苏教版语文四年级上册第一单元第1课《老师您好！》同步练习C卷.docx

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1、苏教版语文四年级上册第一单元第1课老师，您好！同步练习C卷苏教版语文四年级上册第一单元第1课老师，您好！同步练习C卷 姓名:_ 班级:_ 成果:_ 小挚友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，信任你肯定是最棒的！ 一、 基础题 (共23题；共100分) 1. （3分）读句子，想一想该用什么语气，选择合适的词语， 燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？（惊奇 兴奋）_ 要下雨了吗？（兴奋 惊奇 怀疑）_ 小白兔，你快回家吧，当心淋着雨。（兴奋 关切 惊奇）_ 2. （4分）依据句子意思写相应的诗句。再登上一层楼。_ 傍晚的太阳靠着连绵起伏的山，慢慢落下来了。_ 要想看到很远的地方。_ 滔

2、滔的黄河水向大海流去。_ 3. （2分）你去参观了我国的一些闻名的建筑吗？在电视中肯定观赏到了吧！请你写一两句话来描绘自己熟识的一处闻名的建筑，并用上“精美绝伦”一词。我熟识的闻名建筑：_ 我写的句子：_ 4. （3分）在划横线处填写正确的读音。_ _ _ 赞扬 宋代 七岁 5. （2分）用上下面的词语写句子。一瞬间：_。安逸：_。6. （4分）选词填空 漂浮 飘扬 五彩缤纷的风筝随风_。艳丽的五星红旗随风_。发觉 视察 他聚精会神地听课，_老师写了一个错别字。我细致_，果真看到有的小企鹅肚皮上的毛一块块脱落了。7. （3分）根据课文看拼音写词语。zho xi shn yo sh y _ _

3、_ 8. （5分）填空 老师，您好！赞美了老师事业的_，抒发了孩子们对老师_的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着老师的心血！”和“哪一项创建不蕴含着老师的辛苦！”这两句是_，作用是_。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作_。 9. （8分）形近字组词。 衷_桶_偏_侵_ 哀_涌_编_浸_ 10. （2分）读课文老师，您好！，补充句子 古今中外， 哪个人的成长不浸透着_！ 地北天南， 哪一项创建不蕴含着_！ 11. （2分）读老师，您好！，会依据课文内容填空。笔尖飘舞，那是春蚕静静地编织_； 笑语盈盈， 那是甘露_强壮的新苗。 12. （5分）读下面的句子，给它换个个说法，意思不变。 古今中外，

4、 哪个人的成长不浸透着老师的心血！ 地北天南， 哪一项创建不蕴含着老师的辛苦！ 13. （4分）给带横线的字选择正确的读音。浸透（jn jn）_塑造（s su）_ 诚心（zhn zn）_编织（bn bin）_ 14. （9分）将词语补充完整，再选择填空。_今中_情不自_地_天_壮成长 在老师的辛勤培育下，我们_，不断进步。暑假里，我阅读了_的名著，大开眼界。狐狸见乌鸦叼着一片肉，_地流下口水。 15. （5分）把下列反问句改成陈述句。 例：哪个人的成长不浸透着老师的心血！ 每个人的成长都浸透着老师的心血。哪一项创建不蕴含着老师的辛苦！ 这里的一草一木哪一样不浸透着园林工人的心血和汗水！ 16.

5、 （6分）读老师，您好！，填空 用_和_把人才塑造，让_和_在心灵闪烁。啊，老师的事业多么美妙！笔尖飘舞，那是_；笑语盈盈，那是_。 17. （3分）读课文老师，您好！，在括号里填上合适的词语。 强壮 诚心 华蜜 那是甘露轻轻地洒向_的新苗。每当看到鲜花在_地开放， 我就不由自主地_祝福：老师，您好！ 18. （6分）给下面的形近字组词。崇_项_编_ 综_顶_偏_ 19. （5分）读老师，您好！，回答问题： 诗句中把老师比作_和_，把学生比作_，“春晖”、“朝霞”指_。 20. （4分）选择正确的的读音 衷（zng zhng）心 _塑（s sh）造_ 笑语盈盈（yn yng） _浸（jng j

6、n）透_ 21. （5分）读下面的诗句，理解关键的字词，体会其中的思想感情。 在昨天与今日之间铺设大道，在现实和志向之间架起金桥。啊，老师的事业多么崇高！ 22. （4分）读老师，您好！，依据课文内容填空： “老师，您好！”在文中出现了_次，是文章的中心句，这样反复吟唱，表达了学生对老师的_之情。“笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向强壮的新苗。”“甘露”指_， “强壮的新苗”是指_。 23. （6分）写出下列节日所在的时间。 元旦在公历_端午节在农历_ 劳动节在公历_ 中秋节在农历_老师节在公历_重阳节在农历_ 二、 阅读题 (共2题；共25分) 24. （15分）读老师，您好！，完成下列问题 （1

7、）下面的句子按原文内容补充完整。古今中外，哪个人的成长不浸透着 ！ 地北天南，哪一项创建不蕴含着 ！ （2）把第一句话换个说法写下来，意思不变。（3）用“哪不”造句。25. （10分）一张未答完的考卷 早晨，我向学校走去，心里一个劲地翻腾着昨天老师讲的话：“我们肯定要从小养成讲文明懂礼貌的好习惯”我暗暗下定决心：从今日起,我要做一个讲文明懂礼貌的好孩子。路上，我再一次默诵着“再见”“感谢”“对不起”“老师，您早！”突然一声嘹亮的童音打断了我的思路。我猛抬头原来是一个低年级的小挚友向张老师打招呼，我怪自己只顾想心思,连老师都未发觉。我该怎么办呢？背诵半天，须要时竟这样口笨舌拙，我鼓起志气跑到张老

8、师面前说了声：“张老师,您好！”听张老师夸我，我心里乐滋滋的，便向他表示了自己的决心。“好,我考考你。”我和张老师并排走着，他问我“假如你防碍了别人的工作或学习，如何致歉？”我接口说：“赶快说声对不起”“有人无意碰了你，并已经向你赔礼致歉，你该怎样？”“假如有人无意碰了我，我就应当宽宏大量说没关系”。张老师见我对答如流，便激励我说：做一个讲文明懂礼貌的孩子，背会这些词句是远远不够的，好比人走路刚刚抬起脚，漫长的路要一步一个脚印，踏踏实实走下去，要言行一样！”“是！”我满有信念的答道。我兴冲冲的走进教室。心想，可不要像以前一样在教室里乱窜乱叫了。我打开语文书打算预习功课。这时，刘明凑近我低声说：

9、“小伟，请你帮我说明这个词语。”我俩探讨了一会儿，他的疑难问题解决了，便说：“麻烦你了！”“哪里话，别客气！”我连忙回答。当我美滋滋地回味着刚才的文明对话时，张老师的话又一次回响在我耳畔：“这好比走路，刚刚抬起脚要一步一个脚印，踏踏实实的走下去”是啊，我想要使自己成为一个讲文明懂礼貌的好孩子，今日的行动只不过是走路才刚抬起了脚，还要坚持下去，在我面前放着的,是一张未答完的考卷啊！ （1）联系上下文说明词语 宽宏大量 对答如流 （2）概括各段段意。 参考答案 一、 基础题 (共23题；共100分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 二、 阅读题 (共2题；共25分) 24-1、 24-2、 24-3、 25-1、 25-2、