平衡常数的说课.ppt

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1、平衡常数的说课平衡常数的说课现在学习的是第1页，共22页新课标理念新课标理念 新课程注重化学知识与科学精神、新课程注重化学知识与科学精神、人文精神的融合，注重在教师的引导下人文精神的融合，注重在教师的引导下，让学生自己去发现、去体验、去探索，让学生自己去发现、去体验、去探索，并形成知识体系，从而体现以学生为，并形成知识体系，从而体现以学生为主体的教学理念。主体的教学理念。现在学习的是第2页，共22页教材学情分析教材学情分析教学流程教学流程教法学法教法学法学习目标学习目标说课说课内容内容教学效果教学效果现在学习的是第3页，共22页【一、教材学情分析】【一、教材学情分析】本节位于本节位于化学反应原

2、理化学反应原理模块第二章第二节模块第二章第二节化学反应的限化学反应的限度度第一课时。学生通过第一课时。学生通过化学化学2 2（必修）（必修）的学习已经知道可的学习已经知道可逆反应进行到一定程度后即达到化学平衡状态，但不知道如逆反应进行到一定程度后即达到化学平衡状态，但不知道如何定量描述化学反应进行的限度。本节教材就是在上述基础何定量描述化学反应进行的限度。本节教材就是在上述基础之上对化学反应限度定量描述所进行的深入探讨，之上对化学反应限度定量描述所进行的深入探讨，并将平衡并将平衡转化率作为定量描述平衡状态的补充。化学反应的限度是认转化率作为定量描述平衡状态的补充。化学反应的限度是认识化学反应的

3、一个必不可少的维度，不仅在本章乃至整个平识化学反应的一个必不可少的维度，不仅在本章乃至整个平衡体系中都起着承上启下的作用。学习化学平衡常数后，学衡体系中都起着承上启下的作用。学习化学平衡常数后，学生对后续章节中水的离子积，弱电解质的电离常数以及难溶生对后续章节中水的离子积，弱电解质的电离常数以及难溶电解质的溶度积的学习，都将是顺理成章的事。电解质的溶度积的学习，都将是顺理成章的事。现在学习的是第4页，共22页情感态度情感态度价价 值值 观：观：知识与技能知识与技能:过程与方法：过程与方法：.了解化学平衡常数的含义，能利用平衡常数计了解化学平衡常数的含义，能利用平衡常数计算反应物的平衡转化率。算

4、反应物的平衡转化率。.了解浓度商的概念，并能利用浓度商与化学平衡常了解浓度商的概念，并能利用浓度商与化学平衡常数的相对大小关系判化学反应的方向。数的相对大小关系判化学反应的方向。通过化学平衡常数的研讨，培养学生分析处理实验数据通过化学平衡常数的研讨，培养学生分析处理实验数据的能力，以及从数据中获取信息的能力，以及从数据中获取信息 总结规律的能力。总结规律的能力。通过实验数据的分析通过实验数据的分析.归纳，让学生切实体会到化学是归纳，让学生切实体会到化学是实验科学的特点以及成功的喜悦。实验科学的特点以及成功的喜悦。【二、教学目标的确定】【二、教学目标的确定】现在学习的是第5页，共22页教学重点：

5、教学重点：化学平衡常数的含义化学平衡常数的含义教学难点：教学难点：根据浓度商与化学平衡常根据浓度商与化学平衡常数的相对大小关系判化学反应的方向数的相对大小关系判化学反应的方向。现在学习的是第6页，共22页【三、学法与教法分析】【三、学法与教法分析】学法指导：根据学生的实际水平，要顺利完成本节的学习目标，必须根据学生的实际水平，要顺利完成本节的学习目标，必须提前进行复习和预习。教学过程中教师要注重启发和引导提前进行复习和预习。教学过程中教师要注重启发和引导，注重对学生的学法指导，让学生学会学习。对于学生的，注重对学生的学法指导，让学生学会学习。对于学生的成功，要及时表扬，激发学生的学习兴趣，提高

