非物质文化遗产概论教案 授 课 教 案 2—非物质文化遗产的分类.docx

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1、授课教案课程名称：非物质文化遗产概论序 号：2教学内容：非物质文化遗产的分类课时安排：4课时教学目标：熟知保护非物质文化遗产公约的分类体系和国家级非物质文化遗产名录 的分类体系；能够正确理解国际相关文件的分类体系和国家级非物质文化遗产名 录的分类体系，并能够将两者建立对应关系。重点难点及学习建议：重点：保护非物质文化遗产公约的分类体系和国家级非物质文化遗产名 录的分类体系；难点：两者建立对应关系。学习建议：1 .端正学习态度，养成自主学习的习惯；遵守纪律，保证出勤；2 .课后到图书馆查阅相关书籍和资料；从非遗博物馆等网站获取知识。作业和思考题：列表比照说明国际相关文件的分类体系和国家级非物质文

2、化遗产名录的分 类体系。教学内容及过程：一、课程导入1 .复习前次课的核心内容；2 .提问有关非物质文化遗产概念等相关知识，了解学生学习情况。二、讲授新知知识点（ppt讲述）1 .世界遗产的基本分类；国际相关文件特别是保护非物质文化遗产公约 的分类体系；国家级非物质文化遗产名录的分类体系。2 .保护非物质文化遗产公约的五大类：（1） 口头传统和表现形式；（2） 传统表演艺术；（3）社会实践、仪式、节庆活动；（4）有关自然界和宇宙的民 间传统知识和实践；（5）传统手工艺。国家级非物质文化遗产名录的分类（1） 民间文学；（2）传统音乐；（3）传统舞蹈；（4）传统戏剧；（5）曲艺；（6）传统体育、杂

3、技与竞技；（7）传统美术；（8）传统手工技艺；（9）传统医药；（10）民俗。互动（案例观摩分析，提问）案例1. （ppt） : 1.口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的 语言（如，侗族大歌、花儿）；2.传统表演艺术（含戏曲、音乐、舞蹈、曲艺、 杂技等）（如，昆曲、中国皮影）；3.社会实践、仪式、节庆活动（如，端午节、 妈祖信仰）；4.有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践（如，中医针灸）；5. 传统手工艺（如，中国剪纸、中国传统木结构营造技艺）。案例2. （ppt）: 1.民间文学（梁祝传说）；2.传统音乐（古琴艺术、陕北民歌）；3.传统舞蹈（秧歌舞、傩舞）；4.传统戏剧（京剧、川剧

4、）；5.曲艺（京韵大 鼓、山东快书）；6.传统体育、游艺与杂技（吴桥杂技，武当功夫）；7.传统美 术（杨柳青木版年画、泥塑）；8.传统技艺（景泰蓝技艺、保安族腰刀技艺）； 9.传统医药（同仁堂中医药文化）；10.民俗（春节、端午节）。小结联合国教科文组织保护非物质文化遗产公约对非物质文化遗产的权威定 义及分类体系，是一种立足于整个世界范围内的保护非物质文化遗产的需要，适 用于各国、各地区、各民族的一般的、普遍的分类方法。国家级非物质文化遗产 分类是以世界非物质文化遗产具有共性的一般原理为指导，充分考虑我国非物质 文化遗产的实际存在系统和热油的工作传统和工作机制，制定的具有中国特色的 非物质文化

5、遗产分类方法和分类体系。布置作业：1 .列表比照说明国际相关文件的分类体系和国家级非物质文化遗产名录的分 类体系；2 .网上和图书馆查询实际案例（1） 口头传统和表现形式；（2）传统表演艺 术；（3）社会实践、仪式、节庆活动；（4）有关自然界和宇宙的民间传统知识 和实践；（5）传统手工艺。附录：1.1世界遗产的基本分类按照目前联合国教科文组织的划分方法，世界遗产共有五大类别：世界文化 遗产、世界自然遗产、世界自然与文化遗产、世界文化景观遗产、人类非物质文化遗产。由于世界文化遗产已经被分为物质文化遗产与非物质文化遗产两大类, 按照不同的层次的分类如下：世界遗产文化遗产物质文化遗产（即世界文化遗

6、产）文化景观遗产非物质文化遗产自然遗产自然与文化双重遗产1. 2保护非物质文化遗产公约公布之前的分类（1）保护民间创作建议案的分类1989年，联合国教科文组织通过了保护民间创作建议案。该建议案 对民间创作（传统的民间文化）曾下了一个经典型的定义，其中，列举了传统民 间文化（后来被表述为“人类口头及非物质文化遗产”）的主要表现形式。民间创作（或传统的民间文化）是指来自某一文化社区的全部创作，这些创 作以传统为依据，由某一群体或一些个体所表达并被认为是符合社区期望的作为 其文化和社会特性的表达形式；其准那么和价值通过模仿或其他方式口头相传。它 的形式包括：语言、文学、音乐、舞蹈、游戏、神话、礼仪、

