压力管理与心理调适心得体会最新4篇.docx

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1、压力管理与心理调适心得体会1在这次单位组织的公需课程学习中，我选择了专业技术人员心理健康与调适及创新驱动与知识产权，这两本教材单看名字已 经激起了我浓厚的学习兴趣。我参加工作20余年，深知健康教育尤 其是心理健康教育的重要性。人的成长除了要有良好的身体素质，更 要有健康健全的心理。只有心理强大了人才能够做到无所畏惧，工作 学习中才能做到专心致志、有所建树。这本书集科学性和实用性为一体，系统介绍心理健康与心理调适 的专业知识，就专业技术人员如何了解和维护自己的心理健康，保持 良好的精神状态投入工作和生活，积极预防心理疾病提供了一系列理 论、策略和方法。它对当前我国公职人员的改革将产生重大而深远的

2、 影响。书中高屋建令瓦，视角广阔，从社会开展、文化进步的高度来看 待公职人员的心理问题。通过本次学习和培训，使我更加明确了心理健康教育的重要性, 掌握心理调适的基本方法，提高自身的心理健康水平；自觉树立正确 的价值观，学会与公积金用户平等相处，建立新型的关系，做公积金 用户的朋友;调整心态，适应现实。与时俱进，不断更新价值观念， 坦诚开放，正视自己，成认自身的缺乏与缺陷。接纳他人，以诚待人， 建立良好的人际关系能使教师保持健康的身心。人的一生三分之一的 时间都在工作中度过，那么健康的心理，积极乐观的心态是必不可少 的。可是我们在工作中总是会遇到这样那样的问题或是压力，科学有 效地调适自己的心理

3、，让自己更加轻松、投入的工作显得尤为重要了。通过学习创新驱动与知识产权，我学到了创新驱动开展战略 是以实现科学开展、增强国家核心竞争力为目标，着眼于经济社会发 展的全局，以科技创新为中心所做出的全面战略部署。而知识产权战 略是国家为了实施创新驱动开展战略，从知识产权的创造、管理、保 护和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。知识产权是指对智力劳动成果依法所享有的占有、使用、处分和 收益的、权利。知识产权是一种无形财产，它与房屋、汽车等有形财 产一样，都受到国家法律的保护。知识产权可分为两大类：一类是工 业产权，包括专利权（创造专利、实用新型专利和工业品外观设计）； 商标权（商业商标、服务商

4、标和制造商标）。工业产权是个广义的概念, 它不仅包括工商业本身而且还包括农业、采掘业以及交通运输业等。 另一类是著作权，亦称版权，主要包括作者对文学、艺术、音乐、摄 影、电影、电视、计算机软件等方面的专有权，以及由此派生出来的 邻接权。保护知识产权的法律主要是国内立法（专利法、商标法和著 作权法），也有国际条约。随着社会的开展和进步，心理健康已经成为现代健康概念中一个 不可缺少的局部，一个人只有处于全面健康状态，才能维持身心平衡 的协调稳定，消除各种精神压力，更好地适应现代社会，幸福、快乐 工作和生活。两本书看完意犹未尽，给人心灵的启示颇多，也为我的工作与生活做了一次全新的营养补给。快乐生活、

5、快乐工作其实一直住在我们 心里，不曾远离。压力管理与心理调适心得体会2通过教师心理调适与辅导的学习，我明确了当前教师职业压力问题的现 状以及职业压力带给教师的影响;近年来，随着社会开展 和教育改革的不断深入，学生的心理健康教育问题受到了一定程度的 重视，这对学生的身心健康成长有着很大的帮助!在校学生在心理健 康方面也有诸多问题，并时时影响着学生们的健康成长。在日常生活、学习中，许多学生的心理问题都是潜在的，往往容 易忽视，如果教师、家长和小学生没有充分的思想认识和积极的态度, 往往就使得问题堆积，小问题变成大问题，轻问题变成重问题，甚至 出现不良事件。在现代社会，身与心健康的人才能称之为一个健

6、康的 人，所以，学校教育必须重视对学生的心理健康教育。作为现代教师，教师自己也应该学会调整与他人和社会的关系, 以健康的心理素质，去适应社会大变革。如:学会积极地想问题;学 会给自己照镜子;正确 补偿自己;进行自我调节等，以减少压抑，达 到“乐而忘忧”的目的，获得心理 上的解脱和疏导，以解除由于心 理遭受创伤而引起的心理冲突。我认为教师要做好教育教学工作，要适应时代的要求，要不断的 了解认识自己的心理，一旦发现自己存在不良的情绪，要及时进行 调适。如不能及时进行有效的心理保健，教师的心理健康会受到损伤, 对教育质量产生不利影响。在现实生活中，人们总爱向上攀比，总以 为自己的生活不尽如人意。别人

7、的能力、水平与自己差不多，凭什么 生活比自己优越，由此而产生一种不平衡的心态，常有一种失意之感。 要调整这种心理的失衡，就要尝试换个角度想问题，抽空去想一想 或回味一下那些令自己快乐的事情，也可采用找寻自己比拟擅长的地 方，这样就能以一种坦然的心态面对生活。我们要学会并坚持心理上 积极的自我暗示，选择一个积极的心态介入生活，这是一种获得心灵 平衡的极好方法。而当生活工作压力较大时，可用想像置身海边等优美景点的方法 来消解压力，千万不要把自己困在房间里单独烦恼，不妨多与好友会 面，可为你带来灵感和解决困难的启示。也可培养一项与几项健康的 业余爱好可以调节身心，增添生活情趣，缓解心理压力。压力管理

