陕西省西工大附中中考语文适应性模拟试题含解析.docx

《陕西省西工大附中中考语文适应性模拟试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西工大附中中考语文适应性模拟试题含解析.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1 .以下表述不正确的一项为哪一项（.） A.诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。B.简爱是一部具有自传色彩的作品，主人公简爱虽然贫穷、

2、卑微、不美、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独 立人格尊严。C.蒲松龄是清代文学家，代表作有文言短篇小说集聊斋志异。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫 假设对蒲松龄及其作品的高度评价。D.骆驼祥子刻画了各色人物形象，如老实健壮的祥子，残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有些心理扭曲的小福子, 一步步走向毁灭的虎妞等。2 .以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项（） A.现代人过快的生活节奏和过重的工作压力往往造成烦躁、焦虑等不良情绪。 B.导游提醒大家，接着是一段嶙峋的山路，要格外留意脚下以免滑倒。 C. “这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。” 一位参加过网络游戏测评的教育界人

3、士义愤填膺地说。 D.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了珍贵的青春时光。 3 .以下词语中加点的字，每对读音都不相同的一项为哪一项（）A.应当/容许 B.发酵/咆哮 C.着凉/着迷 D.辍学/点缀 强制/强身健体 绮丽/椅角之势 否认/否极泰来 赡养/瞻前顾后 崭露头角/锋芒毕露 风驰电掣/提纲挈领 度日如年/度德量力 众口银金/闪烁其词 4 .“写作便是迎接灵感的仪式。”该句放入下面语段中，最恰当的一处是（） 灵感是思想者的贵宾。（A）当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。（B）当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。（C）就像孟尝君收留

4、了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人才就云集到他的门下。A. AB. BC. CD. D5 .诗文名句填空。某小组同学举行古诗文中常用意象知识的梳理活动，请你也来参加。比喻的方法。然后结合写出自己的启示即可。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究 字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语 句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。8、1. C2. D3. D4. （1）不观察、测量就不能知道它的真实情况，不访问、征求意见就不能彻底摸清它的情况。）（2）听说

5、他上疏时， 自己知道冒犯该死，买了一个棺材，和妻子孩子诀别，在朝廷待罪。【解析】1. C都是：回头看。A成功/发动。B远离/在远处。D向来/白色。2. A助词，的。B代词，他。C助词的。D与例句均指代奏章。3. D ”下令左右把他逮了起来”有误，只是下令，并没有逮起来。4. 此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：相度：观察和测量。咨询：访问，征求意见。穷：追究到底。致：事理。【点睛】参考译文：甲文，治理水患的方法，既不能固

6、执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高 有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访 问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并 且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公 益，只想远远地躲开嫌疑，防止抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。乙文，海瑞，字汝贤，琼山（今海南）人。考中乡试，被委任为南平县教谕，调

7、任淳安知县。他穿布袍，吃粗饭，让 老仆人种菜自给。总督（官职名）胡宗宪曾经对人说：“昨天听说海县令为母亲祝寿，才买了两斤肉。”都御史（官 职名）鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的招待都很简陋，说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿非常愤怒。但是他 早就听说过海瑞的名声，因此只好收敛威风离开了。当时，明世宗在位时间长了，不上朝处理政务，深居在西苑，专心致志地斋戒修道。总督、巡抚等高官争着向皇帝贡 献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝廷大臣中没有敢说时政的人，海瑞单独上疏。嘉靖皇帝读了海瑞的奏章, 十分愤怒，把奏章扔在地上，对身边的臣子说：“快把他逮起来，不要让他跑掉！”宦官黄锦在旁边说：“这个人向

8、 来有傻名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上该死，买了一口棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处逃 散没有留下来的，这样（的人）是不会逃跑的。”皇帝听了默默无言。过了一会儿又读海瑞的奏章，一天里反复读了 屡次，为之感动叹息。9、1. D2. A3. D4. （1）难道真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧！ （2）死马尚且可以买它要花五百金，况且是活马呢？【解析】1 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D. “于 是不能

9、期年”中的“期年”是“满一年”，不是“第二年。据此，答案为D。2 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。此题可依据句意来句读。“马已死买其首五百金反以报君”的意思是：（千里）马已死, （清扫清洁宫廷的人）用五百金买了死马的头，返回去把此事回报给国君。据此，正确的句读是：马已死/买其首五百 金/反以报君。故答案为A。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上分析作答。从乙文“君

