【精品】五年级语文名师春季讲义-第12讲：状物作文训练（讲解+练习）（部编版）.docx

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1、状物作文训练学员姓名:年 级:学员姓名:年 级:学科教师:辅导科目:教学内容授课日期时 间学习目标1、掌握状物的作文一般的写法。2、了解状物作文二个方面的要求：写出该物特点、充分展开联想、倾注自己的感情。观察下面三幅图片，选择一幅你最喜欢的写一写。注意写作时要有一定的顺序，写前思考一下状物类作文的特点。你的选择：互动探索：教法指导：1、教师用导入环节的游戏，做趣味互动，生生讨论，激发学生互动、探究的兴趣。2、结合上节课课后预习，完成练习。可合作，可生生相互讨论。比一比谁是答题王!3、最后注意，引导学生进行总结，养成良好的习惯。游戏名称：你来画我来猜道具：假设干需要本节课相关物所组成的成语、词语

2、（每组5个词）游戏规那么：1、每次一名学生上场画画，另一名学生猜。2、不能提到给出的字词。（只能提示属性）3、2分钟之内猜得越多的同学胜出。参考素材：1、盘丝洞、六指琴魔、降龙十八掌、微服私访、二郎神、华山论剑、容嬷嬷、翻筋斗云、水上漂2、变形金刚、美人鱼、麦兜、hello kitty、阿凡达、猩猩、哈利波特3、奥特曼、唐老鸭、忍者神龟、蜘蛛侠、徐娘半老、雪中送炭、长颈鹿、超人、遛狗4、猫、牙膏、篮球、翅子、垃圾桶、书、蜡烛、跑步、摔跤、直升机5、滑板、画板、洋葱、围巾、狗、火车、风筝、圣诞老人、海绵宝宝、针筒【知识精讲】教法指导：1、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多

3、使用一些联想和简单、直白的语言，便 于学生理解。2、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反响。及时调整自己的讲授语言。其余局部, 可根据课堂学生程度和进度，略讲。【知识梳理】状物作文的写作一动物、植物、物品物，大体可以分为三类：，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静 物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体， 表达出我们的感情。正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身 是什么样的，还要通过所写的物表达思想一一感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。

4、这是状 物作文的根本所在。状物的作文一般的写法是：状物作文二本物+故事+情感。，本物+故事+情感，是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个局部。本物包括：来历一外表形象一内部结构一用途等等。这是状物作文的起点。故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。 情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。一篇状物作文有三个方面的要求：一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例 如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形

5、的管子，光 洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂 两根细细的粉红色的横竿”（习作台灯）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如：“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸奋起前蹄，要腾空而起，那强 壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马 奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声我久久地打量着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰 骋”（习作瓷马）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。三、倾注自己的

6、感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美 之情。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生 活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒小闹钟啊，你是我最忠实的朋 友。”（习作小闹钟）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。具体分类指导：一、写动物同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外 貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。要求描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事。文章结构：第一段；提起这个动物，并点明主题。第二段；

7、写这个动物的来历，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。第三段；详细描写它的来历及外貌特征，包括这个动物的大小高矮，皮毛（长短、毛色、疏密、手感、 花纹等等），头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当然 不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，不要罗列，还要安排好描写的顺序。第四段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行（飞）、叫、玩等方面的特点。第五段以后写故事，这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是要进一步突出主题。再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之

8、情。二、写植物我们的身边到处都有花草树木，哪一棵植物给你留下深刻印象？可以描述它某个时候的样子，也可以描 述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。写作要求：可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写 出你的喜爱之情。文章结构：第一段；提起这个植物，并点明主题。第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感 情，突出主题。第三段以后：这个植物的外貌描写。它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点，从叶、花、果、干 或者根等方面着手。写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点，按照一定的观

9、察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与 这个植物相关，并且能突出主题。最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾。植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。三、写物品我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既 好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样 子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。文章结构：第一段；提

10、起这个物品，并点明主题。第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感 情，突出主题。第三段：这个物品本身的描写。一是它的感官效果，总体或各局部的形状、颜色、用料；二是内部结构, 里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。顺序：由整体到局部、由上到下、由先 到后等。用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词， 才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。四是静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生 动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求

11、把物品 写得传神、生动。第四段以后写故事，用以进一步突出主题。后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等，在抒情中结尾。上面所说的状物作文（动物、植物、物品）的具体写法只是状物作文的一般结构一一平铺直叙的写法， 在写作中，只要写出应有内容，过渡自然合理就行，不一定非得平铺直叙。但是，无论写成怎样的结构，一 定要在内容上注意把状物作文与记事作文区别开来，也要注意把动物、植物、物品的状物作文与以植物、动 物、物品为说明对象的说明文区别开来。不能教写生写成四不象的文章。【例题精讲】教法指导：可以先给学生看照片，然后让学生们一次描述，引导学生把握写作的顺序，列出提纲。例1.题目我爱你，写作前，仔细

