发展党员流程中的弊端.doc

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1、论现今发展大学生党员的流程中的弊端软件工程 叶海山 092940近几年来，全国高校中形成了一股争相入党的热潮，越来越多的大学生积极地向党组织递交了入党申请书，并且在经过了两年的发展培训过程之后如愿以偿，成为了光荣的中共党员。大学生正处于最富有活力与热情的年龄，他们能够有思想，有作为，踊跃入党，能够勇于奉献自己服务于他人，这本应该是让人欣慰的一件事，然而，最近一篇名为“高校学生党员在公众中的形象和满意度调查”1的网上问卷却显示，现今的大学生党员满意度并不尽如人意，以五分制来为身边的学生党员打分这一栏中，评满分五分的仅仅占到6.7%，而三分及以下竟然占到了57.8%之多，在其他的几项问答中同样暴露

2、着学生党员身上的种种问题，比如“你身边的学生党员有上课迟到现象吗？”这一问题中有66.7%的同学选了“有迟到现象”，“你认为学生党员在群众中的影响力如何？”这一问题中仅有20%的同学认为影响力比较强，同时64.4%的回答者认为学生党员的服务意识较差。从我的角度去审视身边的党员同学，他们或多或少存在着一些较为明显的问题，诸如党支部会议迟到的现象时有发生，碰到服务他人的活动也大多不是很积极，没有太多的想法，在我看来，大学生党员的先锋带头作用正在丧失。很多人或许会就因此指责这些学生党员，对他们的入党动机提出质疑，并且责怪他们不努力等等，却并不去关注发展党员的流程。在我看来，作为学生党员与入党积极分子

3、，自己确实需要自省，然而，党组织的培养与发展党员的方法同样起到至关重要的作用，如今在大学中广受争议的暴露出一系列毛病的这些“问题”党员还不是通过正当的流程被党组织选拔出来的吗？因此，追根溯源，我认为现今的党员发展流程存在着一定的亟待解决问题与缺陷，这些问题正是导致学生党员中普遍问题的直接原因。一、成为一名党员的流程现在一名大学生成为一名党员需要经过三个阶段。第一个阶段为推优阶段，作为入党的起点，首先需要向所在支部递交一份入党申请书，阐述自己对党组织的认识，支部会对其进行座谈会等形式的考察，评定为入党积极分子。第二个阶段为发展阶段，需要递交四份以上的思想汇报，一份入党自传，与入党联系人进行四次以

4、上的谈话，参加支部的定期活动，参加党校学习党课内容并通过结业考试，期间组织还会进行政审，召开座谈会听取意见，确定为发展对象后认真无误地填写入党志愿书，在支部大会上通过投票表决成为中共预备党员。第三个阶段为预备阶段，需要递交四份以上的思想汇报，一篇中期小结，在一年预备期满之时及时递交一份转正申请，之后在支部大会上通过投票表决成为正式中共党员。现在的许多制度都在不断发展，医改，房改，就连很难有大改的高考制度每年都会有新鲜的元素增添进去，而这一规范化的入党流程已经沿袭了至少二十年，这么长的时间里里面的各个环节基本没有改变，难道是因为这个流程制度已经尽善尽美，无需再与时俱进？我看不尽然，从这个流程中不

5、难看出在两年的入党过程中会对诸如思想汇报，谈话等环节有较为严格的次数限制，可是对思想汇报、谈话的质量却没怎么提及，除了在交待转正申请时老师说要强调表现自己一年来的进步，几乎对内容没有太大的关注，换而言之，实际上一名大学生从入党积极分子到正式党员到底有多少本质上的提高并没有受到太大的关注，一言以蔽之，这个两年的入党流程“形式大于实质”！二、解析“形式大于实质”的现状下面就从我的角度来对同济大学学生入党的流程中的弊端进行深入的分析。第一、文章多为空话与抄袭两年时间中，算上大大小小的文章，少说也要十多篇千字文，这些文章本应该是了解积极分子与预备党员的思想水平与认识的最好途径，而从我观察身边的党员同学