10、大怒日：所求者生马， 安事死马而捐五百金！涓人对日：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！于是不能期年, 千里之马至者三”这一内容来看，并没有说对“涓人”进行了处分。应选项D项中的“严重处分了此人”表述没有根据。 据此，答案为D。4 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“其（莫非，难道）、邪（吗）、知（懂，认识）”几个词是赋分点；（2）句中的“且（尚且）、况（况 且）、生马（活的马）”几

11、个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主 语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方 一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意 思来句读。参考译文:【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有.因此即使有名贵的马。只能辱没在马夫 的手里，跟普通的马一同死在槽杨之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普

12、通的马来喂养它。 这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气缺乏，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可 能，怎么能要求它日行千里呢？.驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只 是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！ “唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识 千里马吧！【乙】我听说古时的一位人君，想用千金求购千里马，三年也没买到。清扫清洁宫廷的人对他说：“请允许我去 寻求它。”国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。国君 大怒，道：“所要购求的是活马

13、，怎么带回死马而花去五百金？ ”涓人答道：“死马花五百金购买，何况活马呢？天 下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。”于是不到一年，千里马来了好几匹。10、L如何微信是一种生活态度。（如果学生摘引第一小节或最后一小节的首句也可以，主要观点已包 括。如果只是将标题作为本文论点那么不得分。）2 .用户对微信异化程度的严重，微信稀释了人们的交往，有力论证了微信对人们生活的干扰不只是生 活层面的问题，更是精神层面的课题。3 .主动驾驭微信，而非选择逃离。拒绝过度使用微信，矫正使用错误。端正生活态度，将微信 看作第一生活的延伸和补充。4 .首先提出观点：如何微信是一种生活态度；其次分

14、析人们日常生活中受微信困扰的现象以及过于依 赖微信的危害；最后指出应如何正确对待微信。5 . D【解析】1 .试题分析：考查对文章中心论点的提取。通读全文，整体把握，然后根据提根要求提取关键句作答即可。从“微信 可以是一种生活方式，但如何微信那么是一种生活态度”提取“何微信那么是一种生活态度”即可。点睛：怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？ 一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有 些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头 提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象

15、引出中心论点。 在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证， 作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据 论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。2 .试题分析：考查论据的作用。文章提及埃里克皮克斯吉尔的作品远离，是为了证明微信对人们生活的干扰不 只是生活层面的问题，更是精神层面的课题。注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务的。在 答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。3 .试题分析：考查对文章要点的概括。通读全文，梳理脉

16、络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时 用自己的语言概括即可。在文章的最后两段找寻答案即可。如“选择逃离终究是消极的抵御，而非主动的驾驭”“矫正 微信使用造成的错位与扭曲，限制其在生活世界的位置”“微信上发生的交往，仍然符合现实做人的基本原那么”等句。4 .试题分析：考查对论证过程的把握。如何分析议论文的论证思路。抓住点明结构思路的语言标志。考生要学会抓住 关键词句（语言标志）和段落，准确提取和归纳答题信息。此文4段的“然而”，5段的“进一步说”，6段的“于是”都 是层次转换的标志。读懂内容后用“首先然后接着最后”等术语作答。11、1.疫苗的概念与名字的由来；疫苗的起源与开展；疫

17、苗的制备和原理；疫苗的意义和作用。5 .举例子。列举了大多数国家和地区通过预防接种疫苗使传染病死亡率降低，具体说明了疫苗使人类健康发生了翻天 覆地的变化，帮助人类抓住了和疾病斗争的主动权。6 .放在第段中合适。这段文字主要列举了我国近年接种新生儿乙肝疫苗后所取得的成就，与第段所说明的“1978 年实施计划免疫后，我国儿童计划免疫疫苗的接种率不断上升，从而大大抑制了各种传染病的开展”相一致。【解析】1 .此题考查的是从文中信息的能力。文章围绕说明对象“疫苗”，依次介绍了：段写了疫苗的概念，段写了 疫苗的起源和开展，段写了疫苗的原理，段写了疫苗的意义。据此理解作答。2 .此题考查说明方法及其作用。

