2020-2021学年四川省江油中学高一下学期期中考试语文试题.docx

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1、2021-2021学年四川省江油中学高一下学期期中考试语文试题本卷须知：1 .答卷前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置。2 .选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。3 .答非选择题时，必须使用毫米黑色签字笔。4 .提醒：简答题注意分点作答。一、现代文阅读36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。山林是一个隐秘的宝库，为隐士们供应了衣食住等诸方面的所需，以维持他们最根本的 生活。但有时候，这并缺乏够。鲁迅先生在?且介亭杂文隐土?里曾说：“但凡有名的隐土, 他总是已经有了 优哉游哉，聊以卒岁的幸福的。北宋时隐居龙山的孔除，据称有田

2、数 百亩。还有一些隐土得到了官府的赏赐或官员赞助，也饶有资财。陈技就屡次被皇帝接见, 受到赏赐，他隐居的华山云台观也为官府修建。这些隐土，大抵可以过着超然世外的生活。 但是大多隐土并没有这么幸运，特别是山林隐土，往往是清贫的，为了 “讨生活，他们还 是需要从事一两种职业，以谋生计。农夫是隐士们最普遍的职业。躬耕，作为一种直接作用于自然的劳动，被视为是符合隐 土身份的。山林是一个隐秘的宝库，为隐士们供应了衣食住等诸方面的所需。并且，隐土的 躬耕，与求取之利的田舍翁不同，被赋予了一种修身的意义。在春耕秋收中，隐士们体会着 自然的韵律在土地、植物和自身之上的响应，进而让身心到达与自然同步的境界。正如

3、?高 士传？中所言：“春耕种形足以劳动，秋收敛身足以休养。从事躬耕的隐士代不乏人。上古 有许由，春秋有老莱子。三国时的诸葛亮在出山之前，也躬耕于南阳，静观天下之变。渔樵也是隐土从事的一种重要职业。不过，与自给自足的躬耕相比，渔樵因为要出售其 剩余产品，不得不与人世发生联系。但一些决绝的渔樵者仍然坚持不在俗人前露面。如南朝 人朱百年，以伐樵采箸为业，每次他将樵箸放在路边，自己走开，人们便自取樵箸，按价放 钱。朱百年仍可隐藏自己的面目。而有一些渔樵者那么选择性地出现，在人世留下雪泥鸿爪。 屈原行吟泽畔时遇到的沧浪渔父，？庄子渔父？中假托孔子所遇到的渔父便是这样的世外高 人。渔父、樵夫来自隐士的世界

4、，却对人世有着独特的见解，只言片语，拨醒梦中人。渐渐 地，渔樵问答亦成为世外人看世内事的一种象征。除此之外，隐土还依托山林资源，从事其 他职业，如安期生卖药，姜歧蓄养蜜蜂，范元琰种菜，傅山行医等，凡此种种，行于世间。尽管隐土也在谋生，却无贪欲，所谋乃是最根源的生存需要，而在谋生过程中，他们也 绝不放弃隐土的自尊。因此，隐土一般是贫穷的，甚至是赤贫的。而这种赤贫成就了一种高 尚，所谓“土不穷无以见义，不奇穷无以明操。正因为隐土们安于贫穷，不困于功名利禄 的樊笼，他们才绝少欲望，无需对繁华世界阿谀取媚，才可昂起傲慢的头，立于山林之间。摘编自？住在云山深处：隐土的衣食住行及其他？）8 .答案表层意义

5、上，无论是城市中外孙女的居所，还是远处的家乡，外婆都找不到回家的 路，说明她神志不是很清楚。深层意义上，文章写外婆封闭在自己的世界里，着意表现她 在现实生活中找不到自我，找不到自身的价值，迷失了生活的方向。加深语意，给人以深 刻印象;使我因外婆年老而伤感的情感含蓄深沉。（每点2分。）解析:此题考查“双关这一修辞手法的作用。文章说她已经没有同路人了。她早已迷 路。她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。此处“迷路，表层意义上，无论是 城市中外孙女的居所，还是远处的家乡，外婆都经常迷路，说明她神志不是很清楚。深层意 义上，文章写外婆封闭在自己的世界里，着意表现她在现实生活中找不到自我，找不到自身