6、的过程中发现，许多文章大话空话连篇，有一些人并没有写自己的太多想法，更有甚者直接从网站上面抄文章充数。首先是入党申请书，我身边就有两位同学今年刚刚提交了入党申请书，我仔细看了其中的内容，这长长的三四页信纸里密密麻麻地写满了各种对党的歌颂，里面对党史、对当今党的领导方针与政策也是称赞有加，可惟独不见他们自己的想法与见解，看不出他们希望入党的真实想法，而且这两篇文章的整体格式如出一辙，就连句式都是极为相像，之后经询问得知，他们两人都是将网上的范文拼凑而成，“现在入党申请书都是从网上拷贝的嘛”他们如是说。最为严重的是支部竟然就接受了这两篇入党申请书。随后是累计八篇的思想汇报，虽然流程上理应一个季度至

7、少提交一篇，但是从我身边的情况来看，在开支部大会前一个晚上一口气把一年的四篇补齐的不在少数，这样把思想汇报当做硬性规定的任务去完成就违背了“汇报思想”的初衷了，而且只要在网上搜索“思想汇报”，就会有铺天盖地的范文，有些人就有意识无意识地抄袭了网上的这些范文，第二天提交完毕便是万事大吉了。当然在我们支部抄袭的情况还算少数，但是在那些自己写的文章中却又少有写自己真实的想法与感受的，大多是随便挑一件国家大事扣帽子，能有自己真知灼见的少之又少。以下是我随意从网上摘录的一篇思想汇报中的典型一段：通过对这两次课的学习，我清楚地看到了自身的不足，也明白了今后需要努力的方向。作为预备党员，我们必须加强自身的党

8、性修养的培养。首先要树立坚定的理想和信念和全心全意为人民服务的价值观，这样才能使我们能够抵御住外在的诱惑，竭尽所能去帮助身边的同学，从身边的小事做起。在加强思想政治修养的同时，我们要真学真懂真用科学发展观，将理论运用到实践中。从每个党员做起，从每件小事做起，踏踏实实地做好每一阶段的工作，我们对我们祖国的未来充满了信心，为实现共产主义而奋斗。2仔细分析其中的文字，便不难发现这段话全是在写我们要如何，就像小学生天天把“要好好学习“挂在嘴上，具体深入下去该做些什么却没有提及，通篇用喊口号的形式，和没有上过党课的人没有什么区别，太过肤浅，缺乏思想的深度，随意摘一篇尚且如此，网上其它文章的状况如何糟糕可

9、见一斑。显然，文章的形式无形中比文章的实质更为重要了。第二、与入党联系人谈话敷衍了事在发展阶段规定有四次的谈话需要记录在案，这个谈话的初衷很好，为了了解入党积极分子的真实想法，考察他们近期是否有进步。然而这一谈话的环节逐渐形式化了，大有敷衍了事，完成任务的味道。现在网络越来越发达，谈话的网络化似乎已经成为了一种趋势，最近我看到有许多的谈话都是通过网上聊天来完成的，而没有面对面的交流则是失去了谈话本身的意义，我身边就有党员是下一届积极分子的入党联系人，谈话过程很简单，党员在QQ上问一个问题，过一会儿积极分子回复一段话，党员把回复的内容抄的考察表上，谈话内容即算是结束了，这段话是出于积极分子自己之

10、口还是从网上下载的就不得而知了，而且一来一去便结束了，没有更加深入的提问或补充，把这样没有营养的对话算作是是与入党联系人的谈话实在是有些牵强。还有一种行为更为荒谬，就是有极少数的一部分党员竟然连谈话的形式都没有，直接往考察表上面编造内容，这简直是属于欺骗的行为，而他们的解释是“我对这个积极分子的为人很了解，不需要谈话了”。这些敷衍了事的态度与设立谈话这一环节完全是背道而驰了。谈话的形式无形中比谈话的实质更为人注重了。第三、与支部老师联系甚少由于大学阶段，学生党员的人数增加，因此入党联系人通常是高年级或同年级的正式党员，自然而然地，积极分子与支部老师很少有联系。然而，大学生党员毕竟还是大学生，对

11、于入党积极分子的把关其实老师的作用也是很重要的，一来学生的见识不广，经验不足，把关能力不强，二来同学的身份有时会影响的发展与选拔的公正性，大家都是同学，难免会有相互照顾的情况，尽管如此，支部的老师并没有主动地安排与积极分子联系的机会，他们给予党员与积极分子太多的信任，最后他们要求的只是材料全部到位，关注的只是思想汇报数量是否达标，谈话次数是否够数。老师有时会主动与积极分子联系，但主题大多都是催促赶紧写入党自传，补齐尚未提交的材料等等，至于这个积极分子的具体为人老师并没有深入的了解。积极分子自身确实有不足之处，他们理应主动联系老师，然而作为把关者，老师同样应该对将要发展的对象负责。老师所关注的无

