部编版《道德与法治》五年级下册第6课《我参与 我奉献》教学设计.docx

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1、统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第一课时教学设计课题6我参与我奉献第一课时单兀第一单兀学科道德与法治年级五年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。2、能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。3、知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。重点认识友善的重要性，学会友善待人。难点以恰当方式表达友善。教学环节教师活动设计意图导入新课讲述疫情中的温情，感受人与人之间的友善与温暖。导入新课。讲授新课1、小小提供会：(1)说一说，你在这次的疫情中也看到过类似的暖心之举吗？(2)看到这些情形，你感受到了什么？2、总结：在疫情面前，人与

2、人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情 就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！3、思考：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常 的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？(1)免费早餐。(2)雪夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶4、讨论：(1)餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是免费早餐和一杯杯奶茶 吗？(2)在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？5、我想这样做：请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！6、总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需 要彼此关爱，相互帮助。7、观察与思考：某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，

3、为 此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更 欣赏哪个？为什么？8、总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取 恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。9、阅读角：请阅读课本第35页张大爷的爱心卡，思考回答以感受疫情中人们 的友善之举，不 同的群体之间相 互帮助，共同抗 疫。懂得不是灾难面 前才有善意，平 常生活中人们也 友善相待。懂得友善要以尊 重为前提，要以 恰当方式表达友 善。你知道国家为什么给予弱势群体特别保护吗？课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/ 建设和谐美好的社会生活善相玲卜相互尊重、平等相待 关爰帮助弱势群体需要各方合力6.

4、2文明有礼教学设计课题文明有礼单元第二单元 公共生活 靠大家学科道德与法律年级五下学习目标1 .个人是文明礼貌的践行者与和谐生活的受益者。2 .缺乏公共意识不利于构建平等友善的社会。3 .有教养的人不仅要关注自己的外部形象，而且要关注自己的言谈举止等生活细辛o重占明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识。难点明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频小学生文明礼仪简介：什么是礼仪板书课题看视频，了解文明礼仪激趣导入讲授新课活动园：我做小法官，我来断是非课件出示相关资料活动过程：1.分组讨论。你认为哪些人的行为是不对的？把理由说清 楚。你认为哪

5、些人的行为是对的？也把理由说清 楚。对教师所提问题展开回温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。2 .你知道我们为什么要做到文明有礼吗？3 .看图片，找问题。找一找：下面的图片中有哪些不文明的行 为？4 .谈体会，说感受。活动园：如何平衡个人利益和他人与社会利益的关 系课件出示相关资料活动过程：L说一说“活动园”中人物的不当行为。2 .我做小法官。阅读角：容止格言课件出示相关资料阅读探究：“容止格言”包括哪些内容？读完“容止格言”，你有哪些感受？说出来，与大 家提供。答。阅读资料了 解相关知 识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练

6、习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板巾/文明礼貌的践行者 G明有卜和谐生活的受益者X 公共意识6. 3服务社区教学设计课题服务社区单元笫二单兀 公共生舌道德与法律年级五下靠大家学习 目标1 .构建美好社区需要社区成员主动承当社区事务。2 .社区成员需要相互帮助、互相支持。3 .为社区建设贡献自己力所能能及的力量。重点了解社区成员的角色与责任。难点树立服务公共生活的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频社区要搞好讲解：社区是假设干社会群体或社会组织聚集在某一 个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体， 是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。 社会学家给

7、社区下出的定义有140多种。社区是具 有某种互动关系的和共同文化维系力的，在一定领 域内相互关联的人群形成的共同体及其活动区域。尽管社会学家对社区下的定义各不相同，在构 成社区的基本要素上认识还是基本一致的，普遍认 为一个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的 地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类 型的组织。社区就是这样一个“聚居在一定地域范 围内的人们所组成的社会生活共同体”。板书课题看视频，思 考相关问 题。激趣导入讲授新课温馨有活力的社区是社会和谐的基础。建设美好 社区需要我们积极参与社区活动，主动承当社区事 务。活动园：建设美好社区需要大家共同参与课件出示相关资料活动过程：1

8、.熟悉邻里公约。认真阅读资料，了解邻里公约的具体 内容，分析这个邻里公约对小区居民的意义。2 .我来答问题。对教师所提 问题展开回 答。温故知新勤思 考、聚集焦点解 新疑。主持人说有位居民认为邻里公约是个 “紧箍咒”，你怎么看？相关链接：农村社区课件出示相关资料活动过程：3.读链接，长知识。过渡：社区中的每个成员既是社区建设的受益者， 也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互 支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、 更有温度。活动园：我为社区添光彩课件出示相关资料活动过程：展示成果，提供快乐。你在参与社区建设活动的时候，留下了哪 些照片？提供给大家，在照片的下面如果能配上文 字，会