12、思考，然后把题目补充完整，如横线上可填“竹子”、“仙人掌”、“柳树”等。习作指导明确写作目标在植物王国里，你最欣赏哪一种植物？最熟悉哪一种植物？请你借用手中的笔把心中对她的爱写下来。确立写作思路在动笔之前，你一定要仔细观察，看清楚她长得什么样。因为你爱她，所以你笔下的她一定很美、很可 爱你还可以通过查找资料，了解有关她的特点。或许她的精神、她的风格是更值得你赞颂的。例文1 :节节高盛开在我们学校花坛里的节节高，总是那么娇艳，那么挺拔，远远望去，就像几束巨大的节日礼花插在 地上一般。走近花坛，节节高那五颜六色的花，便呈现在眼前了：有深红的，有粉红的，有淡黄的，有金黄的，有 蛋青的，有雪白的还有的

13、颜色都叫不知名字来。秋风一吹，花朵快活地摇着头，散发出一阵阵清香，引 来一群活泼、可爱的小蝴蝶，它们在花丛中飞来飞去，翻翻起舞。你看，那只黄蝴蝶停在黄色的花蕊中，一 对翅膀不停地扇动，抖落的花粉纷纷扬扬地飘散着。我站在花丛中，仿佛是置身于一幅缤纷的彩色画卷之中。 节节高每长一节，茎上就对生着两片椭圆形的绿叶子，叶子看起来不但光滑，而且很漂亮。叶柄中间，有一 个圆形的东西，是由许多,鳞片嵌着的黑色线条构成的，这就是含苞欲放的花骨朵，有的花朵饱胀得像是要马 上破裂似的。说它是节节高，大概是由于它的茎是一节一节地拔高的缘故吧。节节高跟竹子一样，里面也是空的，只 是它的每一段茎更短，只有小拇指那么长，

14、但是它整个株身却长得与我差不多高，有一米多，身上还长满了 密密的细毛。它的花朵不但大，而且多，那么细长的茎，我真担忧它是否支持得住，它们簇拥在一块，拥挤 着往上钻，似乎都想把头上的花朵顶得最高最高，很有点“力争上游”的样子。有一天晌午，天突然下起了倾盆大雨，又刮起了狂风，树枝都刷刷地响起来，大家都从窗口探着头朝外 看，不敢走出教室。我透过玻璃窗，突然发现了节节高全身在风雨中摇曳着，任凭风吹雨打。雨点像断了线 的珠子，不断地向它狠狠地击打，有的雨点落在地面上，溅起的泥水沾满了节节高的全身，可它却只是微微 地弯下腰。大雨过后，它又振作起来了，满身的水珠只好灰溜溜地从它的茎上滑落下去，羞愧地消失了。

15、看 看花和叶子，比以前更纯洁、更艳丽了。再看看身边的野花和小草，它们都趴在地上，动弹不得了。临近初冬，各种野花全都谢了，落了叶，枯黄着身子，显出一副无可奈何的样子；而几经秋霜的节节高， 却肃立在凛冽的寒风中，不屈不挠，依旧摇曳着身子，它的花儿还是那么娇艳，它的茎杆还是那么挺拔！我多想变成一株挺立于寒风中的节节高呀！因为它能给人一种力争上游、顽强进取的力量。点评：参考点评：小作者观察仔细，描写细致,普普通通的节节高，在小作者眼中，远看是节日礼花，近看是彩色图画，一 股浓浓的喜爱之情跃然纸上。接着作者描写了叶子、花骨朵和茎。而大雨中、寒风中肃立的节节高，花儿是 那么娇艳，茎秆是那么挺拔，确实给人一

16、种力争上游、顽强进取的力量。例文2:我是一棵柳树我是一棵柳树，我住在美丽如诗、风景似画的同升湖畔，我和我的伙伴们惬意地生长着。激漉的阳光和 清爽的微风把我们打扮得婀娜多姿、光彩照人。我尽情地摇戋，畅快地欢笑，我是湖畔一棵翠绿如玉的柳树。春天，几丝细雨，轻轻地从我们体内唤出枝丫。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀J这可是我们柳树一族的荣耀哦！在这明媚美好的春光里，来看看我们吧。看我们在漫山遍 野的花丛中起舞，在清澈透亮的湖水前梳妆。来踏青吧！我们给你最好的柳哨、最棒的树荫、最漂亮的花环o夏天，我长得更加茁壮，茂盛的枝叶柔柔地低垂，叶子绿得那么新鲜，似乎每一片叶子上