6、 存在的价值，迷失了生活的方向，失去了生活的意义。解题关键在一定的语言环境中，利用 词语的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼，这种修辞手法叫作 双关。解答此题，必须在读懂全文内容的根底上找到“双关所在语段，结合文章主旨认真 分析作者的写作意图，整合答案。9 .外婆的世界是封闭孤独的世界:亲人无法时常陪伴她，也不能真正理解她内心的需求。 外婆的世界是充满爱恋的世界:外婆充满了对故土的爱恋，对家的爱恋，对儿孙的爱恋。 外婆的世界是充满希冀的世界:她对外面的世界总是充满了热情和希望，总是想尽方法逃 离孤独，摆脱束缚。外婆的世界在慢慢与死亡和解:外婆因为懂得自己随时可能离去，所

7、以她每天在楼梯口隆重地迎接“我下班回家。（每点2分，答对3点即总分值。）解析:此题考查探究文章内容的能力。解答本类型题目，一定要善于追本溯源寻找依据, 此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的，要根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效 信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。10 . A ”使者是作为“发的主语，“苏轼是“却的主语，排除C、Do“然后是连词，这样以后的意思，一般放在句首，前面需要断开，排除B。句意：高丽来进贡，使者向官吏分送见面的礼品，书函用甲子纪年。苏轼拒绝说：“高丽对 本朝称臣，而不接受我们的年号，我怎敢接受！ 使者换了写熙宁年号的书函，这样以后才 接受。1

8、LD. “属于帝王纪年法错误，应该是属于年号纪年法。“贞观是唐朝第二位皇帝唐太 宗李世民统治时期的年号。“开元是唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年号，共计29年。“元祐 是宋哲宗赵煦的第一个年号。12. A.“苏轼自小随父母游学错误。结合“父洵游学四方，母程氏亲授以书分析，父亲 苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书。不是“自小随父母游学。13. （1）到刚成年时，就博览精通经传历史，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。 “比，等到、及；“冠，弱冠，成年；“博通，博览精通；“属，撰写。大意1分）2）苏轼到武卫营去，叫来士卒头目说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽说是禁军, 姑且给我出力。诣，至U，

9、往；“害，冲坏，冲毁；“且，姑且。大意2分）参考译文：苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书， 听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到刚成年时，就博览精通经传历史，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。后来 读？庄子？，感慨说：“我从前有些见解，不能表述出来，现在看到这本书，说到我心里了。 嘉祐二年，参加礼部考试。主考官欧阳修见到苏轼?刑赏忠厚论？，很惊喜。后来写信谒见欧 阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让一下，让这个人出人头地了。听到的人开始哗然 不服，时间久了就信服此语。当时王安石正创设推行新法，苏轼上书论新法不当之处。王安石更加愤怒，叫御史谢景

10、 温论奏苏轼的过失，彻底审查而一无所得，苏轼就请求到外地任职，做了杭州通判。高丽来 进贡，使者向官吏分送见面的礼品，书函用甲子纪年。苏轼拒绝说：“高丽对本朝称臣，而 不接受我们的年号，我怎敢接受！ 使者换了写熙宁年号的书函，然后才接受。调任徐州知州。黄河在曹村决口，聚集于徐州城下，水位上涨无法及时排泄，城墙将要 被浸坏。苏轼到武卫营去，叫来士卒头目说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽说是 禁军，姑且给我出力。 士卒头目说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效力听命。 他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出来，筑起东南长堤。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官 吏分段防守，最终保全了这座城。调任湖州知

11、州，上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来寄托谏言，以求 有益于国家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗说是诽 谤皇上，把他逮捕进御史台监狱，想处以死罪，罗织罪名很久不能判决。惟有神宗怜惜他， 把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋， 自称“东坡居士。元祐三年，苏轼代理掌管礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖说不出话 来。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试上人，苏轼奏请 把这些宦官全都驱逐出去。元祐四年，因积累了一些议论政事的话，遭当权的人怨恨。苏轼怕不被他们所容忍，请 求调到外

12、地，任龙图阁学士、杭州知州。绍圣初年，御史论奏苏轼所作的文辞命令，认为是 讥讽斥责先朝。因此按本官任英州知州，不久降一官级，还未到任，又贬为宁远军节度副使, 安置惠州。过了三年，他淡然处之毫不介意，对人不管贤才或是愚夫，都能得到他们的欢心。 又被贬为琼州别驾，住在昌化。他单独和小儿子苏过一起住，用写书来自娱自乐，时常和当 地父老一起来往，如同要在当地终老。建中靖国元年，在常州去世，享年六十六岁。有人说：“苏轼自己如果能稍微收敛锋芒，即使不被重用，也可以免去灾祸。虽然如 此，假使苏轼因此而改变他的为人，还能成为苏轼吗？14. C （作者反用“临渊羡鱼，不如退而结网的成语（？汉书董仲舒传？），表达

