学生的家庭背景教育社会学.ppt

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1、学生的家庭背景教育社会学现在学习的是第1页，共11页 以学习成绩为表征的学业分层（如学业优、学业中、学业差）受诸多方面的影响 比如 主观：智力、态度、气质类型、成熟主观：智力、态度、气质类型、成熟客观：客观：家庭背景家庭背景、学校环境、社会环境、学校环境、社会环境 哪些方面？哪些方面？现在学习的是第2页，共11页 家长职业家长职业 家庭结构家庭结构 客观原因客观原因 受教育程度受教育程度 经济状况经济状况 家庭气氛家庭气氛 教育期望教育期望 主观原因主观原因 教育态度教育态度 教育方式教育方式影响影响学业学业的家庭背景：的家庭背景：现在学习的是第3页，共11页 家长职业知识分子类；干部、职员类

2、；工人、农民类*家庭结构完整与不完整 文化水平家长受教育程度高低*经济状况经济条件优越与否现在学习的是第4页，共11页 教育期望家长期望水平高低*教育态度“专制”-“放任”，排行与独生 教育方式科学与否*家庭气氛“和睦”、“平常”、“紧张”*现在学习的是第5页，共11页两点共识：两点共识：第一，家庭背景中的许多因素，都对学生学业有着不可忽视的影响。其影响具有恒常性和固着性。第二，家庭背景是一个复杂的结构。现在学习的是第6页，共11页1、在家庭背景因素方面，国内外学者研究了很多方面，就像刚刚我们提到的主客观两个方面的诸多因素。2、在家庭影响方面，涉及了：学业差异 人格差异 处事方式差异 人生观价

3、值观差异 品德差异品德差异我国倡导“德智体美劳”全面发展，因为这一方针是人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标。德智体美劳中德排在第一位，由此看出我国对品德的重视。现在学习的是第7页，共11页 家长职业家长职业 家庭结构家庭结构 客观客观 受教育程度受教育程度 经济状况经济状况 家庭气氛家庭气氛 教育期望教育期望 主观主观 教育态度教育态度 教育方式教育方式影响影响品德品德的家庭背景：的家庭背景：现在学习的是第8页，共11页 结论：第一，家庭背景对学生的学业与品德的影响基本“趋同”。第二，家长职业类别与文化程度同 学生品德面貌之间的某种对应关系。现在学习的是第9页，共11页 我国目前的家庭教育仍然处在自发和盲目的阶段，许我国目前的家庭教育仍然处在自发和盲目的阶段，许多家长不懂得教育和心理方面的知识，不会运用科学多家长不懂得教育和心理方面的知识，不会运用科学的方法和手段面对孩子出现的各种问题。更有家长重的方法和手段面对孩子出现的各种问题。更有家长重智轻德心态严重，忽视德育对儿童发展的作用。智轻德心态严重，忽视德育对儿童发展的作用。你认为应该怎样做，才能提高家庭背景对学生品德的你认为应该怎样做，才能提高家庭背景对学生品德的正面影响？正面影响？现在学习的是第10页，共11页 谢谢 大家！现在学习的是第11页，共11页