人教版部编版小学语文一年级下册吃水不忘挖井人-名师教学教案.docx

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1、吃水不忘挖井人教阜设计（第一课时）教材分析：吃水不忘挖井人部编本小阜语文第二册。课文主要讲的是毛主席在江 西领导革命时,看到乡亲们吃水困难,带着战士和乡亲们挖了一口井。 解放后, 乡亲们感激他,在井边立碑纪念的故事。 全文篇幅短小,故事性比拟强,句式简 单,语言浅显易懂，易于理解。可是,课文的时代背景距离擘生较远,擘生理解起 来有一定难度。对于毛主席,擘生了解得并不多。因此,要充分利用课程资源, 通过对词语的理解、课文内容的解读,让擘生了解毛主席,让他们感悟毛主席为人 民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为。教擘目标：1.认识“吃、忘”等13个生字,会写“吃、叫、江、没

2、、以 5个字,积累词语。 2.正确通顺地朗读课文。3、认识毛主席,简要了解毛主席生平事迹。教重点：认读13个认读字，会写“吃、叫、江、没、以5个字。教阜难点：规范书写5个生字。教过程：一、导入。1 .提示课题:小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么 用？想一想:挖井是一件容易的事吗？2 .板书课题，引导阜生读准课题,指导书写“吃二 阜习心字底。3 .齐读课题。二、初读课文，擘习生字。1 .擘生自读课文,标出自然段,画出生字,把生字多读几遍。2 .教师出示生字,擘生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字。1.读课文第1自然段，出示

3、本段出现的生字“村”“叫”“毛”“席”，阜生认读、 齐读,擘习广字头。课件（出示毛主席画像）他是谁？（阜生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹） 2.指名读第2自然段，出示本段生字“乡”“亲”“战”“士 ”，擘生巩固识字。 再 齐读本段，要求读准字音。3 .教师范读第3段，擘生找出生字，“面”季攵读，再读整个段落。4 .自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍。 齐读,开火车读。5 .朗读接力,在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6 .自由朗读全文，要求读准读通。四、指导书写生字：“叫”“江”“没”“以1、观察字的结构，在田字格的占位。2、观察老师读字歌范写，注意笔画到位。3、描红并书写。4、擘会给生字组词。五、课后词语积累，读读背背。六、板书设计：吃水不忘挖井人毛主席