人教统编版语文二年级下册7-一匹出色的马-名师教学教案.docx

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1、一匹出色的马致阜要求重点难点致阜要求重点难点致阜要求重点难点1 .会读、会写本的生字。积累新词。2 .指导孥生正确、流利、有感情地朗读文。3 .读描写的句子,边读边想象所描写的画面。1 .阜会本券!的生字。2 .指导孥生正确、流利、有感情地朗读文。3 .理解妹妹为什么将枝条当马骑后就忘记了疲劳。两时。.第一课时,教学目标1 .能正确、流利地朗读文，理解文大意。2 .认识生字，指导书写生字。教具准备生字卡片、多媒体件。教学过程一激趣导入，弄清题师：同们,你们看到的或想象中的马是什么样子的？生1：高大,会跑。3 2:长着四条腿。4 3:骑上它，还要有马鞍。师:大家了解得真多。今天,老师要给大家介绍

2、一匹出色的马。(板书文题 目：一匹出色的马)大家齐读文题目，请大家看看,题目中哪个词最重要,它是什 么意思。请同阜们在本上用笔标记出来。生:什么叫出色？师：出色的意思就是特别好,超出一般。一根柳条当作马，怎么会是非常好的 马呢?请同擘们和老师一起擘习第7一匹出色的马。二初读文，整体感知1 .配乐诵读。2 .孥生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自阜情况。(1)老师领读生字。(2)小组开火车读。（3）认读生字词语。郊jido外 波b6纹 柔软rudn 绿毯tdn 异yi常 恋 lion恋不舍sh6骑qi跨kua 一株zhu 拾shi起 泛fan起 葱cong葱绿绿（4）挚生用自己喜欢的水彩颜色在

3、文中画出词语。在句子中检查认字。微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（5）理解词语。郊外：城市外面的地方（对于某一城市来说）。葱葱绿绿:指植物（本文中指田野禾苗）颜色碧绿。异常:非常;特别。恋恋不舍:形容舍不得离开。（6）全班交流,说说自己是用什么方法把生字记住的。加一加:文+ ” 纹 皮+ 7二波 车+欠二软 马+奇二骑减一减：四-I二匹球-王二求用比拟形近字的方法来识字：象（大象）波（波纹）纹（纹路）舍（恋恋不舍）求（要求）像（好像）皮（树皮）文（语

4、文）舌（舌头）球（篮球）（7）同桌互相检查,谁读得全正确就画上一颗小红星。（8）分角色朗读文,正音。朗读指导:分角色朗读本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有文章表达者。朗 读时,文章表达者读的语速要适中，在朗读景色描写时,要读出可爱的语气。妹妹 喊累求爸爸妈妈抱时,要读出可怜又可爱的语气。妈妈回答妹妹的话要温柔，爸爸 是文中最会激励孩子的人，他的话里充满了期待和鼓励,在读的时候，要把这种 期待读出来。三写字指导1 .观察我会写的字，说发现。2 .范写以下几个字。匹：半包围结构，共四回，笔顺是：一丁兀匹。求:独体字,笔顺是:一十寸寸力求求,共七画，最后一笔是点。 像:笔画数比拟多，第八笔是撇，在写

5、的时候不要写成一竖。3 .阜生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）4 .展示交流。课后反思1 .游戏识字。教擘时可以让阜生在游戏中充分认读生字,激发学生主动识字、 读文的愿望。例如，孥习“景”字时,可先出示图片,让学生观察图片上美丽的景 色,再出示“景”字,这样可以加深阜生对“景”字的印象。2 .愿意表现自己,是儿童的共同特征。因此,教师要给阜生充足的时间,让阜 生结合自己的生活体验来讲自己的故事,到达加深理解的目的。第二课时教学目标1 .巩固所孥生字、新词。2 .深入理解文内容,理解为什么这是一匹出色的马。教具准备多媒体件。教学过程一温习旧导入新春果L有感情地朗读文。(点名读，老师点评)2.想

6、一想,为什么一根柳条,能让妹妹高兴地骑着它回家？生试着回答。生1:妹妹当时很高兴。生2:骑“马”比空手走路更有趣。生3:妹妹骑“马”忘记了疲劳,虽然都是走路，但这种方法更有趣。师：同晕们的发言很好,大家已经对文的内容有所了解了，下面,我们来深 入地理解文的内容。二 阜习新理解文1 .阜习文的第1自然段。(1)大家齐读第1自然段。(2)故事发生的时间是什么时候？生:一个春天的黄昏。(3)故事发生的地点是哪里？生:郊外的小河边。(4)当时有哪些人？生:爸爸、妈妈、“我”和妹妹。(5)请你读一读描写河水的句子，并说一说你仿佛看到了什么样的画面。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。生:河水的颜色绿

7、绿的，微风从水面上吹过，水面上荡漾起一层层波纹，多么 美丽的一幅风景图啊！(6)从哪个字中可以看出“我”和妹妹当时心里很高兴？生:笑。师:一个“笑”字,表现出“我”和妹妹看到垂柳拂过妈妈和爸爸的头发时, 心里很高兴。2 .大家用上面的方法，孥习第2、3自然段。(1)你的大脑里会浮现出什么样的画面。生:春天的田野,葱葱绿绿的,就像是给大地铺上了绿色的毛毯,如果踏上去, 一定很柔软。(2)从哪句话中可以知道妹妹走得累的原因？生:路已经走了不少。(3)春天的郊外景色怎么样？ “我们”当时愿意离开吗?你是从哪儿知道的？ 生:景色异常美丽。不愿意。从“恋恋不舍” 一词。3 .读第47自然段，回答下列问题

8、。(1)当我们往回走时,妹妹提出了什么要求？生:很累，走不动,要求妈妈抱。(2)妈妈是怎么回答的?请将这个句子读一遍。生:不行啊，我也很累,抱不动你了。(3)妈妈没有容许妹妹,妹妹是怎么做的？生:她去求爸爸。(4)爸爸是怎样帮助妹妹的?请说出表示爸爸动作的词语。生:爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出 色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”表示爸爸动作的词:松开、拾起、递给、说。(5)妹妹骑“马” 了吗?说说妹妹是怎么做的。生:妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。这“马”指的是什么？为什么说它是“一匹出色的马” ？生：“马”指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。因为

9、妹妹把它当成了一匹真正 的马,忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。三总结全文，深入理解师：同擘们，爸爸用一根柳条就让喊累的妹妹忘记了疲劳，自己高兴地回家了。在生活中，你遇到过类似的事情吗？生:有一天我去公园走累了，爸爸用一根棍子,让我当自行车骑,我真的将它 骑回家了。师:是啊，这方法是多么的高妙，希望同擘们以后在生活和阜习中也能像这样 想出许许多多的奇妙方法来。课后反思1 .一匹出色的马讲述的是一家外出游玩时,妹妹感觉很累,爸爸拾起一根 枝条让她当“马”骑,她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。在教阜过程中，要 想让阜生懂得这个道理,需要学生自己联系实际生活中快乐战胜疲劳的体验。数 孥时,可以先理清文所描写的美丽景色,引导孥生去欣赏美丽的自然风光,为以 后描写景物作好铺垫。2 .理解妹妹忘记疲劳的原因,必须联系孥生的生活实际,寻找同擘们生活中 的例子,这样就比拟容易理解其中的道理了。板书设计7 一匹出色的马疲劳要爸爸背枝条当马自己高兴地“骑”回家