高中生物课程概括(6页).doc

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1、-高中生物课程概括-第 6 页高中生物课程概括课程概述 / Abstract本课程设计宗旨：帮助教师全面把握中学生物课标、教材的知识结构，通过“俯视”中学生物材料，针对学生具体情况，对中学生物知识进行再加工，真正实现在课标的引领下，充分发挥教师的主动性、创造性，合理利用课程资源，实现学生的全面发展。本课程内容涉及两大方面，一是分析初高中课标、教材，这一部分按照人教社高中生物教材（三本必修）的章节顺序呈现，主要为帮助教师用最短的时间了解中学生物知识的全貌，建立相应的概念图，形成知识网络；二是，知识拓展部分，它是依据必修模块内容分为五个专题：分子与细胞、遗传、进化、生态和个体生物学。知识拓展涉及的

2、内容有的面更广些，有的内容更深一些，可能不是课标或考纲中规定的应知应会内容，但作为教师则必须清楚，因而要求教师打破“教参有什么我会什么”的“点对点”的学习方式，实现教师能够“俯视”中学教材，建立相对完整的生物学知识结构，更好的处理教材中的重点、难点，因此知识拓展指向的不是学生，而是帮助教师更好的教学。学习指导 / Guide课程中提供了“问题导入”和“交流探讨”两个栏目，这两个栏目的目的是促进教师积极主动地深入分析教材，在对教材进行分析、加工的过程中根据自己的需要，自主选择“知识拓展”中的相关内容进行学习；另外，教师间也可以通过交流讨论，不断提升教育职业技能，最终实现提高教学质量的目的。因此，

3、在学习过程中，建议教师一定认真思考并完成两个栏目中的题目，积极交流，同时，为了学习更有针对性，一定仔细阅读知识拓展中的目录。高中生物教材分析与知识拓展课程简介本课程设计宗旨：帮助教师全面把握中学生物课标、教材的知识结构，通过“俯视”中学生物材料，针对学生具体情况，对中学生物知识进行再加工，真正实现在课标的引领下，充分发挥教师的主动性、创造性，合理利用课程资源，实现学生的全面发展。 本课程内容涉及两大方面，一是分析初高中课标、教材，这一部分按照人教社高中生物教材（三本必修）的章节顺序呈现，主要为帮助教师用最短的时间了解中学生物知识的全貌，建立相应的概念图，形成知识网络；二是，知识拓展部分，它是依

4、据必修模块内容分为五个专题：分子与细胞、遗传、进化、生态和个体生物学。知识拓展涉及的内容有的面更广些，有的内容更深一些，可能不是课标或考纲中规定的应知应会内容，但作为教师则必须清楚，因而要求教师打破“教参有什么我会什么”的“点对点”的学习方式，实现教师能够“俯视”中学教材，建立相对完整的生物学知识结构，更好的处理教材中的重点、难点，因此知识拓展指向的不是学生，而是帮助教师更好的教学。 课程中提供了“问题导入”和“交流探讨”两个栏目，这两个栏目的目的是促进教师积极主动地深入分析教材，在对教材进行分析、加工的过程中根据自己的需要，自主选择“知识拓展”中的相关内容进行学习；另外，教师间也可以通过交流

5、讨论，不断提升教育职业技能，最终实现提高教学质量的目的。因此，在学习过程中，建议教师一定认真思考并完成两个栏目中的题目，积极交流，同时，为了学习更有针对性，一定仔细阅读知识拓展中的目录。 各章节的主要内容简介：第一章 分子与细胞第二章 遗传 第三章 个体生物学第四章 生物与环境第五章 进化课程学习第一章 分子与细胞分子与细胞是普通高中生物新课程中第一个必修模块。万事开头难，难在师生要在新的课程理念指导下进行教和学；难在达成知识、能力、情感态度与价值观三位一体的教学目标；难在把握好教学内容的时代性、基础性和选择性的有机统一；难在引发和保持学生的学习兴趣和探索精神，为后续必修和选修模块的学习奠定较

6、好的基础。如果第一个必修模块学不好，会严重影响学生对生物课程的学习积极性，从而影响本学科在您校高中课程体系中的地位点击此处开始学习第二章 遗传学部分遗传和变异是高中生物学的重点知识，又是难点。遗传的物质基础、遗传的基本规律和生物的变异，在全书中占有重要位置。它不仅有重要的理论价值，而且在实践中 与人类的生产生活关系极为密切。遗传变异这一部分内容多、难度大，是历年高考考查学生知能的重点知识点击此处开始学习第三章 个体生物学个体生物学这一章讲述内容：涵盖生物体（动、植物）个体结构、功能、生长、发育、生殖等各类生理进程的机理，内容丰富，知识点繁杂，而且部分难度较大点击此处开始学习第四章 生物与环境生

7、物的生存和发展都与环境密切相关,人类的生存和发展也是如此。在环境问题日益突出的当代社会,让学生通过生物学课程的学习,能够从生态学的角度认识生物界的现象和规律,认识人与环境的对立统一关系,进而建立生态学的基本观点,树立环境意识,这无疑具有非常重要的意义点击此处开始学习第五章 进化生物进化论，简称进化论，是生物学最基本的理论之一。进化（Evolution），是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展，物种淘汰和物种产生过程。地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种。生物进化论最早是由查尔斯罗伯特达尔文提出的，在其名著物种起源有详细的论述。进化论有三大经典证据：比较解剖学、古生物学和胚胎发育重演律点击此处开始学习