18、说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比拟、打比方、分类别、作诠释、 下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的 特点）。“通过预防接种，全球已经成功消灭了天花；大多数国家和地区已经阻断了脊髓灰质炎（小儿麻痹）野病毒传 播：全球因白喉、百日咳、破伤风和麻疹导致的发病、致残与死亡也显著下降”运用了举例子的说明方法,具体准确 地说明了 “疫苗使人类健康发生了翻天覆地的变化，帮助人类抓住了和疾病斗争的主动权”。据此作答。3 .此题考查的是文章情节的作用。材料应该放在第段，因为材料运用列数字、举例子和作比拟的说明方法说明了“我 国儿童

19、计划免疫疫苗的接种率不断上升，从而大大抑制了各种传染病的开展”，这与段的说明内容是一致的。据此作 答。三、应用12、例如：小杨,小李,你们这样大声争吵,影响不好吧！况且我们是同学,应该团结才对呀！【解析】劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的 口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬。既要到达批评目的，又想把话说得委婉些。如：小杨，小李，争吵是没有任何意 义的，只会更加伤害彼此的感情，同时还会影响到其他同学的自习，在同在一个班里，那就是缘分，我们要团结要和 睦，要学会宽容和谅解，同时要想想自己不对的地方。四、综合性学习与写作13、走过，才明

20、白走过凤凰，才明白生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。车马喧嚣，灯红酒绿，四周是灰扑扑的水泥墙，压抑，心中只觉烦躁。便背上行囊，逃离那个闹市，去我心中的 远方凤凰。入夜，方抵。夜幕沉沉，四周十分安静，唯余冷月高悬，心不由得平静下来。走在青石小路上，目不可远视，耳愈发灵敏，好 像能听到悠悠沱江轻抚河岸的呢喃细语，和着声声蝉鸣，愈显空灵。水车吱呀吱呀，搅匀了一江清水。眼前的黑色略 显深沉，走近方知是棵古柳。月光透过遒劲的枝干，眼前稍稍明朗。远方，黛山，明月，浮云，如水墨山水画般，涂 抹得恰到好处。夜风习习，慰吾意，静我心。天地间，仿佛只余一个我，和这静美的凤凰。踽踽而行，以为凤凰而已。殊不知，繁华

21、只一转角的距离，转变亦是这一隅。这里，灯火辉煌，买卖声此起彼伏，为古城添了几分烟火味，不由融入其中。古朴的吊脚楼也被霓虹灯装饰着， 却不显得庸俗，骨子里透着的是那不灭的清雅。喧闹，却没有都市的鸣笛声，仿佛回到盛世长安，唯有充满凡尘烟火 味的叫卖声。信步走来，沿街皆是一张张纯朴热情的笑颜。驻足于一家银饰店，店主是位年方二八的女子，墨发如瀑, 笑眉如花。她细细地为我讲解着银饰的历史和故事，一个个精致的饰品都有着动人的故事。她的声音宛如深山中的淙 淙甘泉，令人舒心。“挑这款吧，适合你这种小姑娘。”“好。”迫不及待戴上，果真适合，一笑谢之。笑意不减，沿街游来。不禁走到刚刚的转角。站在那一隅，心中千回百

22、转，走在这边静美的古城谁曾想那边的亦 有一片繁华，走在那边的灯火辉煌谁曾想繁华背后亦有这一方净土。一隅便隔开了两重世界，我的心不就差这小小的 一隅吗？走过凤凰，才明白繁华喧闹的背后也有它的一方净土，才明白那方净土的那边亦会沾染了烟火味，才明白转变不 过一个转角的距离。回家，我只愿在这城市喧嚣的背后找到属于我的那方净土，在那方净土上享受我自己的生活。到底，走过，才明白！【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“走过，才明白”。人的一生就是不断“行走”的过程。“行走”不仅是双腿 走路，还是一种人生的姿态，一种人生的历程。从题目看，“走”表示所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这 件事情已经过去

23、，“走过”平淡的词语背后蕴含着深沉的情感。“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟。回顾 自己所走过的人生历程，叙写期间发生的故事，阐释自己明白的人生哲理，抒发真挚的情感或感悟，表达积极健康的 思想作文。体裁上看，以写记叙文，也可以写议论文，选择自己最能驾驭的体裁作文。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围 绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求