6、学习效率成功，要及时表扬，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。教法分析：本节课的特点是信息多，逻辑推理性强，这就要求在教学中要本节课的特点是信息多，逻辑推理性强，这就要求在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，要充分利用教材充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，要充分利用教材资源培养学生收集资源培养学生收集.分析信息，总结规律的能力。因此本节将分析信息，总结规律的能力。因此本节将按照按照“教师提出问题，学生讨论回答，师生共同小结教师提出问题，学生讨论回答，师生共同小结”的的程序展开教学。程序展开教学。现在学习的是第7页，共22页四、教学过程分析四、教学过程分析1、联想质疑、联想质疑

7、引入新课引入新课2、数据分析、数据分析 推进新课推进新课4、典例解析、典例解析 归纳思路归纳思路3、交流研讨、交流研讨 发现规律发现规律5、练习巩固、练习巩固 能力提升能力提升现在学习的是第8页，共22页1、联想质疑、联想质疑 引入新课引入新课现在学习的是第9页，共22页 测量获得反应测量获得反应H2(g)+I2(g)2HI(g)在在698.6K时各物质的初时各物质的初始浓度和平衡浓度，结果如下表所示。始浓度和平衡浓度，结果如下表所示。初始浓度初始浓度/molL-1平衡浓度平衡浓度/molL-1c0(H2)c0(I2)c0(HI)H2I2HI0.010670.0119600.0018310.0

8、031290.017670.011350.00904400.0035600.0012500.015590.011340.00751000.0045650.00073780.01354000.0044890.00047980.00047980.003531000.010690.0011410.0011410.008410H2I2HI22、数据分析、数据分析 推进新课推进新课54.4954.6154.4353.8654.31现在学习的是第10页，共22页定义：定义：1、化学平衡常数、化学平衡常数 aA+bB cC+dD 在一定温度下，某可逆反应达到平衡时，生成物浓度系数次在一定温度下，某可逆反应达

9、到平衡时，生成物浓度系数次幂的乘积与反应物浓度系数次幂的乘积之比是个常数，称为化学平衡幂的乘积与反应物浓度系数次幂的乘积之比是个常数，称为化学平衡常数，简称平衡常数。常数，简称平衡常数。AaBbCcDdK=板书：板书：平衡常数的大小反映了化学反应可能进行的程度，平衡常数数值越平衡常数的大小反映了化学反应可能进行的程度，平衡常数数值越大，说明反应可以进行的越完全。大，说明反应可以进行的越完全。2、K的意义的意义3、影响因素、影响因素 只与温度有关只与温度有关现在学习的是第11页，共22页序号 化学反应 K 单位 N2(g)+H2(g)NH3(g)N2(g)+3H2(g)2NH3(g)2NH3(g

10、)N2(g)+3H2(g)NH3H2O(aq)NH4+(aq)+OH-(aq)AgCl(s)Ag+(aq)+Cl-（aq）FeO(s)+CO(g)Fe(s)+CO2(g)NH3N21/2H23/2NH32N2 H23NH32N2 H23(molL-1)-1(molL-1)-2(molL-1)212356412323、交流研讨、交流研讨 发现规律发现规律现在学习的是第12页，共22页注意几点注意几点(1)(1)平衡常数表达式与化学方程式的书写方式有关。平衡常数表达式与化学方程式的书写方式有关。(2)(2)对于给定化学反应，正逆反应的平衡常数互为倒数。对于给定化学反应，正逆反应的平衡常数互为倒数。

11、现在学习的是第13页，共22页利用平衡常数可以判断可逆反应是否平衡及若不平衡反应正在进行的方向Q QK K，反应处于平衡状态，反应处于平衡状态 对于可逆反应，在一定的温度的任意时刻,反应物的浓度和生成物的浓度有如下关系：Cc(C)Cd(D)Ca(A)Cb(B)=Q浓度商浓度商K=CcDdAaBb4、平衡常数的应用平衡常数的应用现在学习的是第14页，共22页对于化学反应：aA+bB cC+dDA的初始浓度A的平衡浓度A的初始浓度平衡转化率(A)=100%c0(A)A=100%c0(A)现在学习的是第15页，共22页 化学反应化学反应2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)是硫酸制造工业的是硫酸制