9、让大家真切地感受到你当时的心情。阅读角：社区是我家，建设靠大家课件出示相关资料阅读提示：1 .社区的老人为什么要主动清扫卫生？2 ,社区的孩子作出了哪些贡献？拓展活动：小演讲。说说自己参加社区活动的感受吧，看谁说得 流利又生动。阅读资料了解相关知识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。探究分析课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书板书主动承当社区事务服务社吟）L相互帮助相互支持6. 4参与公益教学设计课题参与公益单元第二单元 公共生活 靠大家学科道德与法律年级五下学习 目标1 .公益事业是凝聚人心、增强正育维:的事业。2 .

10、积极参与公益事业可使小善汇聚成大爱。3 .慈善要用“心”衡量。重点明确参与公益活动的意义。难点积极参与力所能及的社会公益活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：公益活动讲解：随着市场经济的开展，在众多取得丰裕经济 收益的成功企业家中，逐渐涌现出一批富有社会责 任感和公益道德心的人。他们重新思考生命的意 义，重新定义企业使命。他们以企业家的才能去做 慈善家，以公民的责任去做公益活动家，由此参与 社会的自我治理，从而复兴和深化民间公益传统。 他们身体力行“经世济民，以人为本，义利兼顾” 的经营之道，因而取得经济效益与社会效益的双 赢。在他们的眼中，公益，是每个企业必尽的责任

11、； 公益，是每个企业家应有的良知。板书课题看视频，了 解相关知 识。激趣导入讲授新课中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传 统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。 参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。探究分析抵御突发灾害汇聚帮扶力量。活动园：公益活动靠大家，人人都把手来搭课件出示相关资料活动过程：1 ,读短文，谈感受。2.认真阅读这篇短文，然后说一说你对“公益活动离不开热心的志愿者”这句话的理解。3.共享爱心故事。过渡：参与公益活动，我们既可以为灾区捐款，资 助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间 照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活

12、动。活动园：公益在我身边课件出示相关资料活动过程：1 .读短文，谈感受。阅读这篇短文，说一说你从中明白了一个什么道理。活动过程：2.展示事例卡。活动过程：3.把感受提供给同学。活动过程：4.说说自己的亲身经历。阅读角：慈善要用“心”衡量课件出示相关资料阅读探究：1.中国科学院紫金山天文台为什么用“田家炳星”为一颗小行星命名？阅读探究：2.2001然后，田家炳爷爷做了一件什么 事情，出乎一般人的意料？阅读探究：3.田家炳爷爷说的“有心的慈善”是什么意思？阅读探究：4.这个故事对你有什么启发？拓展活动：你还知道哪些让人感动的公益活动？讲 给大家听。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知

13、识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。日行一善讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/ 凝聚人心G与公卜增强正能量小善汇聚成大爰下问题：(1)张大爷的制作爱心卡的目的是什么？(2)你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？ 你是什么样的心情？为此，你做了什么？10、故事角：从这个故事中，你感受到了什么？11、小提示：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我 们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！12、观察与发现：(1)你发现这些法律规定有哪些共同之处？(2)看看社会中还有哪些措施表达了国家对每个社会成员的关爱

14、。13、总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他 人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有 效的保障。14、想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的 弱势群体呢？通过张大爷和朱 光伟的故事，让 学生感受友善、 温情、正能量的 传递，懂得增韧 玫瑰、手留余香 的道理。课堂小结我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地 对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮 助。总结提升板书友善相待r怎样友善待人-友善相待传递正能量 ?宅关爰弱势群体统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第二课时教学设计课题6我参与 我奉献

15、 第二课时单元第二单元“斗道德与法治年级五年级学习 目标3、情感态度与价值观目标：树立文明意识，培养公共意识，践行文明言行。4、能力目标：能够做到语言文明、举止文明。3、知识目标：认识不文明行为的危害，知道如何践行文明。重占能够做到语言文明、举止文明。难点不要过分强调自己的利益。教学环节教师活动设计意图导入新课1、提问：你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？2、视频：河南网红花海遭践踏6个管理员从早到晚赶人导入新课。讲授新课1、新闻：（1） 为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不住（2） 西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈2、小小讨论会：（1） 在日常生活你见到过哪些类似的行为？你对这些

