人教部编版小学语文二年级下册--晓出净慈寺送林子方11-名师教学教案.docx

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1、教师姓名朱红霞单位名称新疆伊犁州霍城 县清水河镇育英 小阜填写时间2002年8月23日擘科语文年级/册二年级（下）教材版本部编版课题名称第六单元15晓出净慈寺送林子方难点名称诵读和理解晓出净慈寺送林子方，说出诗句描绘的画面，受到自然美和艺术美的熏陶。难点分析从知识角度分析 为什么难在创作诗与课文的比拟中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自 然美和艺术美的熏陶。从擘生角度分析 为什么难读懂诗句,体会作者的思想感情。有感情的朗读,背诵古诗。难点敌擘方法1 .引导从景入手,从字词的理解以及再现诗的画面入手,请问诗人用词的精妙。2 .应用现代信息学攵育技术,创设气氛，再现古诗所描述的意境,

2、背诵古诗。致擘环节教擘过程导入1 .如果你的好朋友要离开你到很远的地方去，你这时候的心情怎么样,你会对他说些什么？2 .咱们以前擘的古诗词中有没有描写离别时的情景？赠汪伦就是 首描写离别情景的诗3 .今天我们看看诗人杨万里送朋友林子方时是怎么说的。知识讲解（难点突破）一、作者简介部编版二年级语文下册第15课古诗二首之一小出净慈寺送林子方作者杨万里（11271206） 吉州吉水（今江西吉水）人,字廷秀，号诚斋，绍兴二十四年进士，孝宗时官至太子侍读。光宗召 为秘书监,工诗,为“南宋四大家”之一。初阜“江西诗派”，后阜王安石及晚唐诗,终自成一家。 一生作诗万余首，亦能文。著有诚斋集。二、解题这首诗题

3、目比拟长,我们先读一读题目晓出净慈寺送林子方我们来解释题目晓:早晨净慈寺:杭州西湖畔著名佛寺林子方:杨万里的朋友题目整个的意思是早晨从净慈寺出来送朋友林子方。交代了送别的时间：晓,送别地点:净慈寺,送别人物:林子方三:读一读我们一起来读一读诗歌注意节拍。晓出净慈寺送林子宋:杨万里毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。接天/莲叶/无穷碧， 映日/荷花/别样红。 四、了解诗意L这首诗是什么意思呢我们先来看前两句。诗句中一些词需要理解，毕竟：究竟，终归到,底四。四 时.:春、夏、秋、冬在诗中的意思是泛指除六月外的其他时节。前两句的意思是到底是西湖六月 的景色风光与其他季节大不一样。没什么说六月的风

4、光不与四时同呢？答案就藏在诗的后两句。 先来了解后两句中个别词的意思,接天:与天相连,无穷:无边无际，映日：太阳映照,别样:特别不一 样。后两句诗的意思是:连天的荷叶一望无际一片碧绿，阳光映照下荷花分外艳丽鲜红。2.看到这么美的景色我们带上愉悦的心情读一读这首诗,有能力的同擘可以试着背一背。课堂练习（难点巩固）训练一、在这么美丽的场景中杨万里宋远方做官的林子方会说些什么呢?祝祝福林子方前程似锦，他会依依不舍地说这一走又不知何时相见。杨万里在诗中写了西湖美景没有一句送别的话,整个诗句中却表达着，他对林子方的祝福和依依不 舍之情。二、请带上这深深祝福和依依不舍之情,来背一背这首古诗。小结这节课我们擘习了晓出净慈寺这首诗，能够有感情的读这首诗，了解了诗意，看到了六月西湖 美景,感受到作者杨万里对好友林子方的深厚情谊。