13、了不求 仕进、自甘淡泊的心境。）fl） ?兰亭集序？中，王羲之感慨“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，抒发的是对世事 变迁、欢乐不再的失落感，和对人生短暂的痛惜。2分）2黄诗尾联以“俯仰之间已陈迹那么是对失意情绪的自我开解，含有“世事瞬息 万变，一切都会过去，不必太过挂怀之意。表现了作者淡泊的心志和超迈脱俗的胸襟。（2 分）3）颔联中白鹭的“苦实际是诗人触景生情，以它的“身闲心苦表达自己志大才 高，却位卑职微的痛苦。颈联那么是反用“临渊羡鱼典故，表现了诗人自我开解，暗示自己不求仕进、自甘淡泊的心境；尾联“俯仰之间已陈迹将此情推至顶点。2分。）16、1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇。（2）尽吾志也而不

14、能至者，可以无悔矣。（3）固知一死生为虚诞，齐彭殛为妄作。o第一处，白手起家：形容在没有根底和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业；赤手空拳: 比喻没有任何依靠。这里形容我们国家建起国防工业根底完全靠的是自己，条件艰苦，应用 “白手起家；第二处，扬眉吐气：形容摆脱了长期受压状态后快乐痛快的样子；仰首伸眉: 形容意气昂扬的样子。这里是说我们取得的成就让我们很痛快，应用“扬眉吐气；第三处, 孜孜以求：指人学习的态度好，认真；比喻不知疲倦地探求，含褒义；孜孜不倦：指工作或 学习勤奋不知疲倦。通常指教师或学生工作或学习勤奋不知疲倦。这里是说科学家为了祖国 科技的强大不知疲惫地探求，应用“孜孜以求；第四处

15、，中流击水：中流就是河流的正中 间，指河流中最湍急的地方。比喻立志发奋图强；投鞭断流：把所有的马鞭投到江里，就能 截断水流。比喻人马众多，兵力强大。这里是说这些年轻的科学家都渴望挑战，立志耍为祖 国科技建设作出奉献，应用“中流击水。应选D。o这里应该采用了比喻的修辞，应是“就像而非“就是，排除AD；里填写的句子 应该与后句“多少人不为功名默默坚守句式保持一致，排除C.应选B。o原文句子“将家国情赤子心熔铸在国家建设中，廉续自强不息的民族精神和爱国奉献逻 辑先后有误，只有拥有“民族精神和“爱国奉献，才会将家国情赤子心熔铸在国家建设 中，BD两项有相同的错误；原文句子还存在成分残缺的问题，“罐续自

16、强不息的民族精神和 爱国奉献中缺少与“爱国奉献相照应的宾语，应是“爱国奉献的红色基因，A.有相 同的错误。应选C。20.每个人都可能得的心理疾病；抑郁症的成因有很多；心理问题。答对一句1分, 两句3分，3句5分）【解析】此题主要介绍了抑郁症的相关知识。该类题从题给的材料中找出有用的信息，并加 以总结、分析，得出题中要答复的问题的答案。第一空，可联系后句“不分男女老幼，还 有前文“伤春悲秋者的专利，可知该填“每个人都可能得的心理疾病。第二空可根据前 句“一般人都觉得抑郁症只是心理原因造成的，结合下文所举例子，可知这句应填写“抑 郁症的成因有很多。21、一些劣质“吃播作品给社会带来极大负面影响；局

17、部优质作品让受众感受 到了中华饮食文化的博大精深；对此，各直播平台当做好价值引导，推动“吃播 优胜劣汰。（写对1句给2分。意思对即可）22、作文立意分析：果实感谢“风吹雨打给了自己成熟的筋骨，可从环境与自我成才的角 度分析，表达自己如何正确对待生活中的顺境和逆境；由果实在沉思的过程中，感谢“光照 日晒成就了自己的隽秀，可从感恩角度表达；秋天果实成熟却没有炫耀，而是静思自己成 熟的原因，可从谦逊角度入手。1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.山林虽然为隐士们供应了衣食住等诸方面的所需，但并没有解决隐士生活的所有问题。 B.有名的隐士能过着超然世外的生活，要么自己就

