喉部控制.pdf

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1、第四单元第四单元 喉部控制喉部控制 普通话语音和播音发声普通话语音和播音发声下篇下篇 教教学学目目的的要要求求： 一、了解人体喉部结构和制声机理； 二、通过嗓音和喉部控制训练掌握喉部要领。 三、嗓音保护 教教学学重重点点: : 喉部结构和制声机理，喉部控制要领。 教教学学难难点点： 喉部结构，喉头的相对稳定和放松，嗓音训练。 喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。 1、甲状软骨 2、环状软骨 3、勺状软骨（对称的两块） 4、会厌软骨 环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接 意义。 一一、喉喉的的结结构构 （ 声带在喉腔内部，假声带下方，它的前端起于 甲状软骨前角内侧，后端止

2、于勺状软骨底部前 端的声带突。 正常声带由于供血不足是象牙白色，边缘较 为整齐锐利且对称，开启呼吸时，两声带间为规则的等腰 三角形，闭合发声时前后不见缝隙，长度因年令性别有很 大差异，成男一般为18mm-24mm，成女14mm-18mm。 声带肌束纤维走向为：纵、横、斜三向、横开、纵关斜调节 音调。 （一一）声声音音的的产产生生 气息由下向上的定向输送过程中，声带产生了“开闭 开闭”的周而复始、连续开闭的高速运动，声带颤动，空 气产生了“疏密疏密”的变化，声波就此形成。 由声带振动而形成的声音叫做“喉原音”，但未经过声 道作用之前，音量极小。 二二、制制声声机机理理 气气泡泡音音 声带全振，气

3、息量最小，压力最自然的状态下发出的。 要领：喉放松，喉结处于适中的位置，气吸到五至六成，发出 较明亮的颗粒状较强的气泡音。 带有疑问色彩的【m】音。 体体会会声声带带的的活活动动状状态态 1 1、音音高高的的变变化化 音高及其变化，是指基音的频率及其变化。在保证音色和谐的前 提下，人支配自己的音调发生高低变化的能力范围，在艺术发声中称为 “音域”。音域的宽窄，是发声能力的重要标志之一。 例如：阶梯式升高降低练习 2 2、音音量量的的变变化化。 音量及其变化是指声音的强弱及其变化。如：设想不同 交流的距离在一定音高限制下，主要取决于气息压力的。 3 3、音音色色的的变变化化 音色是指在相同音高和

4、相同音量的前提下，一种声音所具有的本 质性征。包括两个具体概念（语音音色和嗓音音色）和一个相关概念 （声音色彩）。 4 4、音音长长的的变变化化 音长的变化是由声带振动时间长短决定的，与声带振动的状态并无直接关 系。 （二二）声声音音的的变变化化 （一一）为为什什么么发发声声时时要要保保持持喉喉头头相相对对稳稳定定? ? 1.喉头位置与声道的共鸣作用关系密切。 2.保证了声音变化时的和谐与通畅。 3.喉头位移欠缺控制会形成压喉或提喉说话的不良习惯，导致音色欠佳， 严重者会导致声带小结等器质性病变。 （二二）为为什什么么发发声声时时要要保保持持喉喉头头相相对对放放松松？ 发声时喉头的压力是客观存

5、在的。为避免因对音色的追求而使声带 闭合力和气息压力都过分加大，声音大而直，表现力差.不是紧张才是 控制，放松也是控制。会用声的人用气息，不会用声的人用本钱。 （三三）喉喉部部控控制制与与呼呼吸吸控控制制、口口腔腔控控制制配配合合 呼吸控制不好或口腔控制不好，都会直接影响到喉部控制的状态。 “抓两头，放松中间” （四四）注注意意克克服服不不良良发发声声习习惯惯和和动动作作 不良发声习惯往往是源于不良发声心理状态。发声时影响喉控制的 动作也需要引起注意。 三三、喉喉部部控控制制要要领领 一一、加加强强基基本本功功能能训训练练，提提高高喉喉的的发发声声能能力力 在进行发声能力锻炼之前，应首先认识自

