《组织行为学》课程说明.docx

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1、课程标准第一局部大纲说明一、课程性质、目的与任务.课程性质组织行为学课程是面向工商管理类专业学生的专业基础课。本课程主要授课对 象是已经简单掌握人力资源管理基本应用知识的学生，主要任务是使学生比拟全面 地掌握组织中个体行为、群体行为、组织行为、领导行为等知识，以适应社会对大 学生基本管理素养的要求，同时为后续管理类课程的学习打下基础。1 .教学目的和要求通过组织行为学课程的学习，使学生比拟全面地掌握组织行为学的基本概念、 基本理论、基本结构的基本知识，造就现代企业管理人才。本课程学习难度一般， 具有一般管理理论基础、人力资源管理理论基础和管理心理学理论基础的学生均能 很快地适应本课程的学习。但

2、为了更好地掌握这门课程，学生课前预习和课后复习， 特别是按照实训设计的内容进行实习是非常必要的。在学习过程中，学生还应该注 意完成一定的课后习题，这有助于学生对问题的进一步理解。授课的老师应该注重 在授课过程中尽量能够结合实例，用比拟通俗易懂的语言使学生理解供应链管理比 较深奥的理论，增加学生学习的兴趣。任课教师还可自编一定的习题，让学生通过 做题目来理解书本中的内容。2 .本课程的基本内容本书共其个学习情境，包括：组织行为学认知、个体行为与管理、激励理论与 应用、群体行为与团队、领导行为与艺术、组织行为与变革、构建健康组织等内容。 二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三

3、个层次要求。对于书中案例分 析、参考资料局部的局部，以学生自学为主，不作考试要求。第二局部教学过程建议一、教学形式建议1 .本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习组织行 为学七个学习情境的基本内容。各教学点应聘请有一定经验的人力资源管理心理学 教师进行面授辅导。2 .在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例。3 .整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生书面作业34次， 教师应该批改，对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。二、教学媒体（一）教学中使用的媒体手段.文字教材：组织行为学，陈鸿雁任本书主编，北京邮电大学出版社。1 .网上课堂：本资料包中的PP

4、T课件（二）教学环节1.学时分配本课程的总教学参考时数为56学时，具体分配如下表所列：学习情境任务内容课堂教学时数实训教学时数小计备注 组织行为学认知426个体行为与管理628三激励理论与应用628四群体行为与团队8410五领导行为与艺术628六组织行为与变革6410七构建健康组织224合计3818562.教学研讨为保证组织行为学课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动, 在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍 存在的问题研讨。3 .集中辅导每两周一次集中面授辅导，辅导总时数原那么上不超过课程总学时数的30%o.作业在学习过程中学生应完成一次期中考试，至少两次作业，辅导教师应认真批阅, 成绩合格者方可参加期末考试，平时成绩占期末考试一定比例的分数（30%） o4 .考试考试是对教和学质量的检查，是不可缺少的教学环节。考试内容应覆盖全面， 符合大纲要求，要表达重点、难度适中、题量合适。期末考试成绩占总成绩的70%。（注：本资料包中备有各种测试卷）