18、拥有良田数百亩，要么靠官府的赏赐。 C.躬耕是农夫这一职业直接作用于自然的劳动，但隐士的躬耕却被赋予一种修身的意义。 D.来自隐士世界的渔父、樵夫对人世有着独到的见解，他们能用只言片语点醒“梦中人。 2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.文章论述隐士也要“讨生活，但先从不讨生活的隐士说起，并分析了不用讨的原因。 B.文章引用鲁迅?且介亭杂文隐士?里的话以证明在古代有的隐士物质生活相当优渥。 C.农夫、渔樵是隐士所从事的普遍且重要的职业，作者在论证时都用了比喻论证的方法。 D.文章在论述隐士从事的职业除农夫、渔樵外还列举其他职业，意在表现隐士的生存状O.根据原文内容，

19、以下说法不正确的一项为哪一项）3分）A.在春耕秋收中，隐士们秉承道家“天人合一之念，进而让身心到达与自然同步的境 界。B.隐士并不需要完全与外界隔绝，即便是不得已与外界接触，也并不影响隐士的身份。C.虽然有的隐士因生存所需而被迫谋生计，但隐士的自尊却仍然被人们所认同，如朱百 年。D.从一定意义上讲，隐士的贫穷生活成就了其高尚情操，因为安于贫穷也就无需迎合他 人。（二）实用类文本阅读（此题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：中国书法艺术的形成、开展与汉文字的产生与演进存在着密不可分的连带关系。 中国文字起源甚早，就书法看，早期文字甲骨文还有象形字，已具有了对称、均衡的规律,

20、在线条的组织、笔画的起止变化方面已带有墨书的意味、笔致的意义。把文字的书写性开展 到一种审美阶段一一融入了创作者的观念、思维、精神，并能激发审美对象的审美情感，也 就是一种真正意义上的书法的形成，有记载可考者，当在汉末魏晋之间。当然。这并不是无 视、淡化甚至否认先前书法艺术形式存在的艺术价值和历史地位，可以说，先前书法艺术的 产生、存在，不仅属于书法史的范畴，而且也是后代的艺术形式开展、嬉变中可以借鉴与思 考的重要范例。那么，究竟什么是“书法呢？我们可以从它的性质、美学特征、源泉、独 特的表现手法方面去理解。书法是以汉字为根底、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号 艺术，它表达了万事万物的“对

21、立统一，这个根本规律又反映了人作为主体的精神、气质、 学识和修养。（摘编自张志和？中国古代书法艺术 史？）材料二：中国书法作为象形文字的艺术表现，看似孤立于世界文字之林，其实在很多方 面有着与世界文化接轨的根底。第一，中国文字和书法体系的孤独性，反激出它交流世界、 融入世界的内在要求。方块字是一种倾向于视觉艺术的直接符号，它以直观视像为根底，将 表形、表音、表意三者融为一体。中国人习惯在书写中思考，书写就是思考。中国书法艺术 更是将文字的书写由符号表达提升为艺术创作，在文辞美的根底上，追求结构、线条、水墨 等造型美，双向同步地在文辞美、造型美中倾诉书者的内心世界。这种表意文字导致中国人 形象、

22、悟象、灵象思维的异常兴旺，并构成了整个思维的东方色彩。拼音文字那么更倾向于 听觉，这使西方社会更看重听觉艺术，如音乐。文字和口语的同音，使两者难以别离，难以 像我们那样产生与生活口语相别离的、只用于书写的书面语言或文言文。由于它不表形只表 音，由表音到表意便需要经过翻译、分析，是一种间接的转译符号，这使得使用拼音文字的 民族，分析的、逻辑的、实证的思维更为兴旺。今天，世界文化已经进入当代的综合开展阶 段。世界和中国，都有强烈的双向交流需求，都希望在交流中互适互惠。这种愿望，不只表 现在世界市场和社会一体化进程所激发的人才、知识、经济和资本的交流共进，更表现在文 化和思维对交流共进的迫切渴望。随