24、，要突出表现题目中的关键词语。组长意象是鉴赏诗歌最基本最重要的审美元素。了解意象的特殊寓意，是读懂作品的关键。请大家交流自己的发 现，并举一例说明。小明月常引发离愁别绪，寄托思乡思人之愁。如杜甫月夜忆舍弟：（1）,月是故乡明。小红落日多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如王维使至塞上：大漠孤烟直，（2）0小亮落花常传递伤春、惜春之愁绪，感叹人生之无常。晏殊浣溪沙：无可奈何花落去，（3）o小云羌笛古代西部的一种乐器，象征凄切悲凉之意境，边塞诗中常见。如范仲淹渔家傲：浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计，（4）o小明东篱表达悠然自得、超凡脱俗之情趣。如陶渊明的饮酒：（5）, （6）；又如李清照的醉 花阴：（

25、7）, （8）o组长被赋予典型意义的意象还有很多，如“青鸟”、“梧桐”等等。这些意象具有相对稳定的感情色彩，但也不 能一概而论，如“柳”这一意象通常表惜别，但谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”中的“柳”就丝毫没有惜别伤怀 之意。所以具体意象还应具体分析！小红J哇，经过这次学习，越觉察得自己不够了，怪不得虽有嘉肴中说：（9）0小亮子曰“（10）“，说的就是学习没有满足的时候。大家一起继续加油哦！6.名著阅读1 .儒林外史刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，其中各有典型人物，请按要求写出典型人物。腐儒的典型一一（）贪官污吏的典型一一（）八股迷的典型 （）正面典型一一（）2 .儒林外史以挖苦艺术见长，

26、描形画骨，手法多样，用了以下哪些挖苦手法（可多项选择）（）A.运用白描进行挖苦B.运用夸张手法进行挖苦C.设置矛盾冲突进行挖苦D.运用比照手法进行挖苦二、阅读7 .阅读下面的文字，完成以下小题。甲子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“吾无逾于人乎？ ”墨子曰：“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？ ”耕柱子 日：“将策骥也。墨子曰：”何故策骥而非策牛也？”耕柱子曰：“骥足以策。”墨子曰：“我亦以子为足以策。故怒 子。”耕柱子悟。乙子路见孔子。子曰：“汝何好乐？ ”对日：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以于之所能，而加之以 学问，岂可及乎？ ”子路曰：“南山有竹，不揉自直。斩而射之，通于犀革。以此言

27、之，何学之有？ ”孔子曰：“括而 羽之，疑而砺之，其入不亦深乎？ ”子路拜日：“敬受教。”注:耕柱子：墨子的门生。怒:责备。1.解释以下加点词的含义。吾无逾于人乎（）子将谁策（）徙谓以予之所能（）链而砺之（） 2.以下各组句子中，加点字的意义和用法全部相同的一组是（）A.以驱与牛驾咨臣以当世之事 B.何故策骥而非策牛也斩而射之 C.何学之有括而羽之 D.其入不亦深乎？其真无马耶 3 .请将文中画线的句子翻译成现代汉语。耕柱子日：”骥足以策。”墨子日，“我亦以子为足以策。故怒子。”4 .文中的墨子和孔子都运用了什么手法来教导他的学生？任选一那么说说它对你的启发。8.文言文阅读治水之法，既不可执一

28、，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势 有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致,是以必得躬历山川，亲劳脱股。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。 必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，那么事不举而水利不兴矣。海瑞，字汝贤，琼山人。 举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人日：“昨闻海令为母寿，市肉二 斤矣。”时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月， 瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右日：“趣

29、执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧目：“此人素有痴名。闻其上疏 时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝,僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三， 为感动太息。1.以下句子中加点的词意思相同的一项为哪一项（）A.必如是而后事可举也/举大计亦死 B.远嫌而避怨/远望假设有光 C.顾左右日/顾野有麦场 D.此人素有痴名/素湍绿潭，回清倒影 2 .以下句子中加点字的用法和意义与例句相同的一项为哪一项（）例句：帝得疏，大怒，抵之地 *A.往来于荒村野水之间8 .趣执之，无使得遁 *C.治水之法，既不可执一D.少顷复取读之3 .以下对（甲）（乙）两段选文的理解与分析，不正确的一项为哪一项