16、行为是怎 样看待的？（2） 你最不喜欢哪种不文明行为？这种行为对他人造成怎样的 影响？3、想一想：从大家的提供和讨论中，你有什么发现？4、总结：不文明的行为往往会给其他人造成许多不良的影响，伤害 他人的利益。5、如果人们都这样做事，你又有怎样的感受？（文明）6、总结：我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益 者，还是不文明行为的受害者。构建和谐的公共生活，需要我们 做到文明有礼。7、文明小手册：说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一 言一行中践行文明准那么？（1） 文明有礼讲究言行。（2） 文明有礼注意场合。8、课本第78页活动园：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影 响？9、

17、小小提供会：日常生活中，不乏此类事情，在行使自己权利的同 时，损害了他人的利益。你还知道哪些？10、新闻：高铁飞机的座椅，到底可以不可以放到最低？11、讨论：你是怎么看待前座调座椅的行为的？12、社会面面观：展小一些心中没有他人的不文明行为。直观感受生活中 的不文明行为， 分析这些不文明 行为对他人带来 的影响，懂得不 文明行为会损害 我们的利益，而 我们每个人也都 是文明的受益 者，因此，我们 应该践行文明行 为。懂得如何做到文 明有礼。懂得把他人放在 心上，不过分强 调自己的利益。课堂小结有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，阻碍甚至危害他人和 社会利益，不利于构建平等友善的社会。因此，

18、我们应该多为他人 考虑，在行使自己权利的同时，也不要伤害了他人的利益。总结提升板书文明有礼语言文明4-举止文明pc?心中有他人，不过分强调自己的利益统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第三课时教学设计课题6我参与我奉献第二课时单兀第一单兀学科道德与法治年级五年级学习 目标5、情感态度与价值观目标：树立服务意识，积极建设美好社区。6、能力目标：能够通过自己的实际行动为社区服务。3、知识目标：了解建设、服务社区是每位居民的责任，知道怎样为社区服务。重点知道怎样为社区服务。难点了解建设、服务社区是每位居民的责任。教学环节教师活动设计意图导入新课我的社区：(1) 我是张强，我家住在市中心的

19、一所高档住宅小区，环境优美， 但是邻里之间互不相识，平时见面也不会打招呼。(2) 我是王明，我家住在一所旧大院儿里，邻居们相互熟识，互 帮互助，平时常常在一起聊天。导入新课。讲授新课1、说说我的社区：你生活在一个怎样的社区里呢？请你带大家去看看你的社区吧！(1)展示你的社区的照片。(2)介绍一下你所生活的社区是一个怎样的社区。2、我眼中的最美社区：(1)在大家的提供中，你认为谁的社区是最美社区？(2)你眼里的最美社区应该是怎样的？需要满足哪些条件呢？3、视频：我所理解的社区认识、了解自己 的社区。4、思考：我们都希望拥有一个更加美好的社区，那么，怎样才能拥 有一个美好、和谐的社区呢？5、邻里公

20、约：(1)你对这份邻里公约怎么看？(2) 一位居民认为邻里公约就是个“紧箍咒”，你认同他的说 法吗？说说你的理由。6、视频：社区存在的问题7、小思考：在平常的社区生活中，你也有发现类似的影响社区美好、 和谐的现象吗？解决这类现象最好的方法是什么呢？8、总结：制定社区公约，让每位居民都履行自己的义务，这样能够 更好地保障大家的利益，让社区更加美好！9、小调查：你的社区中还存在哪些问题呢？为了解决这些问题，我 们可以怎么做？10、试一试：制定社区公约。11、总结：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我 们积极承当责任，遵守社区公约。12、阅读角：社区是我家，建设靠大家。13、过渡语：社区

21、的建设不仅需要我们遵守公约、承当一定的责任，还需要我们积极奉献、主动服务。14、观察与发现：(1)在阅读角中的这个社区里，人们是怎样建设社区这个“家”的？(2)你参与过哪些社区建设活动吗？你有什么感受？(3)我们还可以做哪些参与社区建设的事情？14、爱社区，我能行。描绘心中美好的 社区。辨证认识灵力 公约，主动承 担社区建设责 任。制定公约，建设 和美社区。服务社区，让社 区更加美好。课堂小结社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。 社区成员在情感上的相互支持，生活上的互帮互助，会让社区生活 更有品质、更有温度。总结提升板书6我参与我奉献第二课时描绘心中美好社区 制定公约，

22、维护社区 主动服务，建设社区统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第四课时教学设计课题6我参与我奉献第四课时 单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习 目标7、情感态度与价值观目标：感受公益的力量，培养公益意识，传递正育缰。8、能力目标：善于发现身边的热心人，能够用“心”服务社会。3、知识目标：知道扶危济困、乐善好施是中华民族的传统美德，懂得如何参与公益活动， 正确认识公益的力量。重点懂得如何参与公益活动。难点感受公益的力量，培养公益意识，传递正能量。教学环节教师活动设计意图导入新课1、故事：(1) 扶危济困范仲淹(2) 乐善好施李士谦2、小小故事会：你还知道我过古代有哪些扶危济困、