23、着世界正在出现的学习中文和中国书法初热期的持续, 中国文字思维将会怎样地营养和影响人类，完全可以预期。也许这才是“孔子学院最深刻 的意义。第二，中国文字和书法体系的变异性，在世界华语地区和一些周边国家扩散出两个 泛汉语、泛汉文、泛书法圈，为中国文字和书法走向世界架了桥，提供了经验。由上亿人构 成的世界华人和华裔的汉语社区，是中国文字和书法向世界播扬的桥头堡，早就存在了几百 年。华人华裔圈的汉语、汉文和汉字书法，为了适应各自的文化环境，都程度不同有所变异, 这种变异了的汉文、汉语和汉字书法，形成中国文字和书法体系走向世界的第一个泛汉语、 泛书法圈。另外，在长达千年的历史时期内，汉字及其书写曾经是

24、东亚地区的国际通用文字。 在东亚汉文化圈内，汉字和记录日本语、朝鲜语等的准汉字和非汉字，以及契丹文、方块苗 字、日本假名等20多个借源汉字创造出来的多民族文字,形成了 “一文多语 “一母多文 的文字传播圈。在这个传播圈内，中国书法艺术一直程度不同地以变异形态存在着、开展着。 其中日本、韩国、新加坡保存得较好，中国书法在那里至今仍极有活力。这种以汉语、汉文 为根底、为核心的“一文多语文化圈，是汉文、汉语和汉字书法走向世界的第二个泛汉语、 泛书法圈。（摘编自肖云儒？中国书法的文化意 义？）材料三：近代以来，特别是进入当下信息社会、互联网时代，中国书法受社会大变革、 技术大开展、知识大爆炸、风气大迁

25、移的深刻影响，开展业绩显著，但开展瓶颈也明显，挑 战与机遇同在。西学的进入，书写工具的变化，一度文化无用论特别是国学无用论、传统文 化无用论及浮华、急躁浅薄学风、书风的盛行，商品化和市场机制的风行，加之对中国书法 中以文人书法为主体的文化书法这一主线疏于研究、认知缺失，所有这些，都在影响和冲击 着当代和当下书法开展。而后者格外突出，因而也格外重要。其重要性在于，中国书法已经 成为中华文化的一个独特的、优秀的符号，成为中华文化和中华民族伟大复兴的价值链条中 的重要一环，成为中华文化“走出去、开展和提升中华文化全球影响力的重要载体和内容。 因此，文化书法的复兴，就成为书法界、文化界不得不直面的时代

26、课题。【摘编自孙月沐？中国文化书法的复兴之价值意义？）.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项3分）（）A.汉字在其产生之初，在结构、笔画等方面已具有书法的某些特点，融入了创作者的观念思 维和精神。B.拼音文字不表形只表音，转换为汉字时需要翻译、分析，这使得使用拼音文字的民族在 分析、逻辑、实证思维上更为兴旺。C. “孔子学院最深刻的意义就在于在世界与中国进行的双向交流中，让中国文字思维为 人类提供营养。D.当今社会，中国书法受到诸多不利因素的影响，尤其是对文化书法疏于研究、认知缺失 给书法开展带来格外强烈的冲击。5 .以下说法可以参加材料三的文段，来论证材料三观点的一项为哪一项（

27、3分（）A.中国的历史文明是一个历时性、线性的过程，中国的书法艺术在这样大的时代背景下展 示着自身的开展面貌。B.汉字作为“母符，表音表象表意始终不离不弃，多重功能始终结合，也始终将画趣溶 于书法本体之中。C.书法者对自己创作的定位，对作品结体关系、气韵脉势的把握，常考验他简易思维的水 平。D.当下汉字书写键盘化和网络语言对白话文标准化的严重冲击，让人不能不为书法的未来 担忧。6 .对于中国书法未来的开展，你有怎样的看法？请结合材料简要分析。（6分）（三）文学类文本阅读（此题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。外婆的世界李娟之前外婆大局部时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾一段

28、时间。在阿勒泰时，我白天上班,她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远看见外婆趴在阳 台上眼巴巴地朝大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。后来我买了一只小奶狗陪她。 于是每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。每到周六周日，只要不加班，我就带她出去闲逛。每到那时,她都被我收拾得浑身干干净 净。她一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。看到人行道边的花,她喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷。看到有人蹲 路边算命，她就用以为只有我听得到的大嗓门说:“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在 一边看他怎么骗。在水族馆橱窗前，她举起拐棍指指点点：“这里有

