反射和反射的类型讲稿.ppt

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1、关于反射和反射的类型第一页，讲稿共十八页哦教学地位教学地位:通过本节课的学习通过本节课的学习,能帮助学生更好地理解神经系统的能帮助学生更好地理解神经系统的调节作用调节作用.教学目标教学目标 知识目标知识目标:1.概述反射和条件反射概述反射和条件反射 2.举例说出非条件反射和条件反射举例说出非条件反射和条件反射 3.说出人类条件反射的特征说出人类条件反射的特征 技能目标技能目标:1.通过实习的活动通过实习的活动,使学生学会与他人合作的能力使学生学会与他人合作的能力 2.通过观察、分析、讨论，提高学生观察能力、通过观察、分析、讨论，提高学生观察能力、分析问题和理解问题的能力分析问题和理解问题的能力

2、 情感目标：情感目标：1.认同非条件反射和条件反射在人们生活中的存认同非条件反射和条件反射在人们生活中的存 在。在。2.通过学习条件反射的建立过程，使学生养成通过学习条件反射的建立过程，使学生养成 良好的生活习惯良好的生活习惯。第二页，讲稿共十八页哦教学重点：教学重点：1.概述反射和条件反射。概述反射和条件反射。2.举例说明反射包括非条件反射和条件反射。举例说明反射包括非条件反射和条件反射。3.说出人类条件反射的特征。说出人类条件反射的特征。教学难点：教学难点：1.理解非条件反射和条件反射。理解非条件反射和条件反射。2.举例说出条件反射的建立过程。举例说出条件反射的建立过程。第三页，讲稿共十八

3、页哦教法分析：教法分析：情境教学法情境教学法 、亲身体验法、调查法等亲身体验法、调查法等学法分析学法分析:参与情境创设、调查和实习活动，通过讨论、分析参与情境创设、调查和实习活动，通过讨论、分析、观察获得知识、观察获得知识教学媒体：教学媒体：多媒体课件多媒体课件 牙签牙签 解剖针解剖针 第四页，讲稿共十八页哦反射：反射：人和动物通过人和动物通过神经系统神经系统对接受的信息发生的对接受的信息发生的反应反应。（是神经系统调节生命活动的（是神经系统调节生命活动的基本方式基本方式）第五页，讲稿共十八页哦非条件反射非条件反射第六页，讲稿共十八页哦膝跳反射膝跳反射1.两人一组两人一组,一人做在凳子上一人做

4、在凳子上,让一让一条腿自然搭在另一条腿上条腿自然搭在另一条腿上.2.另一人用手掌内侧边缘快速地扣另一人用手掌内侧边缘快速地扣击被测试同学上面那条腿的膝盖下击被测试同学上面那条腿的膝盖下的韧带的韧带.注意观察发生的现象注意观察发生的现象.在这一过程中在这一过程中,你能否用大脑控你能否用大脑控制自己不作出这样的反应制自己不作出这样的反应?第七页，讲稿共十八页哦第八页，讲稿共十八页哦第九页，讲稿共十八页哦条件反射条件反射第十页，讲稿共十八页哦食物分泌唾液（非条件反射）食物分泌唾液（非条件反射）（非条件刺激）（非条件刺激）铃声铃声 不分泌唾液不分泌唾液(无关刺激无关刺激)食物食物+铃声铃声 分泌铃声分

5、泌铃声(非条件刺激和无关刺激多次结合非条件刺激和无关刺激多次结合)铃声铃声 分泌唾液分泌唾液(条件反射条件反射)(条件刺激条件刺激)条条 件件 反反 射射 的的 建建 立立 过过 程程第十一页，讲稿共十八页哦 人类能对抽象的语言、文字等信息发生反人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应，从而建立起人类特有的条件反射。应，从而建立起人类特有的条件反射。望望梅止渴梅止渴第十二页，讲稿共十八页哦条件反射：条件反射：后天性反射后天性反射非条件反射非条件反射：先天性反射先天性反射第十三页，讲稿共十八页哦第十四页，讲稿共十八页哦第十五页，讲稿共十八页哦调查调查 青少年时期，学习任务较重，用脑较多，每天的青少年时期，学习任务较重，用脑较多，每天的睡眠时间应不少于睡眠时间应不少于8小时。小时。第十六页，讲稿共十八页哦第十七页，讲稿共十八页哦感谢大家观看感谢大家观看第十八页，讲稿共十八页哦