30、（）A.（甲）文海瑞治水必躬亲，因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。B.（乙）文海瑞迁淳安知县时，为政清廉，洁身自爱，平时穿布袍，吃粗粮糙米，让老仆人种菜自给自足。听说他为老母亲祝寿，才买了二斤肉。C.（乙）文明世宗在位久了，不理政务而修斋醮，无人敢言，海瑞单独上疏。皇帝读了奏章，十分愤怒，把奏章扔在 地上，对左右下了命令，最终把他逮了起来。D.（甲）文海瑞是一个躬亲治水、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、以身作那么、严律下属的人。4 .把两文中画线的句子翻译成现代汉语。非相度不得其情，非咨询不穷其致。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀 妻子，待罪于朝。9.阅读下面的文言文，完成后面的题

31、目。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马, 只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不 外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不 知马也。臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君日：“请求之。”君遣之。三月得千里马。 当三比买其首五亘金2反以报芨。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对日：“死马且买之五 百金，况生马乎？天下必以王

32、为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。注释：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马：要死马做什么。捐：白白费掉。1 .以下句子中加点词的解释不正确的一项为哪一项（）策：鞭打一食：吃一次食物。以：认为期年：第二年A.策之不以其道B. 一食或尽粟一石 C.天下必以王为能市马 *D.于是不能期年 2.对文中画波浪线的局部断句恰当的一项为哪一项（）A.马已死/买其首五百金/反以报君B.马已死买其首/五百金反/以报君C.马已死/买其首五百金反/以报君D.马已死买其首/五百金/反以报君3.以下对两文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.两文中“千里马”的命运截然不同，甲文中的“千里

33、马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里 称”。乙文因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。B.两文都告诉我们君主必须珍惜人才善用贤臣，关心、善待人才，才是关键。C.甲文运用托物寓意地手法，以“千里马”寓人才，以“食马者”寓愚妄浅薄的统治者。D.乙文中有人用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君，国君很生气严重处分了此人。4.用现代汉语写出以下句子的意思。其真无马邪？其真不知马也。死马且买之五百金，况生马乎?10.阅读下面议论文，完成以下小题。如何微信姜赞微信可以是一种生活方式，但如何微信那么是一种生活态度。不经意间，有人问起，你生活中跟谁打交道最频繁？思来想去，答案竟

34、有些不可思议：生活基本被“微信化” 了。这不仅仅是个人感受，也有数据为证：55.2%的用户每天翻开微信超过10次，25%的用户每天翻开超过30次。对 于越来越多的人而言，微信成为一天的开始、一天的陪伴和一天的结束。微信掀起了一股潮流，日均卷入5. 7亿登陆用户，一线城市渗透率高达93%。可以说，目之所及，身之所处， 皆有微信包围。收获衣食住行的便利，提供喜怒哀乐的奔涌，拥有随时随地的交互，舒张无聊时刻的排遣“微信 是个生活方式”，已清晰地呈现在无数用户的生活世界。对此，有些人心甘情愿地“醉”在其中，有些人无可抗拒地 “裹”在里面，大有一种“不在微信中进化、就在微信外落伍”的趋势。然而，我们享受

35、微信带来的千般好，就不得不承受其衍生的万般恼。既然舍不得错过朋友之间的新鲜事、热议 话题，就有可能面对想退又不易退的微信群，接受垃圾信息轰炸的烦扰，忍耐朋友圈里“鸡汤”养生的腻歪。也不止 一次听见抱怨“生活被微信殖民了” “我的注意力被微信撕碎了” “晚上十点领导还布置任务”在微信无时无刻 “假定在场”的推动下，世俗的牵绊将许多人的生活缠绕得无法喘息。恐怕，这也算是“技术改变生活”的另一种表 达。进一步说，用户对微信的依赖有多重，异化的程度就有多深。最典型的场景莫过于“明明面对面，心思却飘到 微信群”，一如微信开屏动画折射的隐喻：一个人站在地球面前，连接了全世界，却感到无可抑制的孤独。如果借用