12、形中偏向了形式而非实质。第四、群众监督力度有待商榷一般来说，入党过程中有两次的群众座谈会，听取大家对于入党积极分子的意见。积极分子本人是不会参加会议的，所以这个会议理应是对积极分子作出一个公平公正的评价，包括他的优点与缺点。从我参加座谈会的几次经历来看，大家其实对自己身边的积极分子非常宽容，会上优点与缺点的比例通常都会是四比一。或许同学们觉得这个神秘的座谈会内容对积极分子入党与否影响挺大，于是或多或少会向着他说话，尽量挖掘他的优点，至于缺点通常只是浮于表面，列举一些比如工作粗心，没有很好规划时间这些层面较浅的缺点。只要这个积极分子平时人缘不至于太差，大家都会“帮忙”，这样一场座谈会下来，记录表

13、上面收获了很多他并不显而易见的优点，至于缺点却遮遮掩掩，也就不那么明显了，因此，座谈会记录里的内容通常都是挺好看的。而这样的座谈会同样有违设立这一环节的初衷，群众的监督力慢慢地转变为一个积极分子入党过程中的助推力。座谈会的形式逐渐取代了监督的本质。第五、理论知识考核应试化要成为一名党员的另一项要求就是在通过党校的培训并且通过结业考试。在这一培训过程中，需要学习党史，党的理论体系，党性修养等等众多关于党的知识，这是一个很好的学习机会，可以巩固理论知识，提高政治素养。然而，无论你学的多扎实，从党校结业只有两种结果，那便是通过考试与没有通过考试，而且入党的要求中没有对党校中的学习成果有作要求，只要通

14、过了，这个环节就算过了。于是，这样良好的学习机会因为逐渐应试化而变得流于形式。我身边的许多已入党或正为入党而努力的同学都有这种问题，由于知道了上完党课之后需要考试，于是注意力就集中在了考试会考哪些内容，题目的类型有哪些，以及题目会有多难这些与学习质量无关的问题上，也就慢慢失去了专心上课与思考的热情，单纯地为考试作考虑。这样一来，真正得到的收获微乎其微，那些应试的知识在考完试之后便会忘记，因为他们并没有真正地用心去吸收，去思考这些知识。我身边这些已经通过党课考核已久的同学们理论知识其实依旧比较薄弱，甚至有两个同学连“三个代表”分表代表什么都答不上来，说出来人家一定不会觉得他们是通过党校培训的党员

15、。应试化的培训形式大于了求知的实质。第六、部分支部活动形式化许多活动要求积极分子必须参加，旨在培养他们的活动能力与集体意识，然而，这其中的部分活动却失去了举办活动的意义，看起来倒是像几个党员带着一些积极分子作秀。这个问题是真真切切存在的，就拿前一周我们支部的一次小活动为例。活动的主题为大扫除，即打扫培训楼里各个老师的办公室，由于仅为支部的一次小活动，只有本年级的部分党员和积极分子参与其中。然而整个活动的过程与其说是大扫除，更不如说是作秀，无论是党员还是积极分子，都仅仅比较随性地擦擦桌子扫扫地，其间大家有说有笑，持续了不到半个小时就草草了事，收工回去了。而这些，仅仅因为这是一次很小的活动，无人监

16、督，形式到了即可。这样的为了形式而做的活动虽然只占少数，但是没有营养的活动对发展和培养积极分子可谓是百害无一利，这在他们还没有入党之前就对支部活动有了一个先入为主的印象，而这也对培养他们的工作能力与集体意识没有益处。某些活动的形式逐渐影响了举办活动的初衷与实质。第七、支部大会流程冗长参与感低经过推优期与发展期，积极分子将在支部大会上宣读入党志愿书，接受大家的投票表决，票数超过半数，那么他就能成为一名预备党员，预备党员转正时也同样如此，于是投票表决就成为了决定一个同学是否能入党的神圣仪式。然而现实是，投票的结果往往都不需要统计票数，因为百分之九十以上的结果都是全票通过。难道是这些积极分子都十足的

