《给教师的一百条建议》教师读后感800字.docx

《《给教师的一百条建议》教师读后感800字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《给教师的一百条建议》教师读后感800字.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、给教师的一百条建议教师读后感800字 给老师的一百条建议是一本关注老师的生命质量，走进老师的心灵世界，并努力为老师增加职业欢快的书籍。这里给大家共享一些给老师的一百条建议读后感，盼望对大家有所关心。 给老师的一百条建议读后感篇1 读过这本书后，的确意识到自己在许多方面做的还远远不够，书中每一条建议都布满训练才智，事例生动、分析精辟，启人深思。从中我明白了很多鲜亮的训练观点，在此谈谈自己的几点读书感悟。 当读到“要思索，不要死记!“这一条时，我的感受很深。现在的教学就是这样，对于同学所学的学问，假如同学记不会或者记会但遗忘了，老师就会很生气，让他们写10遍，读20遍。直到他们会了，老师才会罢休，

2、才会满足。其实，这样下去，孩子的爱好、乐观性就被抹煞了，随之同学就会失去学习的爱好。这里苏霍姆林斯基告知了我们一个好的方法：要思索，不要死记!对于一些难以记住的学问，我们老师要在引导同学深化思索它们的同时来解释这些学问的实质，使学问活起来。让他们理解记忆，渐渐成为一个爱思索的人，而不是死记硬背。 其实学习是一件很欢乐的事，所以我们要想方法让同学在欢乐中学到学问，在学到学问的同时学会思索! “同学的爱好是潜在的，需要老师的细心呵护与培育”。在教学过程中，培育学习爱好是很重要的，为何刚入学的孩子对学习布满了奇怪与渴望，但随着年龄的增长，孩子对学习的热忱却越来越少?可见爱好是同学学习的动力，是点燃同

3、学才智的火花。没有爱好的指引和铺垫，同学会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。因此，老师要从细小方面入手，不行放过任何一个刺猬。培育孩子学习爱好，教给孩子学习方法，使他们顺当猎取学问，激发学习的动力;同时老师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。 苏霍姆林斯基让我们记住，训练这首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地去触及年轻的心灵。要把握这一门艺术，就必需多读书、多思索。你读过的每一本书，都应当好比是你的训练车间里增加了一件新的精致的工具。这对我来说，是一个很大的触动，平常也想读点书，但有时总以工作累，家庭琐事多为由，没能坚持下去。以后，我要制定一个读书方案，多读好书来提高自己的训练素养

4、。把读书当作发自内心的需要和对学问的渴求。读好书能够净化我们的灵魂，开启我们的训练良知，锻造我们的优秀品质。 苏霍姆林斯基还告知我们，把困难当作机会。的确，工作中存在很多困难，来自于班级的，来自于教学的，来自于同学的。读了这段话我豁然开朗，在困难来临时埋怨是没有用的，只有鼓足士气，迎面解决才是最乐观的心态。我们每个人也将在解决困难的过程中得到熬炼，得到进展。 在今后的工作生活中，还要多阅读好的书籍，多吸取训练家们的才智和科学的训练方法，不断丰富自己的学科学问，训练心理学学问，做好一名老师，一名让同学喜爱和对同学有关心，能使他们得到最大进展的老师。 给老师的一百条建议读后感篇2 再次重温给老师的

5、一百条建议，从另一面深得体会：我们要做一个擅长反省的人。 文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的管理者和老师，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的熟悉，但是真正会去反思还比较少。所以做为一名老师需要不断地终身地学习。我们在日常训练教学工作中，总是说自己要加强业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作犹如机械的运作，便毫无意义，没有活力。我们在学习时经常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应当学习的吗? 我认为，其实，我们并不是不在

6、学习，在每天的工作中确定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些争论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们最好的学习方式吗?叶澜说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”要学会反思，即从反思入手进行训练教学讨论。反思是老师成长和自我进展的基础，老师从阅历中学习，在反思中成长。 从自己的实际训练教学活动动身，发觉分析其中的问题，并通过老师之间的合作争论来探究改进训练教学的途径。这是充分发挥了老师自我导向学习和自主改革教学的乐观性的有效途径。反思是一种自主学习。反思强调“学以致用，学用结合”。 老师通过反思，自觉地探究训练教学过程，在学中教，在教中学，这

7、是老师自我提高的最佳途径。读了这本书，给了我很大的影响，从同学中来，到同学中去，同学永久都是我们人生舞台中最重要的主角! 给老师的一百条建议读后感篇3 最近，利用空闲时间我读了给老师的一百条新建议，收获不小，给老师的一百条新建议中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种才智你在观赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德。 训练中，总有这样一些画面，同学的顽皮调皮，老师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，同学贪玩懒散，老师坚持笑对，培育习惯;总有这样一些画面，同学心灵受伤，老师真诚笑对，公平沟通，抚平创伤，点燃信念，托起盼望总有这样一些画面让我