29、个红的鱼，这里有 个白的鱼，这里有个黑的鱼。水族馆老板非常担忧：“老奶奶，可别给我砸了。她居 然听懂了： “晓得晓得，我又不是小娃儿。每次逛完回到家，她都累得一屁股坐到床上，一边解外套扣子，一边嚷嚷:“累死老子了， 老子二回再也不出去了。可到了第二天，她就望着窗外蓝天幽幽道：“老子好久没出去 了 o除此之外，大局部时间她总糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天一起床就收 拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚决的离开。 在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境,仿佛火车是

30、她最后的依靠。每天她趴在阳台上目送我上 班而去，回到空空的房间开始想象火车之旅，那是她生命之末的最大激情。她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有 一次我在菜市场找到她。当她看到我后，瞬间怒意勃发，似乎正是我置她于此等境地。但她却 没有冲我发脾气，只是愤怒地絮絮讲述刚刚的遭遇。有一次我回家，发现门把手上拴了块破布，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二 天回家，发现又给系了块。后来又发现单元门上也系的有。原来，每次她偷偷出门回家，都认 不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如 迷宫。于是她便做上记号。这几块破布，

31、是她为适应异乡生活所付出的最大努力。我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么力、？摔跤了怎么力、？我当着她的面，把门上的破布拆掉，没收了她的钥匙。第二天我上班时就把她反锁在家 里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我突然意识到自己介入她的世界太深。她已经没有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。我 却只知一味拉扯她，不负责地同死亡争夺她。每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有最 隆重的迎接。每天到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我便依仗她对我的爱意， 抓牢她仅剩的清明，拼命摇晃她，挽留她，向她百般承诺，只要她不死

32、，就带她回四川，坐火车 回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切方法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一 切她思念的旧人但是我做不到。我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又 被系了一块破布。终于痛哭出声。7 .以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.文章第二自然段写外婆在阳台上眼巴巴地张望的情形,表现出外婆对“我的期 盼、眷恋与依赖。B.外婆虽然年迈，但是内心仍不平静，总是埋怨,这一点从作者带她外出时对她的动作 描写和心理描写中可见。行间充满了 “我对外婆的深深的依恋，哪怕“我把外婆“狠心地反锁在家里， 也是出于对

33、外婆平安的考虑。人,运用许多四川方言,这样不仅贴近生活,也让人物形象更加鲜活真实,跃然纸上。“她早已迷路，这是“一语双关。结合上下文赏析这种写法。（6分“我突然意识到自己介入她的世界太深，请结合文本探究“她的世界是怎样的世界。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（此题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13小题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读？庄子？,叹日：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修思得轼?刑赏忠厚论？，惊喜。后以书见

34、修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。闻者始哗不厌，久乃信服。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。高丽入贡使者发币于官吏书称甲子轼却之曰高丽于本朝称臣而不禀正 朔吾安敢受使者易书称熙宁然后受之。徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。卒长曰:“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。率其徒持畚铺以出，筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蕖所为诗以为讪

35、谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士。元祐三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，轼尽奏逐之。四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。绍圣初， 御史论轼所作词命，以为讥斥先朝。遂以本官知英州，寻降一官，未至，贬宁远军节度副使， 惠州安置。居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。独与 幼子过处，著书以为乐，时时从其父老游，假设将终身。建中靖国元年，卒于常州，年六十 六。或谓：“轼稍自韬戢，虽不获柄用，亦

36、当兔祸。虽然，假令轼以是而易其所为，尚得为轼 哉？选自？宋史.苏东坡传？10 .以下对文中画波浪线句子的断句，正确的一项为哪一项（）（3分A.高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受 /使者易书称熙宁/然后受之B.高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子轼却之/曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受 /使者易书称熙宁然后受之C.高丽入贡使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受 使者/易书称熙宁/然后受之D.高丽入贡使者发币于官吏/书称甲子轼却之/日/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/ 使者易书称/熙宁然后受之.以下有关文