36、 美国摄影师埃里克皮克斯吉尔的作品远离来演绎这种异化，更具震撼力。他去掉了照片里人们手中的手机，那 个瞬间里的人们虽然都在一起，但都孤单地活在自己的世界里，面无表情地仿佛丢掉了灵魂。可以说，微信方便了社 交，却让我们稀释了面对面的交往，沉迷于无数陌生人举办的假面舞会。这就不只是生活层面的问题，更是精神层面 的课题。于是，有人想到了逃离，或卸载微信，或停用朋友圈。豆瓣上有篇日记这样写道：停用朋友圈半年，看过电影 43部，看过书14本，这些电影和书在我的身上留下了很多痕迹，但我还真的很难回忆起刷朋友圈在我身上留下的痕 迹。确实，人们更看重的，是这种“痕迹”。选择逃离终究是消极的抵御，而非主动的驾驭

37、，不然有些人就不会卸而复装了。只是因为朋友一句“你不用， 会让我很不方便”，足以让他再次臣服。要知道，摔跟头主要跟地没关系，跟人有关系。矫正微信使用造成的错位与 扭曲，限制其在生活世界的位置，才能将自己从焦虑纠结、寂寞疏离中释放出来，使生命更为丰富、生活更加精彩。微信可以是一种生活方式，但如何微信那么是一种生活态度。实际上，微信上发生的事，依然遵循着生活本来的 规律；微信上发生的交往，仍然符合现实做人的基本原那么。毋宁将其看作第二生活，是第一位生活的延伸和补充。1 .请找出本文的中心论点。2 .文章提及埃里克皮克斯吉尔的作品远离有何作用？请简要分析。3 .作者认为对微信应持有怎样的态度，请联系

38、文章内容简要概括。4 .请简要概括本文的论述思路。5 .以下对本文相关内容理解和分析正确的一项为哪一项：（） A.文章第小节开门见山，引出论题“如何微信是一种生活态度”。B.第小节用举例论证的方法重点阐述了微信给我们的生活带来的各种便利和烦恼。C.第小节主要运用比喻论证的方法，论证了用户对微信的依赖有多重，异化的程度就有多深。D.文章最后三节围绕“我们应如何正确对待微信”进行论述，水到渠成，有很强的说服力。 11.阅读下文，完成以下小题。疫苗十八世纪末，免疫学之父、英国医学博士爱德华琴纳证实，接种牛痘疫苗能够让人获得对天花的永久免疫能 力。这为免疫学的开端奠定了良好的基础。疫苗是指用微生物或者

39、毒素、酶、人或动物血清、细胞等制备的生物制品，通过人体接种用于预防、控制传染 病的发生和流行。疫苗（vaccine） 一词就来源于当时最大规模的用牛制备的疫菌 牛痘苗（vaccine） vacca是指牛 的意思，vaccine成了人类为研究及推广牛痘疫苗的贡献而创立的术语。疫苗的出现被誉为人类开展史上一件具有里程碑意义的事件，接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其 实，早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫菌最早的起源。我国左传（公元前 556年）就有“国人逐痣狗”的记载，至秦汉时应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我 国采用接种痘苗预防天花也

40、是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正进行应用的是英国乡村医生琴纳，他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”，于是改进了接 种方法，并进行人体试验，取得了成功。由此开始，疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间，疫苗家族不断扩大开展。 到目前为止，可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。疫苗是将微病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或 利用基因工程等方法制备而成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保存了病原微生物刺激动物体免疫系统的特性, 其工作原理是当动物体接触到这种没有伤害力的病源微生物（或代谢产物）后，免疫系统便会产生一定的保护物质， 如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动

41、物再次接触到这种病原微生物时，动物体的免疫系统便会依循其原有 的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原微生物的伤害。疫苗使人类健康发生了翻天覆地的变化，帮助人类抓住了和疾病斗争的主动权。除了获取洁净、平安的饮用水 之外，在预防传染病和降低传染病死亡率方面，没有任何其他手段能够同疫苗接种相媲美。疫苗成就了人类医学历史 的传奇。通过预防接种，全球已经成功消灭了天花；大多数国家和地区已经阻断了脊髓灰质炎（小儿麻痹）野病毒传 播：全球因白喉、百日咳、破伤风和麻疹导致的发病、致残与死亡也显著下降。1978年实施计划免疫后，我国儿童计划免疫疫苗的接种率不断上升，从而大大抑制了各种传染病的开展。通过 接种疫苗，