17、优秀了？又或者参会的党员们对这些积极分子有过深入了解，认可了他们？不尽然！令人遗憾的是，往往这些参加大会的党员都不认识在台上念志愿书的积极分子，而且当积极分子在台上念稿子的时候，超过半数的党员在干自己的事情。这并不是个别现象，我高中时参加的支部大会，甚至是老师都在底下看手机。同学宣读入党志愿书本应该是大家评判他是否达到入党标准的一个机会，也为不认识这位同学的其他人提供了认识了解他的契机，可是为什么大家的参与感这么低呢，又为什么会为自己完全不了解的同学毫不犹豫地投出赞成票呢？我想大家可能会是这样想：能通过之前的流程到今天支部大会上的一定都是符合要求的好同学，既然是好同学，为什么不投他一票呢？再者

18、说，大家都是这样过来的，当人别人也是想都不想为自己投了赞成票，那我也“帮助”以别人吧，“人人为我，我为人人“嘛。于是冗长并且参与感低的支部大会审批通过党员的效率却相当高，几轮全票通过之后，一些并不积极的“积极分子“也得以实现他们的梦想。形式大于实质在支部大会上得到了最好的体现。三、浅谈现有流程的弊端可造成的危害其实现有的制度依旧可以让许多一心向党的有志青年加入党的队伍，这并没有阻碍，然而却会让一部分入党动机不纯的同学钻到了孔子。不得不说，现在的制度，最大的弊端就是上面所总结的“形式大于实质“，而这直接导致了入党的门槛降低了。在我看来，党员在社会生活中所肩负的责任是很重的，他们必须是社会中优秀的

19、分子，宁缺毋滥，单纯地为了壮大党员的队伍而降低门槛是绝对不可取的，因为这可能会带来多方面地危害。第一、无益于个人发展与提高每一个大学生党员都必须经历了两年的入党培训与发展阶段，然而这漫长的两年时间换取的收获并不明显，而且他们之中有许多人反倒被条条框框的形式给束缚住了，从这一角度上来讲，这冗长的入党流程可谓丝毫无益于个人发展与提高，花在许多东西上的时间白白浪费了。为了应付形式，许多同学便逐渐遗忘了这形式背后的本质究竟是为了什么。他们记得要交八篇思想汇报，要与联系人谈话，要参加各个活动，却幼稚地认为他们能从中获得的仅仅是一张入党的通行证，于是他们写各种大话空话，心不在焉地参加各种活动，将这些本可以

20、用以提升自我的机会浪费掉了，无形之中，他们的思维受到了限制，变得不会思考了，变得没有太多的思想了，看到一样事物第一反应会是这个东西是否是形式上要求的，而不是去考虑如何去做好这件事，失掉了自己的主见。如果没有充分利用好这两年来努力提升自己，只关注形式上的入党，那么两年的时间可谓是彻头彻尾的浪费时间，这显然是对一个年轻人的发展没有益处的，甚至可以说会带来一些负面的影响。第二、 无法向党的建设提供新鲜血液由于入党流程中的纰漏，越来越多的学生党员没有思想与主见，只注重形式，写八股文，如同市井小人一般腐朽不堪，那么党内的新鲜血液就会是一群只会写硬性规定文章的形式主义者，无思想与活力可言。 大学生党员本应

21、该是党内最具有活力与冲劲的生力军，为党的建设带来新的思想与动力，提供新鲜的血液，如今党的建设非常需要具备专业知识的年轻建设者，大学生党员理应成为这样的能够贡献自己的人，然而倘若学生党员都失掉了思想与活力，仅仅拘泥于形式上的要求，满足于形式上的完成，那么发展建设的氛围将会是一潭死水，那会为党的发展构成很大的阻力，没有新鲜血液的供给，发展会将停滞不前。国家的发展，党的建设，需要的不是一些只会说形式上的空话大话的老者，而是确确实实能提出建设性意见，有思想，有活力，能够贡献出创新想法的青年。第三、 恶性循环不利于发展新党员现有的流程制度中的弊端不但会影响到现在培养的党员的质量，同时有可能会引起恶性循环