37、学常识的表述，有误的一项为哪一项）（3分）A.楚辞是屈原在楚歌的根底上再创造而形成的一种独特的新诗体。“楚辞体又叫“骚 体，由屈原?离骚?而得名。B. “晦指阴历每月的最后一天，这是古代特定称谓纪日法中的一类，此类纪日法还有朔 阴历每月的第一天）、望（阴历每月十五）、既望阴历每月十六）。C.庐冢：古时为了表示孝顺父母或尊敬师长，在他们死后的服丧期，为守护坟墓而盖的屋 舍。D.纪年法一般有帝王纪年法、年号纪年法和干支纪年法。贞观、开元、元祐属于帝王纪年 法。12.以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（3分）A.苏轼自小随父母游学，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。B.苏轼成

38、年即已博学精通经传历史，后来读?庄子？，产生共鸣。C.欧阳修见了苏轼的考场文章和求见信，大为赞赏。D. “黄州-惠州-琼州的苦难曲折的经历，反倒为我们展现了苏轼豁达的情怀。13 .翻译文中划线句子（10分）1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。2）轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1415题。池口风雨留三日黄庭坚孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。水远山长双属玉，身闲心苦一舂锄。翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。俯仰之间已陈迹，莫窗归了读残书。注释：熙宁、元丰年间，作者一直位卑职微。元丰三年1080）秋

39、，他自汴京赴吉州太和 今江西泰和）任县令，于池口镇为风雨所阻，逗留三日，作此诗。属玉：鸟名。舂锄: 即白鹭，其啄食姿态如农夫舂锄，故名。莫：即“暮。14 .以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.首联扣题，写出作者滞留小城，见到小市人家避雨在家以淡饭素菜充饥度日的情境。B.颔联诗人放眼流观，描写江水流向远方，迤遮的山岭看上去像一双属玉鸟，此番景物令 他内心微起波澜。C.颈联化用“临渊羡鱼成语，表达了对功名的追求却不能付出实际行动的感慨。D.纵观全诗可推知诗人善于从平常景观、生活琐事中展开联想，以典故来传出内心情意。15 .本诗尾联化用了王羲之?兰亭集序？中“向之所欣，俯仰之间，已

40、为陈迹”的语句来表 情达意，但抒发的情感有所不同。请结合作品比较分析。（6分）（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）苏轼？赤壁赋？中通过写动物和人物的反响或感受，侧面写箫声的语句是：a ，O?游褒禅山记？中王安石表达只要尽力就不会懊悔之意的句子是：“,O（3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在?兰亭集序？中用了一句话来批评： a ，O三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17-19题。（9分）坚守戈壁隐姓埋名，建起国防工业根底，冲天而起的蘑菇云，如同华夏儿女 的惊天雷；探索海洋钻井寻宝，从“蓝鲸1号钻井平台上喷出火焰照亮幽蓝大 海，空茫的海面

41、上升起的红色火焰，（）从算盘的声响中，我们能听到一个个科学家，为了科技强国的远大梦想不辞辛劳；从飓风吹袭、浪涛拍打中，我们 看到的是“无人区里奋力拼搏的身影，是他们把爱国情怀变成“大国气质。也是这种“大国气质，影响着年轻的建设者们将自己的人生志向同国家的命运紧紧结 合在一起。平均年龄30岁的FAST研发团队、平均年龄35岁的量子科学团队、平均年龄不 过30多岁的“复兴号科研团队炽热的年华里他们热血沸腾，都渴望在时代的大潮头 ，年轻的科学家们把国家装在心中，以奋斗勾勒这个时代最美的画卷。一代代青 年科学家对前辈的仰望，是一颗颗赤子心对祖国的表白，是民族魂中绵延不息、不可阻挡的 强大力量。（），多

42、少人不为功名默默坚守。新时代，仍需无数“盖以身许国，伊求福利民的中华儿女，将家国情赤子心熔铸在国家建设中，展续自强不息的民族精神和爱国奉 献。16 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项）3分）A.赤手空拳B.赤手空拳 C.白手起家 D.白手起家A.赤手空拳B.赤手空拳 C.白手起家 D.白手起家扬眉吐气 仰首伸眉 仰首伸眉 扬眉吐气孜孜不倦 孜孜不倦 孜孜以求 孜孜以求中流击水 投鞭断流 投鞭断流 中流击水.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项）3分）多少人为国家富强而埋名献身 多少人为国家富强而埋名献身 多少人埋名献身为了国家富强 多少人埋名献身为了国家富强A.就是