8、们感动，让我们发自内心地为之赞美! 我们的同学年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的，他们更需要老师的赞美，需要老师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿同学在老师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。 老师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来讨论学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与同学在一起的分分秒秒 读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的熟悉，“完整的人”、“称职的员工”、“理性的训练者”、“自由职业”老师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。 给老师的一百条建

9、议读后感篇4 我算是个爱读书的人，我读的书很杂，但最爱读历史类的书，也爱读杂文，专业书籍从不敢丢，虽然也有许多是为了读而读，但是经常是一旦拿起，也难以释手，读书转变了我内心的宽度，转变了我对世界熟悉的深度，它让我变得自信成熟，苏霍姆林斯基的著述特别丰富，我没能够一一拜读，即使是他的给老师的一百条建议，我也只是初识皮毛。不过即使如此，该书对我的影响也是震撼的，原来，老师可以这样当的，书，是可以这样教的! 此书给我的感受的确许多，这里，我仅就他的百条建议中的第一条“请记住，没有也不行能有抽象的同学”谈谈自己的粗浅体会，即使借此机会与大家共享，更是抛砖引玉。盼望能从别人那里学到更多精彩的东西。 以人

10、为本“请记住，没有也不行能有抽象的同学”是百条建议中的第一条，苏霍姆林斯基将它作为一百条建议中的第一条，我想是肯定有他的深意的，苏霍姆林斯基把对人认同(也就是同学)的关注作为第一条，引导并要求我们应如何去善待每一位同学。他觉得最为重要的不应当是分数，而是去关注每位同学学习的过程。 在书中，苏霍姆林斯基告知我，老师的时间从读书中来，就像书中那位胜利的历史老师说的：“对这节课，我预备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的特级老师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，

11、让那个人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管细心预备，教学环节的设计可谓细心，但在课堂上却往往感到语言贫乏，缺乏感染力。真是“书到用时方恨少”啊，原来，这是由于用一辈子来备课和用课前的几个小时来备课的不用，得出的效果也不一样。 这些建议赐予了我很大关心，让我在课堂实际操作中更娴熟，我还发觉了这本书中讲的最多的不是理论学问，而是真正传授给我们一种正能量，一种动力，而这些正是来源于苏霍姆林斯基给我们举出的真实案例，基本都能让我对号入座，从根本中找出病因。 我们要专心读苏霍姆林斯基给老师的一百条建议。我们可以读得很慢，在细细咀嚼中领悟些什么;也可以就自己感爱好的某条建议与实践结合起来反复读，从实践中

12、发觉新的有价值的观点;也可以一边读这部书的同时多读读其他的书，从比较中获得更多与我有意的东西。像李镇西、闫学、郑杰他们不正是在此中阅读中有感而发，向其学习，而有所成就，有所著作的吗!当然别人的思想可以与我们产生共鸣，但却肯定代替不了我们的思想，否则何来百人读红楼，就有百个黛玉形象呢? 愿我们每位老师都能记住：一个月，一本书，让阅读成为我们行走的方式;一辈子，一节课，让课堂成为展现你我生命价值的舞台! 给老师的一百条建议读后感篇5 在给老师的一百条建议这本书中，告知我们每个老师：那些特殊的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有盼望。照亮

13、学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放弃。 从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户，走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。同学都是祖国的盼望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的急躁，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 在一个班级中，有些同学思想觉悟较低，他们熟悉力量较低，思想基础不牢，简单消失反复。所以培育他们的集体荣誉感、上进心就不是一帆风顺的。这就需

14、要老师要有急躁，更要有信念。只要我们工作做到家，是完全可以转变的。这些同学也是不甘心走下坡路的。当他们做错了事后，往往会感到后悔。因此，我们老师对他们的思想反复、动摇要有充分思想预备，要更加关怀他们，克服急躁心情，不断地从反复中发觉他们的进步因素，训练引导他们向好的方面转化。同时，要留意做好巩固工作，防止这些同学思想重新消失反复。这就需要我们做大量的长久的艰苦的思想工作，应当象对子女一样爱惜他们，要求他们，对他们负责任，既要有慈母之心，又要有严父之情，要爱得得体，严得适度，乐观为他们制造向进步转化的条件。 训练同学不是一朝一夕能教好的。这就要求我们老师要有急躁，有持之以恒的决心，还要有正确的训练方法，我们不能无望，要布满盼望。 给老师的一百条建议老师读后感800字