22、从而导致影响到今后发展的党员的质量。这里有两方面的因素，首先，由于现在大学生党员的质量受到了影响，党员的形象并没有起到预期的模范带头作用，党员寝室也脏乱，党员上课也迟到，那么为什么还要入党呢？现在在有些同学的心目当中，党员可能都无法像以往那样与“优秀“画上等号了，我身边的有一少部分同学甚至认为”党员“等同于”功利“，“党员”这原本挺关荣的词在同学心中的形象慢慢受到了许多的负面影响，这无疑会动摇许多大学生入党的想法。第二个方面，如今入党的流程已为人熟知，就算是没有入党的同学都会知道有诸如思想汇报之类的出于形式的种种任务。一些有主见有想法的同学通过思考便发现这个漫长的过程或许无法为自己带来提高，同

23、时他们在未入党的情况下同样能提升自己，奉献自己，那为什么要拘泥于形式主义的入党仪式呢，这样一来，党组织就失掉了一群优秀而有想法的有志青年；而转过头来，又有那么一些投机分子，他们的入党动机是单纯地希望用党员这一头衔来为自己将来的职业或仕途带来一些福利，他们看中了这一系列的入党流程并不需要真知灼见，只需要把其中的形式做到位即可，因而钻了这个空子，抄两年文章，参加些许的活动，就顺顺利利的成为了党员，像这样的投机分子能为社会作出奉献吗？答案显然是否定的，而且越来越多这样的投机分子进入党组织，其带来的负面影响与危害也不言自明。如此一来，入党门槛变低，党员素质下降，这在无形中又形成了一个恶性循环，这对吸收

24、新鲜血液，接收先进分子造成了极大的障碍。四、为有效发展党员提出建议以上列举的危害与负面影响看似比较严重，但现在党员的质量还远没有描述的那般不堪，现有的流程制度也不会遗漏优秀的大学生，毕竟也有很多的大学生在积极分子到党员这个过程中得到了锻炼，然而现有的问题如若不及时得以解决，日积月累，上述的后果绝非危言耸听。我站在一名大学生的角度，认为现有的流程与制度可从如下几个方面得到改善。第一、以思辨的演讲代替形式化文章当前制度下，许多人写的八篇思想汇报可谓是老太婆的裹脚布，又臭又长，空洞无味，丝毫没有营养，笔者写得累或是抄得很辛苦，想尽一切大而空的形容词去概括，老师或入党联系人甚至都不看，对于文章的真实性

25、与实用性也不作考究，那这些文章又写给谁看呢？恐怕写这些文章的同学自己都不会再看第二眼。因此，这种形式化的文章就完全没有存在的价值了。我认为，今后完全可以用富有思辨性与个人想法的演讲来代替这样的思想汇报。通过演讲这一种形式来表达自己的思想最为真实，是实实在在看得到的，而且很容易就能够分辨他所表达的是否是他自己的真实想法，毕竟背诵与演讲之间的差距不难分辨。这个演讲需要做到足够的公开，不仅仅局限于入党联系人与支部老师，学院里的同学同样可以参与其中，从而形成一种舆论监督力，同时大家也可以看看成为一名党员，在思想深度上是确有提高还是徒有虚名，以这种方式选拔出来的党员的形象才能是公开公正，货真价实的。演讲

26、的主题需联系实事以杜绝假大空，次数并不作限定，通过与否由老师与同学共同决定，听过他演讲的人都可以作出评判。这样一来，即使是想要投机的人，也必须用心去准备，这一个过程正是提高与收获的过程，达到的效果恐怕会比扯空话的思想汇报要好得多。第二、 以自由的主题代替限定死的活动现在有太多的支部活动是限定活动主题的，而且其中大多是政治意味浓厚的题目，例如“学院十二五规划“，这样一来筹划活动的同学感觉头痛，参加活动的同学感觉无聊，积极分子们通过活动的参与收效甚微。我认为，可以用自由的主题来代替这些限定方向的，让党员与积极分子自己来选择关于实事的一些主题，从一个很小的细节下手。现在的主题大多有个很大的帽子，让人

27、很难下手，而如果换做是自己选题，以一个较小的切入点下手并深入，做出来的活动或许会更加精彩而有价值。再者，通过自由选题，可以举办许多非党员同学也愿意参加的活动，而这不正是让大家更好地同党员交流的机会么，为什么党支部活动就一定要限定在支部里面的党员与积极分子内部活动呢？这样也能更好地拓宽积极分子的思路，从组织活动这一层面上解放思想。第三、 以从严的态度代替对入党材料的注重尽管现今支部里的老师确实有很多自己的事儿，但是不能因此松懈了对入党积极分子素质的把关，因为这同样是他们任务的一部分，“材料齐全就算是通过“的想法一定要摈弃。由于流程的规定，老师现在也对入党积极分子的素质把关不上心了，组织规定了需要