12、造工业的基本反应。基本反应。0.050molSO2(g)和和0.030 molO2(g)注入体积为注入体积为1.0L的密闭容器，并置于温度为的密闭容器，并置于温度为850K的恒温环境中，达到的恒温环境中，达到化学平衡后，测得反应器中有化学平衡后，测得反应器中有0.044mol SO3(g)，求，求850K时时该 反 应 的 平 衡 常 数 及该 反 应 的 平 衡 常 数 及 S O2、O2的 平 衡 转 化 率。的 平 衡 转 化 率。4、典例解析、典例解析 归纳思路归纳思路现在学习的是第16页，共22页解:2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)初始浓度/mol.L-1 0.050 0.0

13、30 0平衡浓度/mol.L-1 0.0500.044=0.0060.0300.022=0.0080.044K=SO32SO22 O2(0.044 molL-1)2 (0.006 molL-1)20.008molL-1 6.7103molL-1 100%c0(SO2)SO2c0(SO2)(SO2)0.050molL-10.006molL-10.050molL-1100%=88%现在学习的是第17页，共22页 100%c0(O2)O2c0(O2)(O2)0.030molL-10.008molL-10.030molL-1100%=73%答：850K时该反应的平衡常数为6.7103molL-1，SO

14、2的平衡转化率为88%，O2的平衡转化率为73%。(1)(1)写出有关反应的化学方程式，找出各物质的初始写出有关反应的化学方程式，找出各物质的初始 量、量、变化量及平衡量变化量及平衡量;(2)(2)根据已知条件列出比例关系及相关数据根据已知条件列出比例关系及相关数据;(3)(3)写出原始公式、计算数据要带单位。写出原始公式、计算数据要带单位。解题解题思路思路现在学习的是第18页，共22页练一练1、在某温度下，将在某温度下，将H2和和2个个0.1mol的气态的气态混合物充入混合物充入10L的密闭容器中，充分反应，达的密闭容器中，充分反应，达到平衡后，测得到平衡后，测得H2的浓度为的浓度为0.00

15、80molL。求：该反应的平衡常数。求：该反应的平衡常数。在上述温度下，该容器中若通入在上述温度下，该容器中若通入H2和和2蒸气各蒸气各0.2mol，试求达到化学平衡状态时各，试求达到化学平衡状态时各物质的浓度。物质的浓度。5、练习巩固、练习巩固 能力提升能力提升现在学习的是第19页，共22页作业：化学反应2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)是硫酸是硫酸制造工业的基本反应。将制造工业的基本反应。将0.05molSO2(g)和和0.03mol O2(g)注入体积为注入体积为1.0L的密闭反应器的密闭反应器，并置于温度为，并置于温度为850K的恒温环境中，达化学的恒温环境中，达化学平衡后测的反

16、应器中有平衡后测的反应器中有0.044mol SO3(g),求求850K时该反应的平衡常数及时该反应的平衡常数及SO2、O2的平衡的平衡转化率。转化率。现在学习的是第20页，共22页回顾总结定义：定义：1、化学平衡常数、化学平衡常数 AaBbCcDdK=2.意义意义3影响因素影响因素一、化学平衡常数一、化学平衡常数平衡转化率平衡转化率（(A)）c0(A)A=100%c0(A)4、平衡常数的应用平衡常数的应用现在学习的是第21页，共22页【五、教学效果分析】【五、教学效果分析】通过本节课的学习学生不仅掌握了化学平衡常数的概通过本节课的学习学生不仅掌握了化学平衡常数的概念和平衡转化率的计算方法，更重要的是学生理解和念和平衡转化率的计算方法，更重要的是学生理解和掌握了平衡常数的应用。通过学生自主探究、合作交掌握了平衡常数的应用。通过学生自主探究、合作交流、讨论学习等活动极大的调动了学生的学习积极性流、讨论学习等活动极大的调动了学生的学习积极性，充分发挥了学生的主体性，在教学过程中不断对学，充分发挥了学生的主体性，在教学过程中不断对学生进行学习方式的培养，教学效果良好真正实现了三生进行学习方式的培养，教学效果良好真正实现了三维教学目标。维教学目标。现在学习的是第22页，共22页