43、中国人献给人类的绚丽礼花 B.就像中国人献给人类的绚丽礼花 C.就像中国人献给人类的绚丽礼花 D.就是中国人献给人类的绚丽礼花.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.新时代，仍需无数“盖以身许国，但求福利民的中华儿女，麋续自强不息的民族精 神和爱国奉献，将家国情赤子心熔铸在国家建设中。B.新时代，仍需无数“盖以身许国，但求福利民的中华儿女，将家国情赤子心熔铸在 国家建设中，康续自强不息的民族精神和爱国奉献的红色基因。C.新时代，仍需无数“盖以身许国，但求福利民的中华儿女，康续自强不息的民族精神和爱国奉献的红色基因，将家国情赤子心熔铸在国家建设中。D.仍需无数“盖以

44、身许国，但求福利民的中华儿女的新时代，将家国情赤子心熔铸在 国家建设中，磨续自强不息的民族精神和爱国奉献。17 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过12个字。5分）抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是，不分男女老幼，不管地位上下。目前，抑郁症 这种心理疾病的成因并无定论，一般人都觉得抑郁症只是心理原因造成的，哈佛医学专家那 么认为，包括大脑对于心境的错误调节、基因易损性、生活中的压力事件、药物和药物 使用问题等。我国的一些学者也认为，抑郁症不单纯是，还和某些人体器官、组织结构发 生病理性改变有关。18 .请对下面这段文字进行压缩，要求保存关

45、键信息，句子简洁流畅，不超过80字。 （6分）近来，一些“吃播通过展示惊人的食量从而引发围观，以博取很高的点击量， 不少“吃播为此不惜采取造假手段，不仅是对受众的欺骗，也带来了大量食物的浪 费，甚至有主播互相攀比食量，为此付出了身体健康受损乃至生命的代价，给个人及 社会带来了极大的负面影响。当然，对于“吃播不能一概而论，还是有不少精心制 作、强调口味、营养、卫生等各方面均衡的优质“吃播作品，让受众感受到中华饮 食的博大精深。那么，各地视频直播平台所需要做的，就是肩负起应有的平台责任， 做好价值引导，推动“吃播”的优胜劣汰。如此方能让“吃播成为中华优良饮食文 化传统宣传载体。19 .写作。60分

46、）阅读下面小诗?秋实？，按要求作文。秋天，成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想一一我是怎样变得成熟？不是风，我怕早已霉烂枝头。不是雨，我怕早已枯落山沟。不是光，我怕早已灰暗苍白， 不是热，我怕早已憔悴丑陋。感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。根据诗歌表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇记叙文。要求：自选角度，确定立意；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人相关信息、; 不少于800字。参考答案1、B项除了 “官府的赏赐还有“官员赞助2、C项“都用了比喻论证错，都用了举例论证3、A项“隐士们秉承道家天人合一之念于原文无据4. D【解析】此题考查

47、筛选信息，对材料相关内容的理解和分析能力。A.“汉字在其产生之 初融入了创作者的观念、思维和精神说法错误，据材料一“把文字的书写性开展到一 种审美阶段一一融入了创作者的观念、思维、精神，并能激发审美对象的审美情感，也就是 一种真正意义上的书法的形成，有记载可考者，当在汉末魏晋之间，明确了 “在汉末魏晋 之间，故应表述为“尚未融入创作者的观念、思维和精神，也就是说汉字在其产生之初 尚未融入创作者的观念、思维和精神。B. “拼音文字不表形只表音，转换为汉字时需要翻译、 分析，这使得使用拼音文字的民族在分析、逻辑、实证思维上更为兴旺说法错误，据材料 二“由于它不表形只表音，由表音到表意便需要经过翻译

48、、分析，是一种间接的转译符号， 可知将“由表音到表意偷换成“转换为汉字错。C. “孔子学院最深刻的意义就在于 在世界与中国进行强烈的双向交流中，让中国文字思维为人类提供营养说法错误，据材料 二“中国文字思维将会怎样地营养和影响人类，完全可以预期。也许这才是孔子学院最 深刻的意义，故知表述不能少了 “也许的限制。5. D【解析】此题考查把握分析文章观点，分析文章论证论据的能力。材料三主要论述中国 书法受社会大变革、技术大开展、知识大爆炸、风气大迁移的深刻影响，开展业绩显著，但 开展瓶颈也明显，挑战与机遇同在。A.讲的是中国书法艺术自身的开展面貌，与材料一观点 相符，不能作为材料三的论据；B.讲的