17、都有一个新的 生命在跳跃。你们可以在我身下打牌、谈心、下棋、乘凉、玩耍这样，我就成了大家的遮阳伞了！站在 湖边，一眼望过去，每一把伞下就是一个清凉欢快的世界！秋天，是一个落叶缤纷的季节，是一个冷清凄凉的季节，也是一个离别伤感的季节。古人通常在离别时 都折下几支柳，希望他能留（柳是留的谐音）下来。难怪王之涣要这样吟道：“杨柳东风树，青青夹御河。近 来攀折苦，应为别离多。“秋天到了，我们的叶子也落了，我们，要休眠了。冬天，下雪了！飘飘扬扬的雪花落在我们枝头，像给我穿上了一件洁白的纱裙，晶莹剔透，纯洁无暇。 小朋友来了，他们打雪仗、堆雪人、放爆竹，一串串银铃般的笑声在同升湖上空回荡。我看得眼馋了，

18、真想加入他们的队伍！“最是一年春好处，决胜烟柳满皇都！”春天又来了。看，万物复苏，一切又是欣欣然了。来踏青吧，脱 掉笨重的棉袄，来踏青吧，享受春日的无限美好！我是一棵柳树，同升湖畔的柳树，我时刻迎接你的到来！点评：参考点评：这篇文章，作者把自己变成一棵柳树，用独特的视角，描写了柳树不同季节的美。文章语言优美，立意 深刻，加上文豪古诗的点缀，让我们陶醉在诗情画意的美景中。【巩固练习】1、动物猫财主大家一定听过“财主”这个词吧，可是有没有听说过“猫财主”呢？肯定没有，因为这是我创造的词。我 妈妈的朋友家里养了一只猫，这只猫因为主人对其宠爱有加，所以变得非常娇气和霸道，像过去的财主一样: 我就称它为

19、“猫财主” 了。“猫财主”是一只浑身雪白的纯种猫，眼睛呈浅浅的淡蓝色，炯炯有神。眼睛下面是一个小而黑亮的鼻 子，几根洋气的小胡子粘在脸蛋旁，下方是一张会发出“啮啮声的小嘴。两只耳朵警惕地竖在头上，它的 爪子十分锋利，尾巴长得像一根绳子，不时地晃几下。虽然这只猫和别的猫差不多，吃的和住的却远比别的猫好。别的猫喝的是水，而这只猫却以喝牛奶为主; 别的猫有个毛线球玩就不错了，而这只猫却拥有布娃娃、玩具车，想玩哪样都可以；别的猫大都是睡纸箱子， 而这只猫却是睡在主人专门为它定做的，铺着毛被子的“房子”里；别的猫每天只能吃些主人的剩饭菜，而 这只猫几乎每天都可以吃到新鲜的鱼或猫粮我想，它应该是这个世界上

20、最幸福的“富贵猫” 了。那天去看它时，它正舒服悠闲地趴在草地上，全神贯注地看着不远处的一朵花，一动不动，只是尾巴不 时摆几下。它的前爪扒着地，耳朵顺着声响一动一动的，前胸贴在地上，暂时把身边放着的一碗牛奶撇在一 边。突然，它的尾巴套拉下来，把目光投向了正在穿过草坪的我。我见它这么高傲，有些生气了，大吼道： “没用的猫，看什么！ “它也不怕我，“站” 了起来，眼一眨，胡须一抖，用它最尖锐的嗓子唱起了 “女高音”， 几声刺耳的“啮啮”声倒把我也吓了一跳。可再一想：它是猫，我是人，它岂能和我叫板？我顺手抄起一根树 枝，二话没说就扔了过去，虽然没有“击中目标”，可它却也不甘示弱，不知从哪儿叼起一只类似

21、死耗子的 东西，向我“大步迈来”。我最怕摸不清状况的“死物”，吓得我当即满院子乱跑。一计不成，再施一计，今天，我不让它听话，誓不罢休！我第二次迈进园子，手上多了一包小酥鱼，故意一边美美地吃，一边大摇大摆地从它面前走过。它似乎 被我诱惑了，轻手轻脚地从我背后走来，温柔地“啮” 了一声，好像在向我要东西。“哼，要想吃鱼，得乖 乖听我的话。”我洋洋得意地说。不知是它没听懂还是不愿意，不管三七二十一它就咬住我的裤脚，我不想 被纠缠，可又不敢打它，只得给它的盘子里倒了条小酥鱼。看它那双贪婪的眼睛和那张同样贪婪的嘴，安在 这张老奸巨猾的脸上是再合适不过了。不过，这次我可解了这窝囊气。瞧！它又向我走来要“抢