8、与心理调适心得体会3中小学心里健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对 我今后的班主任工作具有很大的帮助。培训的内容有心理健康与学 校心理健康教育、开展班级团体辅导，培养学生积极人格、积 极心理学与教师心理健康等。通过培训我还意识到要实现提高学生 素质，促进学生的人格健全开展的目标,教师的作用是无可替代的， 尤其是班主任。所以在这一天的培训学习中，我都认认真真地上好每 一节课，做好笔记，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅。在今后 的工作中开展心理健康教育，应该从以下几方面努力：一、明确心理健康教育的重要性。要下足功夫，正视心理健康教 育，促使学生的健康开展，健全他们的人格，为21世纪培养

9、合格的 人才。教师要做到：1、对学生的期望符合实际，要求不能过高过严，干涉无需太多;2、要对学生充满爱心，给予温暖，不挖苦挖苦，不谩骂体罚；3、教师要 有一份公心，对各类学生，无论是成绩优异的，还是成绩稍差的，一 律公平对待，不应存有任何主观偏见。学生存在个性的差异性、心理 问题，我们通过开展心理健康教育，要重视个案分析与研究，做到因 材施教。可以建立一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现 的心理状况及解决方法及时记录整理，分析了解各个学生的身心开展 状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。二、转变观念，解放思想。老师要真正从“以教师为中心，教材 为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，

10、树立“以学生为中心, 以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。 教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引 导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主， 以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种 手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会, 都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣 的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作, 相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融 洽，课堂效果更加明显。三、对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面

11、 的教育。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教 育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。家长与学生固有的血 缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教 育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的 生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。总之，要使学生的心 理得以健康开展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生 心理开展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理 开展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好 的成效.听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。他成绩处于 班级的下游，经常拖欠作业，是那种让人感到

12、比拟头痛的后进生。针 对他的这种情况我经常当着同学的面批评他，久而久之，在我的严格 教育下他的成绩反而下滑了不少。可是一年后，我发现这个孩子的成 绩稳步上升，（当时的他因为成绩不理想，重读了一年）已经处于班级 的中游水平了，我纳闷极了。现在回想起来，我终于明白了个中原委。 如果时间可以倒流，我会少一些批评，多一些倾听。蹲下身子好好倾 听孩子的心声，协助他共同解决难题。所以说这次的辅导让我走出了 一个误区，那就是说教和辅导有很大的不同，可以说这次的培训不光 是对我的心理健康教育课有用，对班主任工作也是十分有利，少批评 多疏导。压力管理与心理调适心得体会4这几天我在网上认真学习了梁宁建老师的心理健

13、康与调试和 许春明老师的创新驱动与知识产权讲座。这次学习使我对幼儿心 理健康教育又有了新的认识和看法，已明白了知识产权的意义。我相 信，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精 神上的延续。很多家长普遍认识幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩游戏, 不要让孩子出事就好了。很多人提起幼儿教师，都会觉得这是个既简 单又轻松的职业，但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑 地指责教师和学校，教师所承受的负担就非常重，心理的压力特别大. 认真分析这些压力来源于以下几点：幼儿难教，现在的孩子状况：独生子女，好动，淘气、自私、自 我中心，心理压力主要来源于孩子的行为习惯及留守儿童多；家

14、长难 处，家长的角色定位，家长不理解，不配合、放任、不重视亲子关系， 对孩子期望过高;教师难当，付出的心血得不到社会的认同，收入少， 知识增长太快，持续进修，期望过高，觉得自己失败，不知道如何处 理自己的情绪，感到有心无力，职业倦怠；自身家庭。，如生存压力： 房子，医疗，物价。家庭压力：孩子教育，老人赡养等。面对这些压力，我们别无选择，只有想方法调适自己。学会悦纳自己。首先是愉快地接受自己。我是一名老师，“我行， 一定行”并回想进久取得哪些成绩，从而增强自尊、自强、自信、自 爱的信念，并学会确立切实可行的近期目标。多角度看待问题。情绪 理论认为，情绪不是由某一诱发性事件本身引起，而是由经历了这

15、一 事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。要学会运用理性情绪 疗法调整自己对事件的认识态度，如：情绪不佳时，做自我分析。步 骤是：找出使自己情绪不佳的诱发事件一分析自己对诱发事件的解释、 评价和看法一与自己不合理的信念进行辩论一通过调整自己的认识 形成积极的情绪。不断学习，增长才干。能力的提高会促进自信的增 强，有利于产生愉悦的心情。在工作之余，我们要培养自己的兴趣爱 好。通过充实自己，完善自己，以更强的自信、充实的准备面对工作 和生活。通过学习专业技术人员知识产权驱动创新，我深刻认识到: 我虽然是教师，但是我们对知识产权的问题还只是一知半解。对于著 作权、创造专利权、商标权等等的认识还只

16、是朦朦胧胧。通过学习以 后，我懂得了知识产权是一种行政权力，现代社会中，知识产权作为 一种私权在各国普遍获得确认和保护，知识产权制度作为划分知识产 品公共属性与私人属性界限并调整知识创造、利用和传播中所形成的 社会关系的工具在各国普遍确立，并随着科学技术和商品经济的开展 而不断地拓展、丰富和完善。特别是在经济全球化背景下，知识产权 制度开展迅速，不断变革和创新，当前世界经济已经处于知识经济时 代，技术创新已是社会进步与经济开展的最主要动力，与之相对应的, 知识产权越来越成为提升市场核心竞争力和进行市场垄断的手段，知 识产权制度因此成为基础性制度和社会政策的重要组成局部。总之，我以后要对照实际，深刻反思，发现问题，找准缺乏，及时矫正。