23、乐善好施的小故事吗？3、导入语：中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。导入新课。讲授新课1、新闻：(1) 美赞臣发起“为爱战疫守护新生”公益行动(2) 共击疫情，华润通开启会员积分捐赠公益活动2、小小提供会：扶危济困、乐善好施不仅存在于中国古代，更是延 续至今。在这次疫情中，你还知道哪些公益行动呢？3、班级大讨论：在这次疫情中，你的身边也有人参与到相关的公益 行动中去吗？他们的行为起到了怎样的作用？4、总结：参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突 发灾害汇聚帮扶力量。5、阅读：爸爸的爱心车。感受现代扶危济 困、乐善好施的 精神。认识公益行动 的、参与公益事 业的作用。6、寻

24、找身边的热心人：我们身边总有一些无私奉献的热心人，他们 让我们感到生活的温暖。让我们一起来说一说，身边的热心人吧！(1) 三峡超热心高帅警：想让身边的人都幸福(2) 一副“热心肠”温暖身边人7、思考：有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。你是如何理 解的？8、志愿者的身影：我们在日常生活中，在大大小小的活动中都能看 到志愿者们的身影！9、解释：什么是志愿者。10、小小提供会：(1)你参加过志愿活动吗？参加志愿活动有怎样的感受？(2)除了志愿活动以外，你还参加过哪些公益活动？11、我参加的公益活动。12、阅读：公益的力量。13、小组合作：(1)小娟的故事带给我们什么启示？(2)请分组收集公益改变

25、人、改变环境的事例，并制作例卡。14、总结：当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需 要救助的个人和群体。让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发 挥公益的力量。15、阅读角：慈善要用“心”衡量。16、思考：你是如何理解田家炳爷爷所说的“有心的慈善” ？知道我们的身边 就有许许多多的 热心人、公益人。认识志愿者、了 解志愿者的定义 和作用。提供自己参与过 的志愿活动，鼓 励学生积极参与 公益活动。感受公益的力 量，勿以善小而 不为，积小成大。课堂小结“勿以善小而不为”。服务社会局部大事小事，生活中的小小善举 最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。总结提升板书6我参与我奉献第四课时一参与公益

26、是中华民族优良传统 我们可以怎样参与公益活动 公益的力量一做善事要用“心”衡量6.1友善相待教学设计课题友善相待单元第二单元 公共生活 靠大家学科道德与法律年级五下学习目标1 .建设和谐美好的社会生活。2 .关爱帮助弱势群体需要各方合力。3 .认识到友善之举也需要换位思考。重点知道公共生活中人与人相处需要平等相待。难点树立相互尊重、平等相待的观念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲爱的奉献歌曲中这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世 界将变成美好的人间。”诗人龚自珍的“落花不是 无情物，化作春泥更护花”，告诉我们对社会要有 奉献的精神。是的，社会是一个大家庭，它的建设 需要

27、大家共同努力，那么，我们应该怎么做呢？这 就是今天要学习的内容。板书课题看视频，思考相关问题激趣导入讲授新课活动园：关爱彼此、互相帮助课件出示相关资料活动过程：1 .表观点，讲理由。有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐， 更是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的 理由。2 .伸出友爱之手，建设和谐社会。结合所给的两个提示，想一想：公共生活 中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 活动园：选出你认为较好的捐赠方式 课件出示相关资料 活动过程：1 .找不同。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。识。认真阅读方案内容，找出每种方案的特点。2.比

28、一比，做选择。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。我们可以把这两种方案的不同之处进行比 较，权衡利弊，为使这个活动“更有意义、更完美 选出自己喜欢的方案。阅读角：一方有难，八方支援课件出示相关资料阅读目标：1 .阅读短文，感受“一方有难，八方支援” 的大局观念。2,体会文中各地医护工作者“舍小家，为大 家”的奉献精神。阅读探究：1 .自主阅读短文，想一想：湖北省爆发了疫 情，全国其他地区为什么要派医疗队去支援？2 .疫情严重，国家卫生健康委员会做了哪些 工作？活动园：读法规，长知识课件出示相关资料活动过程：1.认真阅读“活动园”中给出的法律规定。这些法律规定分别从不同的方面介绍了国 家的政策，我们要通过认真阅读，了解其主要内容。 2.比一比，找出共同之处。这些法律规定虽然是从不同角度来确立的，但 仔细读完，你会发现它们有共同之处。3 .多渠道，去。我们可以把自己到的能够表达国家对 每个社会成员关爱的措施提供给大家。4 .议一议。