22、”东西了，我得快闪了，不然又要损失“美味”了。点评:参考点评：文章题目新颖别致，吸引读者阅读兴趣，文章分别从猫名字的由来、外形的特征、生活习性、和小作者 之间的故事展开表达描写，行文思路非常清新，是一篇不可多得的佳作。2、植物会抓贼的仙人掌爸爸特别爱花，不管是大花还是小花。有一回，我刚一回家，就看见爸爸在院子里往花盆里栽花，这是 刚从大仙人掌上截下来的小枝。我要说的是，没成想这个仙人掌长大后成了我家抓贼的功臣。这个小枝是爸爸从朋友家那里的大仙人掌上截下来的。原来，爸爸对朋友家的仙人掌“一见钟情”，就要 了一个小枝，拿回家来栽。他当时截它是为了好看，不是为了抓小偷。刚截下的时候，这个小小的仙人茎

23、只有婴儿的小手那么大。可是，栽上后长得飞快，渐渐地几个月过去 了，栽下的小茎长成了一个小仙人掌。我一看它长得很好看，就精心地照顾起来，每天放学回来，就用自制 的小铁耙子给它松土，用小水壶给它浇水，让它茁壮成长。过了几天，我在浇水的时候，不经意间发现仙人掌上有比小米粒还小的白虫子，还不知道名字的白虫子， 不多也不少地在花盆里的土上爬来爬去，我也不知道怎么力、，最后是爸爸用烟灰把他们弄死的。要是让虫子 把这棵仙人掌咬死，就不会有后来抓小偷的故事了。又过了两年，这棵仙人掌已经长得很大了，比我的个子还高，长得十分健壮。这时的仙人掌又高又大， 里屋放不下，爸爸就把它放在了外屋一进门的地方。那时我还小，不

24、懂事，常常把小汽车、超人、玩具枪之 类的玩具挂在这棵仙人掌上，觉得很好玩，好像仙人掌和我一样地也愿玩玩具。这个仙人掌能抓贼当然与我 挂的这些玩具有关系了。有一次，一个贼眉鼠眼的小偷暗地里盯了我们家好几天了，准备在今天晚上动手。本来我们家有一条思 诚于我们家的大黄狗，谁知这天晚上竟然睡着了。在夜深人静的时候小偷来了，胆胆突突地，蹑手蹑脚地进 了我家外屋，一进门就绊在了我的玩具上，摔了一大跤。这一跤，不偏不歪，一个大屁跳扎到了仙人掌上， 扎得“哎呦哎呦”直叫。我们一家人被叫声惊醒了，把小偷绑了个严严实实，马上报了警，警察叔叔很快就 来把小偷带走了。我们一家人都感谢这棵仙人掌。要不是这棵仙人掌，还不

25、知会有多大损失呢！点评：参考点评：这篇状物描写作文贵在可读性，一看标题就会引起阅读兴趣：仙人掌怎么还会抓小偷？在这篇状 物描写作文中，前面的段落都是为了后面的抓小偷做铺垫的。它很好地把仙人掌本身的描写和抓小偷这件事 很好地结合了起来。采取的方法是在前面的仙人掌的描写之中设置悬念，使读者在读仙人掌的状物描写的时 候时时知道后面要说抓小偷这件事。这样，这篇状物描写作文就奠定了成功的基础。【课堂检测】教法指导：该局部老师可以准备道具，引导孩子仔细观察，写作的时候可以合作完成。学生之间互相讨论。习作指导：观察小闹钟明确写作目标请你借用手中的笔把对她的观察写下来，注意要具体，有特征，有情感。确立写作思路

26、(1)钟体是什么形状？(2)钟面是什么颜色？(3)指针有什么特征？怎么定闹钟？闹钟有什么作用？(4)看见小闹钟，你想到了什么？你喜欢它吗？写出你的观察：参考作文：我的小闹钟样子既漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。粉色的外壳，让它看起来就像是来自童话 世界里那样梦幻，透明的玻璃罩里仿佛真的有小瓢虫在花丛中快乐的飞舞。说它滑稽呢。瞧它那两只细小的 腿，托着个圆圆的身躯，再加上那个提手，样子真好笑啊！最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和 秒针。它们按照规定的运行轨迹准确地走着。看！金色的分针走得那么稳健，像是在无忧无虑地散步；时针 呢，别看它像停着不走，其实它也和分针一样，一刻也没有停呢。