28、这些材料，但并没有规定一些弹性的内容，比如与老师谈话后的老师的感受与评语之类，这样一来老师也变得关注硬件了，只对流程中必须的材料作出要求，当代大学生党员的素质偏低其实也有支部指导老师的责任。我觉得，老师必须换一种从严的态度来要求积极分子，最好在开始一段时间内亲自考察积极分子的实际表现，对积极分子们的现状有了一个清晰的认识之后，老师也就能够更好把握整体情况，不至于到最后党员的素质参差不齐。第四、 以“批斗会”的形式代替座谈会现在的座谈会大家都对积极分子太过宽容，往往会只提优点，对缺点却蜻蜓点水，这样的座谈会内容并没有太多的参考价值。我认为，“批斗会”形式的座谈会会更有意义一些。当然这里的“批斗会

29、”并不是通常意义上的批斗会，而是大家在座谈会上不提积极分子的优点，单单针对积极分子的缺点进行挖掘，这样杜绝了大家为他说好话的可能，让大家更专注的为积极分子提出应改进的缺点，之后再将整理好的缺点告知本人，让其改进。“批斗会”可以不止开一场，以此来将之前的表现与之后的表现做一个清晰的对比，考察一个人是否能改进自身的不足之处岂不是比让大家帮忙说瞎话要更强一些？当然，优点也是需要考察的，但我觉得没必要过细，可以用一个简单的问题来考量大家对其优点的认识：“你认为他是否达到了一名党员的标准”，其实仅仅回答这一个问题就能够得出一个同学在大家心目中的形象如何，优点多说无益，而缺点正是要反复提才能让其改进的。第

30、五、 以分期谈话的形式代替党课考试党课考试其实从根本上把上党课的目的功利化了，而且通过了考试能代表一个人的理论知识就很扎实了，达到正式党员的标准了吗？我看未必。我认为党课的考核理应分成几个阶段，放弃考试的形式而采用与上课老师交流的形式，在与老师面对面交流的过程当中老师为其打分，通过这种方式能够较为真切地评判一个积极分子是否理解了理论知识，在教材上的知识点谁不会背诵？卷面上的问答题谁不会瞎扯？而面对面的交谈则是内心想法最为真实的流露，评价一个人只是理论体系是否扎实不应该靠冷冰冰的卷面分数来说明。第六、 更多元化的审批大会审批大会通常都会有非常固定的程序，宣读志愿书，同学评价，表决，而这个过程参与

31、感又非常低，有许多的环节是多余没有意义的，单调而又乏味。我觉得可以为审批大会增添一些新的元素，使得大会更有价值。比如在表决的时候，不再只有赞成和反对两种选择，如果不认识台上的入党积极分子，有权利投弃权票，因为不认识一个人，就不应该有权利去投票决定他是否能入党。如果投票的人数过少，那就意味着有太多的人不认识这个积极分子，也就是说在工作跟学习生活等方面，他并没有那么的积极，此时可以考虑暂缓他的入党审批。当然，在参加会议的人员设置上也是需要协调的，不能让太多不同年级的党员参与，毕竟活动再活跃，也不一定能让每一个不同年级的同学认识你。尽管入党流程经过了许多年却一直没有变动过，但其中确实有很多细节是需要

32、我们注意和改进的，发展培养党员是一个很重要的责任，这关乎国家的发展，党的建设，以及树立一个积极正面的形象。当代部分大学生党员的素质参差不齐，也对党员的形象有着负面消极的影响，这其中的责任在他们自身，更在支部的培养方法上，俗话说“有什么样的父亲，就有什么样的儿子”，党组织培养出来的党员其实在一定程度上也说明着党组织是什么样的一个形象。在今后的发展流程中，我希望组织上能切实杜绝“形式大于实质”的弊端，给入党积极分子们更加宽松自由的思维空间，小平同志早就提倡“解放思想”这一主题了，在发展党员这个问题上，同样需要做到解放思想，制止形式主义，这样才能真正培养出有思想，有主见，能为社会做出贡献的党员，这样才能真正培养出国家和社会所需要的党员。参考文献1. 网络调查问卷高校学生党员在公众中的形象和满意度调查http:/ 2. 思想汇报我们未来充满了信心http:/