寝：春秋齐台名。二制：七丈二尺。汝 然：眼泪汪汪的样子。（1）解释文中加点的词。得胜分层次，然后再把各层次的内容概括组合。比较分析法。对相应材料进行比较分析而 得出相应结论。四、名著阅读。（10分）11.（2分）以下关于名著知识及文学文化常识的表述，不正确的一项为哪一项（） A.祥子是老舍作品骆驼祥子的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有

40、自己的 车。他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。B.西游记是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经 途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。C.昆虫记是法国昆虫学家法布尔花费三十年时间写成的科普巨著，他主要采用解剖、 实验法来了解昆虫的本能和习性，行文活泼，语言诙谐，被誉为“昆虫的史诗”。D.傅雷家书是著名翻译家傅雷及其夫人写给两个儿子的书信辑录而成，书信涉及的 内容丰富多样，有处事待人、读书求学、艺术修养、生活细节等各方面，是一部充满父爱的 苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度

41、，结合积累作答。【解答】ABD.正确；C有误，法布尔主要采用观察法来了解昆虫的本能和习性。应选：Co【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品 人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应 的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。12. （2分）红星照耀中国一书通过美国记者埃德加斯诺的所见所闻，客观向世界报道 了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活。作为纪实 作品，它有着其独特性，联系你的阅读实践，谈谈读这类作品应注意的内容。【分析】红星照耀中国是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记

42、 录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的 所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方 面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共 产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种 文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。【解答】木题考查纪实文学作品的阅读方法。首先应明确纪实文学作品的两大特点：它 以真人真事为基础，可以有一定的虚构性，但对虚构还有一定的限制。在基本领件、情 节真实的基础上，对一些次要情节、细节允许虚构和某些变通，标以小说之名便

43、于作者 摆脱因某些细节和个别事件的出入而带来的麻烦。其阅读过程主要分为三步：初步感知 结合事实深层理解一一跳出书本后感悟。初步感知时，可利用序言或目录，获得对 作品的初步印象；深层阅读时，结合历史事实，梳理作品中事实的前因后果、开展线索， 透过记录的“事实”，深层理解用心揣摩读懂作者作者真正想要表达的意思；读后感悟, 可练习自身实际，汲取书本中的有益营养，帮助自己成长。答案：读纪实类作品，要注意把握作品所写的事实，先要利用序言或目录，获得对作品的初步 印象；再结合历史事实，梳理作品中事实的前因后果、开展线索；阅读过程中要大胆猜 想或追问，透过记录的“事实”，深层理解用心揣摩读懂作者作者真正想要

44、表达的意思; 最后，要跳出书本，把获得的启迪融入自己的学习生活中，汲取有益营养，帮助自己成 长。【点评】在阅读过程中不仅要积累作者、背景、特色、涉及人物及故事等知识，还要对 阅读方法进行掌握，使阅读更加有效快速。13. （6分）钢铁是怎样炼成的一书被誉为“红色经典。影响了几代人，请你结合你的 阅读感悟，和大家提供这部红色经典的积极意义。【分析】钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小 说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革 命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在 一起的时候，才会创造出奇迹，才

45、会成长为钢铁战士。【解答】此题考查对名著的阅读感悟。钢铁是怎样炼成的是围绕保尔柯察金这一中 心人物展开的，塑造了一个受尽艰难万苦依然坚强勇敢、自强不息、凭借钢铁般身躯投 身革命实践的英雄。保尔是那个年代里的杰出革命青年的代表，在他身上集中表达了他 们的精神风貌和共同特征：为了共产主义理想献身的精神；崇高的道德品质；钢铁般的 意志和毅力；不畏艰苦一往无前的革命气概。他勇于献身，拼命工作；他酷爱学习，如 饥似渴；他嫉恶如仇，爱恨清楚；他不畏艰难，挑战病魔；他永不言败，顽强生活 小说中最著名的那几句话：人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不应虚度年 华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。在临死的时候

46、，他能够说：我的整个生命和全部精 力，都献给了世界上最伟大的事业一一为解放全人类而斗争。这是保尔的信仰，他用一 生践行并实现了这个信念。“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当 意识在现实生活中依然富有生命力，因为其满含的英雄主义、理想主义、献身主义仍然 能影响人的精神品格的形成，在祖国高速开展的今天，作为新时代的青年更应传承“红 色经典”的精神底色，为实现理想而不懈努力、发奋向上。答案：钢铁是怎样炼成的这部红色经典，最大的意义在于它塑造了保尔柯察金这一英雄形 象，他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质一一为理想而献身的精神、钢铁般坚强的意志和顽强奋斗的高贵品质，他的那段关于人生

47、的名言已成为千万人的座右铭，激励 着人们为理想奋斗终身、为事业奉献一切，起到积极深远的影响。这部经典虽然年代有 点久远，但其中满含的英雄主义、理想主义、献身主义仍然能影响人的精神品格的形成。 处在祖国飞速开展的新时代的我们，更要从保尔身上、从书中汲取有益精神养料，让红 色基因传承下去，打好精神底色，为实现理想而勇敢前行。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。五、写作。（50分，其中书写分5分，作文分45分）（50分）请以“读 我真 为题写一篇不少于600字的作 文，抒写你阅读某本书或某篇文章之后的感悟，表达真情实感，认真工整书写，准确规 范使用标点。【分析】本次作文为写读后感。以“读 我真 为题，前 一个空是某本书或某篇文章；后一个空是感受，如“感动”“受激励” “快乐”“开眼界”“敬佩”等等。写好读后感，“读”是基础，只有仔细阅读或