27、例文欣赏：心爱的闹钟在家里，我有一个写作业的桌子。在我的桌子上，经常可以看见一个精致的小闹钟。那个小闹钟代表着 妈妈对我的爱，也带着我对妈妈深厚的感情。这个闹钟是我过生日的时候，妈妈送给我的礼物，妈妈希望我珍惜时间。这个闹钟是我最心爱的物品， 我一直把它当宝贝。这个小闹钟的造型是可爱的小奥特曼，每当我写作业写累的时候，他就大声对我说：“我是奥特曼，早起 去作战J小闹钟钟面上的图片，每隔五分钟就变一次，都是奥特曼的图案。这个小闹钟不但很可爱，而且还 有我和妈妈的故事。有一次我写作业时，写着写着就睡着了。是妈妈把小闹钟定了响铃把我叫了起来。还有一次，那天晚上，妈妈在小闹钟上给我定了一个点。妈妈看我

28、写作业已经很累，就让我睡一会儿觉， 我一把头趴在桌子上就睡着了。可是就在我进入了梦乡，正在做着美梦的时候，小闹钟就大声地喊起来：“我 是奥特曼，早起去作战我被喊醒。这时已经是晚上7点多种了，我赶紧拿起笔，飞一样地写了起来，不到 8点我就把作业写完了。这多亏妈妈为我定了点，不然我一觉睡到大天亮，就没有时间完成作业了。那么，早 晨来到班级后，我的名字就会出现在老师的记事本上，还不知要挨多少批评呢。妈妈所做的的一切都是为了我，给我买这个小闹钟，让我增强时间观念，改掉拖拉的毛病，学会珍惜时 间，真是用心良苦啊！并且，有了这个闹钟，促使我及时完成作业，减少了老师的批评，得到了更多的表扬。确实，这个小小的

29、闹钟表达了妈妈对我的深深的爱，真没想到，妈妈送给我的生日礼物不仅仅是个闹钟 啊，而是妈妈的慈母心。回想起来，平时，虽然妈妈会说说我，骂骂我，但那都是对我的关爱，是恨铁不成 钢啊。我看着闹钟的秒针不停地走，心里想说：妈妈您太累了，而我太幸福了。点评：参考点评：这篇状物描写作文的成功之处在于文章的思想主题。我们写状物描写作文，正所谓“醉翁之意不在酒， 在于山水之间也”，不在于仅仅写明白这个物是什么，是怎样的，还要写出这个物所联系着的人情神，即“睹 物思情”。通过闹钟，母子亲情贯穿全篇，在开头中提出主题，在小秒钟的样貌中重复主题，在闹钟的故事之 后展开主题，结尾时紧扣主题。状物描写作文要在物中见人，

30、物中见情，这样才能把状物描写作文写得形神 兼备，才能为中学的“以物抒情”类状物描写类作文打好基础。我的总结（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结提供。主要以学生自我总结为主，TR进行 引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。） 1、状物的作文一般的写法是：状物作文二本物+故事+情感。2、一篇状物作文有三个方面的要求：写出该物特点、充分展开联想、倾注自己的感情。课后巩固1梨花我家的房前有棵梨树。四月，春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄 的花

31、蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的 嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，开了梨花，才有梨子吃。这几天，邻居家的桃花渐渐谢了，而我家的梨花，开得可盛啦！昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻 居家的桃树上一瞧呀！昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。房前的梨花呢？情，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨 打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更

32、加洁白。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！一阵微风拂过，梨花在枝头颤抖着，摇戋着，落下的水珠溅在脸上，淘气地滑到嘴边，用舌头舔一舔， 甜滋滋凉丝丝的。啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更顽强了！梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你！点评：参考点评：文章写得很美，且情意浓浓。作者描绘的笔触由小到大，由点到面逐层展开，由梨花“米粒般大小的嫩 绿的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整体”，到最后以遭春雨吹打后凋落的 桃花来映衬春雨后的梨花的身姿一一“晶莹”“洁白”，阳光下的梨花“成了金山”。对梨花的描绘是多方面的: 有形状、姿态、色泽的变化与味儿。如果没有过细的观察及由衷的喜爱，是很难描绘得如此生动、细腻、形 象的。结尾两段对梨花的赞美之词，点出了文章中心，赋予文章以深意。课后巩固2选择一种物品介绍可给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访 问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品。然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介 绍，能用上哪些说明的方法。最后写出来，题目自拟，500字左右。