7、习惯、手工艺、建 筑术及其他艺术。（2）宣布人类口头和非物质遗产代表作条例1998年，联合国教科文组织执委会第155次会议通过了宣布人类口头和 非物质遗产代表作条例。在这个文件中，复述了 1989年保护民间创作建议 案中对传统民间文化的界定和分类，但将“民间创作”这一称谓修改为“口头 和非物质遗产”，并对它所包含的表现形式的种类略作补充。条例对“口头 和非物质遗产”的定义是：根据建议案，“口头和非物质遗产”一词的定义是指：“来自某一文化 社区的全部创作，这些创作以传统为依据，由某一群体或一些个体所表达并被认 为是符合社区期望的作为其文化和社会特性的表达形式；其准那么和价值通过模仿 或其他方式口

8、头相传，它的形式包括：语言、文学、音乐、舞蹈、游戏、神话、 礼仪、习惯、手工艺、建筑艺术及其他艺术。”除了这些例子以外，还将考虑传 播与信息的传统形式。它对人类口头和非物质文化遗产的划分如下：口头和非物质遗 产各种传统文化表现形式语言文学音乐舜正臼游戏神话礼仪习惯手工艺建筑艺术及其其他医生传播与信息的传统形式文化空间定期举行传统文化活动或集中展 现传统文化表现形式的场所1.3 保护非物质文化遗产公约的分类2003联合国教科文组织第32届会议正式通过了保护非物质文化遗产公约。 作为国际非物质文化遗产保护领域迄今为止最有权威、影响最大并且最具法律效 力的联合国教科文组织文化，它总结和概括了前面的有

9、关传统民间创作和口头与 非物质文化遗产的研究成果，提出了 “非物质文化遗产”的定义：“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各 种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文 化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变 化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认 同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。公约对“人类非物质文化遗产”进行了新的分类。这一分类是目前在各 国广泛使用的把人来非物质文化遗产划分为五大类的分类方法：（1） 口头传统 和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的

10、语言（如，侗族大歌、花儿）；（2） 传统表演艺术（含戏曲、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等）（如，昆曲、中国皮影）； （3）社会实践、仪式、节庆活动（如，端午节、妈祖信仰）；（4）有关自然界 和宇宙的民间传统知识和实践（如，中医针灸）；（5）传统手工艺（如，中国剪 纸、中国传统木结构营造技艺）。非物质文化遗产序号分类1口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒 介的语言2表演艺术3社会实践、礼仪、节庆活动4有关自然界和宇宙的知识和实践5传统手工艺1.4 思考与练习了解国际相关文件特别是保护非物质文化遗产公约的分类体系，并举例。1.1 国家级非物质文化遗产名录的分类2006年5月20日，国务院发出关于

11、公布第一批国家级非物质文化遗产名 录的通知，批准第一批国家级非物质文化遗产名录（共计518项），并予以正 式公布。第一批国家级非物质文化遗产名录将我国非物质文化遗产划分为 10类：（一）民间文学；（二）民间音乐；（三）民间舞蹈；（四）传统戏剧； （五）曲艺；（六）杂技与竞技；（七）民间美术；（八）传统手工技艺；（九） 传统医药；（十）民俗。2008年，国家公布了第二批国家级非物质文化遗产名录；2011年，国 家公布了第二批国家级非物质文化遗产名录。第二、第三批名录沿用了第 一批国家级非物质文化遗产名录所制定的上述十大类分类法，只是将第一批名 录中的“民间音乐”、“民间舞蹈”、“民间美术”分别改

12、为“传统音乐”、“传 统舞蹈”、“传统美术”；将第一批名录中的“杂技与竞技”和“传统手工艺” 分别修改为“传统体育、游艺与杂技”和“传统技艺”。自此，形成了国家级非 物质文化遗产名录的分类体系，如下：非物质文化遗产序号分类1民间文学2传统音乐3传统舞蹈4传统戏剧5曲艺6传统体育、游艺与杂技7传统美术8传统技艺9传统医药10民俗1.2 国家与国际非物质文化遗产分类对应关系联合国教科文组织保护非物质文化遗产公约对非物质文化遗产的权威定 义及分类体系，是一种立足于整个世界范围内的保护非物质文化遗产的需要，适 用于各国、各地区、各民族的一般的、普遍的分类方法。国家级非物质文化遗产 分类是以世界非物质文

13、化遗产具有共性的一般原理为指导，充分考虑我国非物质 文化遗产的实际存在系统和热油的工作传统和工作机制，制定的具有中国特色的 非物质文化遗产分类方法和分类体系。两者分类对应关系如下：保护非物质文化遗产公约分 类国家级非物质文化遗产名录的分类对应关系口头传统和表现形式民间文学（刘三姐、梁祝传说）；传统表演艺术1 .传统音乐（蒙古族长调民歌、陕北民歌）；2 .传统舞蹈（秧歌舞、傩舞）；3 .传统戏剧（京剧、川剧）；4 .曲艺（京韵大鼓、山东快书）；5 .传统体育、游艺与杂技（北京天桥耍中幡、 抖空竹，武当功夫）；传统手工艺1 .传统美术（杨柳青木版年画、凤翔泥塑）；2 .传统技艺（景泰蓝技艺、保安族腰刀技 艺）；有关自然界和宇宙的知识和实践传统医药（针灸、同仁堂中医药文化）；社会实践、礼仪节庆活动民俗（春节、端午节）。