6、己的嗓音条件 。其中至关重要的是声音类型的确定。在对声音类型有所认 识的基础上，就可以进行提高喉的发声能力的训练。 二二、音音高高变变化化的的训训练练 音高变化的训练是为了扩展音域，训练时应注意呼吸控 制的配合。 嗓嗓音音训训练练 三三、音音强强变变化化的的训训练练 音强变化的训练是为了增强对音量大小变化的控制能 力。音强变化的训练并不要求绝对值的训练，但要求相对 的有层次的变化。 （一）量力而行，从中等音量开始逐步向大小两个方向发 展。 （二）要把握相对统一的音色，大音量不含不挤，小音量 不压不捏。 （三）就是要把握咬字的力度，大音量的时候力度要小， 小音量的时候力度要大。 四四、音音色色变

7、变化化的的训训练练 声音色彩的变化最主要的变现为虚实变化。应该明确 ，播音是“以实为主，虚实结合”的音色为基本色彩声音 的，所有播音音色的变化，都是在此基础上的变化形式， 使听众感到结实又不过分明亮，柔和又不显虚实。 基本音色的获得： 在音高、音量比较自然和“宽窄”适度的情况下，发 出实声的“a”或“i”的长音。基本状态不变，只稍稍发 送气力，在带有少许“回音”感的情况下，再次发音。 五五、嗓嗓音音保保护护 我们说的嗓音的保护，指的是积极的保护，是在使用 中的保护。 一定要养成科学的用声习惯， （一）避免使声音过于明亮，不要追求虚声. （二）防止用声偏高或偏低， （三）避免不适当地长时间加大音

8、量 （四）避免过长时间用声。 一一、音音色色练练习习 （一）体会声带的活动状态：气泡音、带疑问色彩的【m】音 。 （二）音色对比练习 两层次音色对比练习： a（实声）a（虚声） 多层次音色对比练习： a（实声）a（虚实声）a（虚声） 喉喉部部控控制制训训练练 （三）综合运用练习 日照 香炉 生 紫烟 实虚 虚 实 虚 遥看 瀑布 挂 前川 虚实 实 虚 实 飞流 直下 三 千尺 实虚 虚 实 虚 疑是 银河 落 九天 虚实 实 虚 实 喉喉部部控控制制训训练练 （四）音色连续变化练习 音色由虚到实，吸一口气，保持吸气时喉部的状态 开始发音，然后使声音逐渐产生由柔和到明亮的变化，声 门由打开逐渐

9、转为关闭，体会喉的感觉。 音色由实到虚，吸一口气，然后屏住气，让声门保持 在闭合状态，开始发音，此时声音实响亮的实声，然后逐 渐打开声门，声音由明亮到柔和的音色变化，体会喉的感 觉。 （五）复韵母和词的音色变化练习 复韵母的音色变化练习： ai（实声）ai（虚实声）ai（虚声） 词的音色变化练习：把关 跋涉 播种 （六）段子的音色变化练习 通过练习，学会在稿件播种中使用不同的音色，提高发 声能力。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 ，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮

10、的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月 光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照 耀下的波涛汹涌的大海。 二二、音音高高练练习习 （一）音域扩展练习：通过向声音高低两个方向扩展，加大音域范围。 上绕下绕练习。发a音或者i音，层层上绕，气息要拉住，小腹逐渐收 紧，这是上绕。 下绕练习相反也就是从自然音高开始发a音或者i音，层层下绕，气息 要托起，上面我们讲上绕要拉住，下绕时候要托起，小腹逐渐放松， 发i音这个道理也是一样的 （二）确定适当音高：通过对不同音高的尝试，找出自己满意的、适于播 音的音高。 同一首诗歌用不同的音

11、高来进行朗读练习。 浪淘沙 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 如今直上银河去 同到牵牛织女家 做上述两种练习都要注意到这样几点， 一、量力而行，要从自然音色比较好的音高开始逐步地向高低两方面 扩展。 二、是要把握住音色，发高音的时候不要过分的窄尖，发低音的时候 不要过分的宽空，要力求做到上下行的时候音色是统一的，是和谐的 。 三、喉头要稳定，相对的稳定下来，高音不要过分的上提，低音不要 过分的下压。 四、调整声音的指向，这是一个感觉的问题。我们可以理解为声束的 走向，发高音的时候就偏向后的，而低音的时候是偏向前的。 五、要调整气息的压力，发高音时候就要加压，要拉住， 发低音的时候就要减压托起，这个拉住托起也是一种感觉，利用这种 感觉我们来把气息控制住。 思思考考题题： 1.简述喉部的结构。 2.为什么发声时要保持喉头相对稳定？ 3.如何训练嗓音？ 有缘学习更多+ 谓y g d 3 0 7 6 考证资料 谢谢 谢谢