42、我国消灭了天花，并且自1995年以来没有了本土脊灰病例，麻疹、甲肝等传染病降到历史最低水平。随着科技的不断开展，疫苗的研发也被大力推进。疫苗，毫无疑问将是未来人类抗击疾病的重要武器，在未来 人类健康事业中必将发挥愈加重要的作用。1 .本文围绕“疫苗”这一说明对象，依次向我们介绍了哪些内容？2 .第段中画线句子运用工哪种说明方法？有什么作用？3 .下面这段文字如果要放在上文中，你认为放在那钱中比拟合适？请说说理由。近年来，我国推广新生儿乙肝疫苗接种后，小于五岁儿童乙肝病毒外表抗原携带率从1892年的9. 67%降至2014 年的0.32%,因接种疫苗减少乙肝病毒慢性感染者300多万人。三、应用1

43、2 .小杨和小李为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来，假如你是班长，你该如何用委婉的话进行劝阻？你 说：“。四、综合性学习与写作13 .按要求作文。人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光;走过街市阡陌，感受世俗万象;走过任性自我，磨砺青春 锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。. 要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、 人名；不得抄袭；字数不少于700字。参考答案一、积累1、D【解析】D：大胆泼辣而有些心理扭曲的是虎妞，一步步走向毁灭的是小福子。应选D。2、B【解析】B.有误，“嶙峋”

44、形容沟壑、山崖、建筑物等重迭幽深，突兀高耸；或形容人体瘦削露骨。用以形容道路不妥。应选Bo3、B【解析】A, ying/ying； qiang/qiang； lu/luo B, jiao/xiao； qi/ji； che/qieo C, zhao/zhao； fou/pi； dii/dudo D, chud/zhui； shan/zhan； shud/shudo4、B【解析】要求学生仔细阅读文段。结合文段意思分析。”写作便是迎接灵感的仪式。”中的“便是”和“仪式”，很显然是承接上文“当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼”的“灵感”和“待之以礼”，应选B。5、露从今夜白 长河落日圆 似曾相识燕

45、归来 羌管悠悠霜满地 采菊东篱下 悠然见南山 东篱把酒 黄昏后有暗香盈袖学然后知缺乏学而不厌【解析】名篇名句的默写，关键在于平时的积累。在积累时，对重点篇目和重点句子做好落实，争取一字不错。同时要扩大阅 读量，积累更多的诗词，加强自身的修养。该题属于记忆型默写和情境性默写的综合题目，考查的诗文句子较多，回 答时注意“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”和“学然后知缺乏”，同时注意书写准确无误。6、1. 周进、范进； 汤奉、王惠;马静、鲁编修；王冕、杜少卿（各写出一人即可）2. ABCD【解析】1 .考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故

46、事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串 起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与儒林外史有 关的文学常识。（1）腐儒的典型为周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大 而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。（2）贪官污吏的典型莫过于汤奉、王惠二人。科举不仅培养了一批 庸才，同时也豢养了一批贪官污吏。如进士王惠被为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安,不是询问黎民生计，而是查询地方人情，了解当地有什么特产。（3）八股迷的典型为马静、鲁编修。

47、如马静是一个为科举而耗尽终 生的受害者，但他始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”，他甚至迷信八股到如痴如癫的程度。（4）正面典型为王 冕、杜少卿。如王冕出身农家，天文地理经史上的大学问无不精通，而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，作 者通过他的嘴，抨击了科举制度。2 .儒林外史的挖苦艺术，有的运用白描进行挖苦。如淡淡数笔就可以突出人物社会地位、性格特征，无声无息中 就把人物形象塑造的栩栩如生。有的运用夸张手法进行挖苦。如“范进中举发疯，胡屠户打了范进一巴掌”。有的设 置矛盾冲突进行挖苦。如范进和胡屠户的矛盾冲突。有的运用比照手法进行挖苦。如范进中举前后人们对他的不同态 度等。所以选ABCD四项。二、阅读7、1. （1）超过（2）鞭策（3）只是（4）磨砺2 . D3 .耕柱子说：“因为良马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得批评，所以批评你。”